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XX 年国培计划研修总结参考 XX 年国培计划研修总结怎么写，以下是小编精心整理 的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年国培计划研修总结一 我非常荣幸能参加 20xx 年教育部、财政部国家培训计划中小学英语骨干教师培 训第一期的培训。20xx 年 10 月 21 日我们开始了为期 15 天的“国培计划“初中英语教师骨干教师培训.我经历了从憧 憬-聆听-反思的心理路程.这次培训既有专题讲座,讨论 互动,观摩研讨,案例分析, 论文撰写面对面的指导,也有亲近课堂体验名师风采的 实践课.我们真是受益匪浅。 这次培训很累,但我们觉得很充实.半个月来我们一直 在聆听专家的指导.从韩宝成教授的中国基础英语素质教 育的途径和方法,程晓堂教授的义务教育英语新课程标 准与实施,殷企平教授英语教师的人文素养,黄爱凤 教授英语教学创新与教师专业成长之路,到刘道义教授 的我国基础英语教育改革发展的历程等,专家们从不同 的角度阐述了他们对我国基础英语教育的独到见解,对新课 程标准实施的意见及建议.我们了解了最新的教育教学动态,学 到了新的教育教学理论。 这次培训很忙,但我们收获颇丰.原以为出来学习可以 摆脱学校的紧张状态,出来放松一下,但来到杭州我才感觉 到这是真的当学生来了.每一天八个小时的课,不亚于忙碌 的中学生,有时晚上还要再加上三个小时.每一天都在繁忙 和充实中度过.我们仿佛回到了求知若渴,充实而幸福的中 学时代.在这里我们提高了自己的理论水平,反思了以往教 育教学中的不足之处,接受了专家们的建议和指导.更为感 激的是,几乎每一位教授上完课都会把自己的联系方式和电 话留给我们,然后加上一句话“你们以后工作中有什么问题, 可以和我联系,我很愿意和你们一起讨论.”一句暖心的话, 我们觉得虽然研修结束了,但它的影响将伴随我以后的教育 生涯. 在十五天培训的日子里,我们聆听了 20 余场理论讲座, 给我们主讲的大都是全国著名的英语方面教育专家,他们大 都长年从事中小学英语教学研究,有些是杭师大著名的教授 学者,他们从理论上引领我们走在教育教学的的最前沿,更 多的是用鲜活的案例给我们作具体操作的指导.例如黄爱凤 教授把她亲自设计的一个案例搬到讲台上让我们欣赏.我们 真正感受到这些教授不光是夸夸其谈的理论家,更是实实在 在的实践者.他们的理论大都是通过自己的实践得来的.真 是受益匪浅.我们每天感受着不同分割的教学风采,每天都 在丰富着自己.尤其是刘道义教授带我们回顾了三十几年来 中国基础英语教育的发展和教学手段的更新. 80 年代，积 极开展教学研究，改进教学方法 听说领先，读写跟上.90 年代，具有交际特点的教学方法走进课堂，讨论交际教学 方法蔚然成风，三大特点：活动组织多元化，课堂教学结 构化(五步教学法)，教学过程交际化(MMC 三层次).21 世纪 后教学法时代 ,从实际出发，根据特定的教学目标，教学 对象，母语环境，教学条件和教学阶段的需要，博采众长， 兼收并蓄，吸取新的先进的教学方法，继承传统的，行之 有效的教学方法。任务性教学活动有效开展。任务性活动 让学生用英语做事，用语言开展真实的，有意义的活动， 为学生提供互动机会和自主探究的机会。通过听报告我们 进一步了解了基础英语教的发展,并对以后的发展指出了方 向. 此次培训让我们亲近名师,让我们感受到理论联系实际 的重要.前几天专家们众多观点的灌输着实让我们应接不暇。 现在回过头来仔细想一想，翻翻笔记，看看拷贝的文件确 实让人感觉受益匪浅。我们聆听了来自全国各地的老师给 我们演绎的精彩的课.有来自上海的优秀教师张瑶老师,来 自北京的李德武老师,有全国初中英语课堂展示一等奖获得 者,来自杭州外国语学院的王丹老师,还有浙派名师.这些课 让我们真正感受到了课堂的美.还有各位专家的点评,点得 恰到好处,让我们看到了今后努力的方向. 培训工作即将结束，我们又将回到我们熟悉又陌生的 环境中。说它熟悉，那是因为那有我工作多年的三尺讲台， 那里有我熟悉的学生，熟悉的教材;说它陌生，那是因为经 历了这次培训，我们应该以一种选新的理念，全新的目光 去看我们曾经熟悉的学生，曾经熟悉的教材，他学到的理 论充分运用到自己的实践中去。 说到这里，我突然感到自己的压力很大，同时又觉得 信心十足。 “人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是 沿途的风景，以及看风景的心情。 ”这句广告词道出了我们 的心声。国培计划像一缕春风吹进了我们的心田。我们沿 着培训的路一路走来，欣赏了无尽的风景，对与我们来说 这是一笔宝贵的财富，也是我们人生中一段幸福的回忆。 这一路走来我所学到的东西将伴随我走完以后的教育教学 生涯。 XX 年国培计划研修总结二 20xx 年 11 月 19 日25 日，为期 7 天的 20xx 国培计划广西农村骨干教师远程 学科教学能力教学能力提高培训在我县正式启动，全县 100 名小学语文、数学教师齐聚我县实验学校共同学习培训， 我作为其中一员，深感十分荣幸。今天，培训结束了，回 想这几天受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的 洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了 我如饥似渴的对教学研究的探索之心。 在短暂的培训学习过程中，我认真地完成了学习任务， 每天准时到点观看专家的授课视频，学习鉴赏其他学员的 作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨交流。通过培训， 聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙 龙切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课 堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主 研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教 育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与 成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们 教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育 理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工 作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面 发展而努力。下面谈谈我对参加这次培训的几点感想： 旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价 强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展 的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步 的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个 学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个 新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。 学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未 挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生 的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全 民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全 体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进 全体学生的发展努力。 通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还 要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式， 改变过去“一言堂” 、 ”满堂灌” ，学生被动接受知识的教学 方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变， 倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被 动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲 身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构 建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生 创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体 验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意 识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学 生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要 的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老 师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也 要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸 引学生，就必须提高自己的个人素质。 “什么是教育?教 育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教 育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名 师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们 在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重 的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让 学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力， 拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的 一面;“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个 素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非 常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸 引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修 养，才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好 书，努力让自己成为一名优秀的语文教师。 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方 法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统 学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、 新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。 通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而 且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜这次更新知识和 “充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进学生的全面 发展而努力。这次培训经历让我学会在学习中反思，在反 思中收获，在收获中成长。 “国培”给我们搭建了学习交流 的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教 育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开 端。短短 7 天的学习，我虽然学到的东西不是很多，但我 却能感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所 肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精 彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!这次的培训 中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社 会的发展，学生的视野