xx年小学英语国培学习总结.docx

XX 年小学英语国培学习总结 XX 年小学英语国培学习总结怎么写，以下是小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年小学英语国培学习总结 国培计划，完成全部课程 的在线学习，是紧张忙碌的、又是快乐充实的，辛勤的付 出收获了丰盈的硕果。 通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分 析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀教师演绎的优 质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的 分析解读，领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈 的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深入地了 解了教材使用中心应明确的三个关系：(一)教师与教材的 关系(二)教材与课标的关系(三)教材与教学内容的关系。 教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为 教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分 认识了教学设计不是一般意义上的教学准备，教学设计更 多关注学习主体，学生的学习过程，学生的发展，它体现 的是以学生发展为本的理念。提高教学设计能力对提高课 堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习，我 学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质， 开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本 次小学英语教学培训总结如下： 一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师” ，因此，我们要在课堂教学中创 设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不 要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的 学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、 唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从 而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师 生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同 发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身 份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方 面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的 机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让 他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作 意识。 二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障 要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的 准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师 多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景， 让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟 练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语 言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用 对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动， 在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要 重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动， 让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学 生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教 材” 、 “用活教材” 。通过培训学习，让我对本套教材有了更 深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作 中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学 地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。 例如在教学新单词导入部分时，教学过程中为了让学生主 体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我 通过 lets sing, lets chant ,lets act ,lets play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习 英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物 或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来 创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑 思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、 积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起 进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。 今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学 能够更好地为学生服务，做一名合格的人民教师。 XX 年小学英语国培学习总结 从我接到参加这次“国培 计划”农村中小学骨干教师的培训的通知，成为小学 英语班的一名学员，到现在，已经有半年了。在这些日子 里，国培伴随我度过快乐充实的每一天。回顾自己的学习 历程，每天的感觉是幸福而又充实的，因为面对的是不同 风格的名师，听的是不同类型的讲座，写的是自己真实的 感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友， 时常地伴随在我的左右，每一次的交流都能让我感受到思 想的洗礼和火花的碰撞。总而言之，要感谢国培，它切切 实实地让我在国培中提升，在反思中成长。 这次培训我们经历了四个阶段的学习，第一阶段是小 学英语教材、教学目标和教学设计的分析与设计，第二个 阶段是小学英语综合语言运用能力的培养和实施，第三个 阶段是在岗实践的指导课学习，第四个阶段是专家视频在 线指导与答疑。 一、聆听专家们的讲座使我受益。 讲座中提到了传统教学中把教材视为“圣经”的做法。 在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述:不是“教教材” ，而是“用教材教” 。这一阐述让我如梦初醒，原来对教材 的分析可以做到如此透彻从分析教材的地位和作用入 手，分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时，要把 单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析， 要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上 升。 二、国培，更新了我的教育教学理念。 通过这次学习我发现，小学英语新课程与以往课程相 比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程 和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们 必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教 学理念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行 整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法，使 自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。 不仅如此，还要更新教师的角色。新课程中教师的角 色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。 教师负责教，学生负责学。教师教什么，学生就学什么。 教师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不 会学。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色是应该转 变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师 是知识的传播者，不仅要把基础知识和基本技能传播给学 生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情 感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的 情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我 要学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、 合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。 教师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的 情感、态度与价值观，从学生的实际出发，了解学生个体 的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。 三、国培，使自身素质不断提高。 通过学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训 使我对专业知识的理解更深刻，加强了对新课程的认识和 理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表 述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学 生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等，我现 在能够更好地管理班级，优化自己的教学设计，提高自己 的教学效率。课堂是教师的主要活动场所，教师的一言一 行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教 师，更应该审时度势，使自己的业务水平不断提高。学习 英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中 使用英语进行交际。 四、国培，让教师们相互交流，共同成长。 网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭 借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学 中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在 交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极 地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英 语教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的 重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们 今后的教学有着积极的促进作用。 五、国培，树立了我树立终身学习的观念。 知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论 是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断 发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按 照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般 可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、 专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段” ，还需 太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多 读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、 评课活动，多与同事进行交流，加