xx年小学美术教师工作总结.docx

XX 年小学美术教师工作总结 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师 工作成败的关键。本学期由于学校实际工作需要，我承当 了一年级美术教育教学工作及学校电教工作，现对一学年 的教学进行工作总结如下： 在完成教学目标方面：运用形、色、肌理和空间等美 术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工 具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展 美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对 比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一 些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和 装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的 材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式， 了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达 自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动， 以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式， 进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文 化的关系。 一年级学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功 底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师 耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学 习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力， 使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣， 并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内 容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能 在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领 悟美术的独特价值。 一、高年级美术教学理念：(造型表现)运用形、色、 肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择 适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所 感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思 想和情感。(设计应用)学习对比与和谐、对称与均衡、 节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法 和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的 环境。(欣赏评述)欣赏、认识自然和各种美术作品的材 料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式， 了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达 自己对美术作品的感受和理解。(综合探索)结合学校和 社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能 相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术 与环境及传统文化的关系。 二、教学重难点： (一)重点：1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住 对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点， 特别是动态的任务形象。2、综合运用小学阶段所学的美术 技法进行绘画创作或工艺制作。3、工艺美术(实用)的特点， 能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。4、 欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。 (二)难点：1、人物速写中，观察能力、概括能力、表 现能力的培养。2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构 图、色彩等基础知识。3、欣赏中，接受电脑美术这一新颖 艺术形式激发创美信心。 、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动 力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现 形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣 转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生 活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美 化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特 价值。 小学美术教师工作总结小学美术教师工作总结 、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重 面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和 审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发 展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生 发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基 本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学 生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征， 形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 、培养学生的创新意识在美术教学中培养学生的创新 意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发 挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动 之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励 学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维 方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类 比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一 些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。 三、教学情况分析：高年级学生在绘画方面具有较强 的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识 和技法，具有较好的欣赏能力。存在问题：1、基础知识薄 弱，想象力下降。2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男 生较差。 四、措施： 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认 识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对 美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想 象力。 4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强 竞争意识。 五、教材特点： 1、从整体结构上看，注重知识的延续性。教材的各课 内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散 点式而非单元式，在安排教学时，课序可以根据季节、学 校及学生的实际情况做一定的调整。同时教材进一步延续 整套教材的知识体系，在教学中应注意新旧知识的衔接。 2、从学习领域上看，强调综合性。其中造型表现和 设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏，但大 多随堂教学相对比较薄弱， “综合探索”领域有两课，但 其他课中也渗透了综合。 3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性。 六、重视学生的自我评价 我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的 知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方 法不断地找适合于他的“水” ，即学会学习，形成一种“可 持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下， 能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题， 能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分 析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案， 并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或 完善，直到这一问题的真