xx年大学生社会实践调查报告_1.docx

XX 年大学生社会实践调查报告 调查目的: 时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工 或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已 经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首 要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的， 不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机 会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会， 一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方 面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨 益。大学生社会实践调查报告。通过调查可以了解当代大 学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从 而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题 以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实 践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己 的专业技能，寻找发展的机会。 调查对象: 大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大 学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也 决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择 了在读大学生 5 名，其中广州大学名，中山大学 1 名，广 东外语外贸大学 1 名，华南理工大学 5 名，广东工业大学 5 名。年级分别为大一学生 5 名，大二学生 3 名，大三学生 15 名。调查内容:本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、 兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实 习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合 以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。大学生 社会实践调查报告。 调查方法: 通过派发问卷进行调查，发放问卷共 5 份，收回有效 问卷 5 份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果: 从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第 二个“课堂” ，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。 “存在 就是合理” ，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取 与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是 能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以 前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以 接受的工作。 有 5%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是 到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占 4%; 而 56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参与过实习， 表示从未做过的仅占 1%;现在大学生兼职、打工，除了做家 教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼 职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校园销售(14%)、 当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却 与所学专业知识相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工 作与自己专业不全相符或完全不符，仅 4%的人认为完全或 基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只 占 38%，在实习或工作中 66%的人满意自己的课外实践能力; 1%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或 打工目的是什么的时候，有 3 人选择“接触社会，积累工 作经验” ，占了总数的 64%，选择“赚取生活费” ，占了%。 从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要 目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一 定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所 帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的 弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关 系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有 课的时间，1%会选择周末。有 31 人认为在不影响学习的基 础上赞成合理兼职或打工实习，19 人很赞成兼职、打工， 没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专 业课程外，还应该提供实习机会，%觉得学校应该提供就业 体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占 1%。 调查结果分析: 在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加 三下乡活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生 相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都 相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志 往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的 要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识 日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为 不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是 促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作， 引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、 了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操 作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了 支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着 为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动 实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道 自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学 生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学 生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子 参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通 过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达 到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、 价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在 一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位， 决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指 导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己 出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用 说参与“三下乡”活动服务人民了。 另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习， 大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工 作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识， 不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始 到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想 在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须 投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能 力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。 不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成 熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方 面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建， 即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了 专业知识的学习，结果是得不偿失的。结论与建议: 马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使 外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的 活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此， 实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实 践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不 断发展演变的。实践的主体是人民群众。 “三下乡”是大学 生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文 明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实 践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培 养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精 神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素 质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学 生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是 培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生 进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻 人的首要任务，这就需要放眼 96 万平方公里的土地、对占 人口 8%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加 “三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好 的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方 向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感 转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动 变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。 引言:网吧在城市里早已不是什么新鲜事物，但是在经 济相对落后，消息相对闭塞的农村，网吧却是一种新生事 物。爱思范文 23 随着网吧在农村的落地生根，它也日益吸 引着越来越多农村人尤其是农村中小学生的眼球。同其他 新生事物一样，农村网吧的出现同样是一把双刃剑，它有 利的一面:使农村人有机会足不出户就可以了解外面的大千 世界，获取跟他们生活或者是生产密切相关的信息等;同样 它也存在弊的一面，本文将主要探讨农村网吧带来的诸多 原问题，原因及对策。 网吧专项整治工作已取得初步成效，当前违法接纳未 成年人问题得到有效遏制，绝大多数黑网吧被依法取缔。 违法网吧出现了新的动向，呈现出从公开转入隐蔽，从地 上转入地下的发展趋势。一方面是从沿街店面向居民楼院 转移，继续在城市潜伏下来，但呈萎缩趋向;另一方面，就 是从城区向郊区、向城乡接合部转移，向农村乡镇甚至村 庄转移。 农村网吧目前还处于粗放发展的起步阶段，其特点主 要体现为:小型、简易、分散、隐蔽。规模很小，一般只有 几台或十几台电脑;有的农村网吧仍然以拨号上网为主，电 脑也是城市网吧淘汰下来的二手货，条件十分简陋;一般分 布在经济比较发达、生活比较富裕、信息比较灵通、交通 比较便利的农村乡镇乃至村庄，而且大多采取家庭化、作 坊式的经营模式。农村网吧的问题主要表现为:黑网吧多， 接纳未成年人上网的多，安全隐患多，重复城市网吧发展 的老路。 农村网吧缺少管理成为了整治工作的新难点。文化部 将重点打击农村黑网吧，尽快遏制违法农村网吧迅猛蔓延 的势头，将农村网吧问题解决在萌芽状态网吧向农村扩散 后，出于对新鲜事物的好奇，容易激发农村孩子的兴趣， 而当兴趣浓郁度超过正常人的界限时，就形成了心理学上 的“心理聚焦”现象，继而产生“心理毒瘾” 。在这种情况 下，如果采取简单粗暴的方式强行隔断网吧痴迷者的心理 依赖，就可能导致严重后果。他建议，学校、家长应在孩 子对网吧的兴趣未形成完全“聚焦”时就及时引导，采取 转移其兴趣的办法，多组织他们参加文体活动，最终解除 “心理毒瘾” 。 农村网吧发展迅速，虽对丰富农民业余生活、了解信 息起到一定的作用，但由于农村网吧缺乏有效的监督管理 机制，相对于城区网吧问题更为突出，特别是对未成年人 的键康成长影响相当严重，亟待引起足够重视，切实予以 解决。 农村网吧存在的问题及特征 1、环境卫生较差，安全堪忧 农村网吧大多属于个体经营，业主从节约投资成本的 角度出发，普遍是盖几间简陋的房子，或租赁几间偏僻的 房屋，有的则是在自建房中，购回几台电脑，便对外开张 营业，硬件设施差，安装不规范。农村网吧基本上只有一 个通道，门窗紧关，不通风不采光，加上允许吸烟，空气 污浊不堪。少数素质不高的人随地吐痰，脱鞋翘脚，网吧 里充溢的各种气味，令人窒息。有的电脑键盘和电脑桌长 时间都未清洗，黑污斑斑，灰黑难辨。有的农村网吧只设 一个出口，窗户紧闭，无任何灭火、防火设备，一旦出现 火灾或其他危急情况后果不堪设想。还有一些社会闲散人 员经常进入，常因一些琐碎之事或言语不合便大打出手， 造成极坏的影响。 2、无证违规经营普遍，隐蔽性较强 由于农村地域广大、居住分散、范围大、隐蔽性较强， 加之管理不严，给经营者带来极大方便，使农村网吧经营 存在着许多违规违法行为，其主要表现:一是无证经营。农 村网吧只要购回计算机，拉通互联网，便开始对外营业。 二是经营非网络游戏。一些网吧业主为利益驱动，违法经 营，随意链接黄色站点，传播不健康网络信息;网络凈化形 同虚设。网上信息良莠不齐，有的网吧设有网络凈化器， 但多是形同虚设。一些人肆意浏览黄色、暴力等非法网站， 网吧老板为赚取钱财，大多睁一只眼闭一只眼。为了保证 网吧合法经营，为网民营造良好的消费环境，促进青少年 身心健康成长。笔者建议公安、工商、文化、电信等部门 应定期或不定期对网吧进行检查、整顿，使其走上健康的 发展道路。调查的农村网吧 90%以上都经营非网络游戏，这 些非网络游戏绝大多数充满惊险、刺激的内容，有的经营 者还设置了许多充满色情、暴力、迷信、凶杀等有害内容 的游戏以诱惑人。三是隐蔽性较强。有的农村网吧，为躲 避执法部门的检查，一般不设牌匾，不贴任何标志，隐藏 在村民家中。有的农村网吧有人来便营业，无人来便关门。 有的在深更半夜之中，紧锁大门开始营业，执法人员很难 发现。 关于当今学生 当我写下这个题目的时候，我还在犹豫，我是不是该 写我采访的威海方正电脑有限责任公司的总经理邹立庆的 事迹，写他怎样从一个下岗职工走向成功人士的过程。但 是假期我所深入了解的另方面-关于学生的所见所闻， 所感，但是在我的心底强烈的呼唤着我，呼唤着我将他们 付诸于笔端。 在经过认真思考总结之后，我认为现在的学生之乱， 管理之难可以从两个大的方面去探究。(在分析的同时，我 会写出学生的现象，所以我就不把学生现状当做一个独立 的部分去写，而是使之贯穿于原因之中) 一、外在因素 在这外在因素中，我觉得又分好多种，所以不防逐条 来探讨 1、思想教育不过关 学生，学生，学生其实也可算做是一种职业，学生的 大部分时间是在教室里，学生在教室里不仅要学到科学知 识，作为他今后求生的工具，更重要的是要学会怎样做人， 怎样做一个真正的人，而在这方面，学校开设的思想教育 课也是这个目的。我们说初衷是好，但实际情况呢?让我们 听听其中一个学生的话“我们哪开什么思想教育课了，压根 就是花钱买废纸，那好似只挂其名的课。“还有一为学生告 诉我“思想道德课，我们是一位老师讲的，谁爱听那个，讲 的又没意思“，可以说，思想课是一种被闲置起来的课，他 没有发挥它应有的作用，甚至是连发挥作用的机会都没有， 结果当然是学生没有得到他们应受到的教育，他们的思想 没有得到一种正确的导引，应当伴随他的知识文化的增长 的思想认识水平也就停步不前，这不得不令我们感到伤心 。 2、“度“的失误 在大家齐声喊教育体制不合理时，教育界推出了“减负 “这张牌。而“减负“这张牌到底发挥了什么作用，我不知道 大城市怎样，但就农村来说，是弊端太多。高中的学生因 要过独木桥而日夜拼搏，“减负“减负对他们来说只是渴望 而不可及的东西，只是一种美好的愿望罢了。(但这方面， 我觉得我们原来高中做的很好，老师很少布置作业，而使 我们免受题海战术之苦)，但是在小学，初中，学生的情况 却恰恰相反，“减负“贯彻的“特别“好，好的过了头，按时 放学，星期，放假，作业少少，学生闲的看电视，光顾游 戏厅，聚在一块打扑克，麻将，(当然还有认真学习者)因 为他们实在无事可干，他们才猛然有那么多时间的情况下 不能好好利用，使之浪费，可惜。高中紧张，初中松弛， 我们需要“减负“但是我们更需要一个有度的减负，一个真 正能使我们既不紧张又不那么涣散的“减负“。 3、环境的影响 我们都知道环境包括自然环境和社会环境，在这里我 主要想说的是社会环境中人的因素。 学生是一个受教育的群体，也可以说是一个可塑造的 群体，那么学生受他人的人影响就很大，说到教育他们的 人，我门很容易想到家长和老师，比可否认，现在的家长 有点溺爱孩子(这种现象很多)现在的老师有点怕学生(生怕 惹祸上身)所以家长不严厉，老师也不严厉。在家长方面是 尽量满足孩子的欲望