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XX 年师德学习材料 XX 年师德学习材料 1 师德是社会公德的一个组成部分， 它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化 长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的 综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观 念一样，具有鲜明的时代特征不同历史时期的师德观 必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体 现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待零二 七范文网教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪 潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错 误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主 义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设 的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有 着十分重要的意义。 一、教师应怎样理解师德。 首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命 感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献 自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任 着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等 多方面全面发展。 其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。 不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还 包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。 再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还 应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的 形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人零二七范文网师 表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子 曰：“躬自厚而薄责于人” 、 “以身立教、为人师表”又曰 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 ”教师的工作 是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因 素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不 宜妄自菲薄。 “教师是人类灵魂的工程师。 ”“教师是太阳底 下最光辉的职业。 ”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。 陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。 ” 二、社会应怎样理解师德。 首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就 具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。 在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚 的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教 师。 其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本 行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的 育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体， 在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师 表，恪尽教师的本职，零二七范文网这是他们应尽的职责; 走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽 车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做 社会的普通一员，这是他们应有的权利。 第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教 师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业 行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社 会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当 然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相 应的物质和精神上的待遇。 三、对师德的错误认识。 教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是 教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最 终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的 挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在 从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类， 只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只 认为教师也是零二七范文网一般的人，这种人完全丧失了 师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保 持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失 而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教 师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人， 在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都 应为教师认识戒。 社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、 知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;教师的言行举止，无 论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争 执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：“还说 是当老师的。 ” 四、教师、学校、社会共建师德。 1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格， 实现自我。 我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本” 的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学 生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格 尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格 要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对 待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应 教育不断发展的需要;对待自己品行要从小节从严要求，以 自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培 养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关 怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注 教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他 们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起 精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师 职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才 能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先 进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范 教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督， 建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、 行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范 的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高 高飘扬。 XX 年师德学习材料 2 加强师德建设，提高教师素质， 强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净 化教育行业风气，都具有重要意义。 历时发展到今 天，教育从来没有象现在这样与经济建 设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样 受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会 广大人民所 关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重 大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着 千家万户的幸福和希望。在这样的时代背景下，对教师的 职业 道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为: 第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内 涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。 教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知 识、 才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心 世界，以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身 教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性，决定了 教师职业道 德比其他行业的道德要求更高。有人说，教师 和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人 的灵魂，一个是救治人的身体，如果教师没了师德，医生 没了 医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不 无道理的。 第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德 更具有强烈的典范性。 “学为人师，行为世 范” ，这不仅是 几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德 的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内 容不同，但教师道德要求教师严于 律已、以身做则、为人 师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为 起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。 第三，教师职业道德的影响比其他职业 道德更广泛、 更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响 着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的 精神世界，而且会通过学生、学生家 长和教师的家庭成员、 亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地 影响到整个社会的精神文明活动水平。教师对学生的影响 也不仅限于他的学生时代， 通常会波及到学生的整个人生。 在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与 平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直 接影响学生的人生 观、价值观和道德观的发展与变化。因 此，加强师德建设，提高全体教师的思想道德素质，是时 代的需要，历史的责任;是全面推进素质教育，深化队伍建 设的总牵 动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设 成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作 的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。 三、明 确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效 性 师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设 的首要问题，是教育部门和学校必须下大 力气常抓不懈的 重点工作。根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反 映的问题，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较 强烈的十个方面的问题:一是解决 在教育教学活动中违背 法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。二 是解决不尊重学生人格，不公正平等对待学生，对学生施 以体罚、变相体罚或其它身 心伤害的问题。三是解决动员 学生参加收费补课班，向学生、家长推销教辅资料的问题。 四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的 问题。五是解决无 视组织纪律，在校外从事商业活动影响 工作的问题。六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的 问题。七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决 违反教学纪 律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂 接打电话、会客的问题。九是解决采用不正当竞争手段， 拨弄是非，破坏团结的问题。十是解决动员、逼迫学生转 学、 休学、辍学的问题。 针对我们在师德建设中存在的问题，今后要着重抓好 以下几方面的工作:一要加强师德教育，提高教师的职业道 德意识和水平。二 要依法加强管理，规范教师的从教行为。 三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。四要强化 社会监督，建立全方位的师德监督和评价体系。五要关注 教师的工 作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决教 师的实际问题结合起来。六要加强师德建设的科研力度， 增强师德建设的实效性。 关于加强教师职业道德建设的若干规定 第二条 师德是指教师在其职业生活中，调节和处理与 学生、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本 行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识 和行 为品质。 第三条 加强师德建设要求教师在执业过程中做到:依 法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊 重家长，廉洁从教，为人师表。第四条 师德建设要坚持重 在建设的方针，加强领导，严格规范，不断提高教师职业 道德水准。 第五条 教师要志存高远，爱岗敬业，全面贯彻国家的 教育方针，忠诚党和人民的教育事业，以培养人才、发展 先进文化和推动社会进步为己任，弘扬爱国主义，传承民 族精 神。 第六条 教师要树立科学的世界观、人生观、价值观， 用辨证唯物主义观点全面地认识、分析和解决问题，自觉 遵纪守法，正确教育引导学生，以自己的言传身教对学生 施以 潜移默化的影响。 第七条教师要树立正确的教育观、质量观、人才观， 树立适应时代发展要求的全新的教育理念，提高实施素质 教育的能力和水平。 第八条教师要加 强品德修养，诚实正直，宽厚待人， 做模范遵守公民道德的实践者;要自尊、自信、自省，为人 师表，率先垂范，做学生健康成长的引路人。第十条教师 要既讲竞争 进取又讲团结合作，尊重同事，关心集体，维 护学校荣誉，共创文明校风。 第十一条教师要树立终身学习的思想，积极吸纳当代 自然科学和人文社会科学的最新成 果，与时俱进，不断更 新知识，完善自我，丰富教学内容，成为热爱学习、善于 学习和终身学习的楷模。 第十二条教师要自觉遵循教育教学规律和学生成长规 律，增 强创新意识,善于运用激发学生创造性的新型教育 教学模式,形成相互激励、教学相章、有利于创新人才成长 的良好教育环境。 第十三条 教师要面向全体学生，因 材施教，科学开 发每个学生的潜能，本着为学生一生的发展负责的精神， 帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习品质。 第十四条 教师要主动参与教育 科研和教学改革，善于把 握教改前沿信息，把先进的教育理念运用到教学实践中， 积极探索实施学科素质教育的方法和途径，努力提高教育 教学质量。 第十五条 教 师要充分利用现代科学技术手段，善于 学习并运用先进的教学方法，提高教育的现代化水平。 第十六条 教师要认真备课，做到一课一备，不重复利 用旧教案，努力 形成个性化教案。 第十七条 教师要精心上好每一堂课，做到突出重点， 图破难点，师生互动，提高课堂教学质量和效率，在教学 中不出现科学性、知识性错误。 第 十八条 教师要根据教学要求和学生实际精选、布 置作业，作业的分量和难度要适当，不布置机械重复和大 量抄写的作业，不以多留作业作为惩罚学生的手段。 第十 九条 教师要按要求认真批改作业，并及时进行 讲评和订正，对学习困难的学生要进行面批或个别辅导， 自觉履行课后辅导学生的责任和义务，耐心解答学生提出 的 问题，不推脱敷衍。 第二十条 教师要热爱学生，尊重学生的人格，平等地 对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会， 促进学生全面、主动、健康的发 展。教师要正确评价学生， 用全面的发展的眼光看待学生，不以学习成绩作为评价学 生的唯一标准;要坚持以表扬鼓励为主，用赏识的眼光看待 学生，充分挖掘学生 的特长和闪光点。教师要关心学生的 心理健康、理解、宽容、善待学生，对有行为偏差的学生 因势利导，循循善诱，及时发现和疏导学生心理上的问题， 培养学生健 全的人格。 第二十三条教师要正确处理关爱尊重学生与规范要求 的关系，对学生既要严格教育和管理，又要注意保护学生 的自尊心，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚 学生。 第二十四条教师要尊重学生家长，做好与学生家长的 沟通协调工作，主动取得家长的支持和配合，促进学校教 育、家庭教育与社会教育的有机结合 第二十五条 教师要严格遵守学校的各项规章制度，不 无故迟到早退，不擅自缺课、调课，不擅离职守。 第二十六条教师要谨言慎行，规范从教行为，教学语 言要规范，讲普通 话，写规范字，使用文明礼貌用语。 第二十七条教师要仪表大方，衣着得体，举止文雅， 不浓妆艳抹，不佩戴易转移学生注意力的饰物，不在教学 区或学生面前吸 烟、喝酒、不在上课时间佩带传呼机和手 机，不做有损教师形象的事情。 第二十八条教师要廉洁从教，不借工作之便向学生、 家长索要礼品、钱物，接受家长的宴请 或让学生家长为个 人提供服务。 第二十九条教师要严格执行有关收费规定，每次收费 都要向学生，家长讲明收费政策、收费项目和标准，不擅 自设立收费项目，不向 学生推销任何商品或强迫学生购买 未经批准的各种学习资料。 XX 年师德学习材料 3 加强师德师风建设是全面贯彻党 的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人 民满意教育的迫切要求。为切实加强教师队伍建设，全面 提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师 德师风建设的实效性。根据县教育局关于进一步加强师德 建设工作的通知，特制定蒿铺小学 XX 年师德师风建设活动 实施方案。 一、指导思想 以十八大精神为指导，以深入开展群众路线教育为主 题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、 全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进 学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心， 以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教 师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化 师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就 一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长 信赖、社会满意的教师队伍。 二、目标任务 (一)进一步提高教师的思想政治素质 引导全校教师认真学习习近平总书记在全国优秀教师 代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树 立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素 质影响和引领学生。 (二)进一步树立正确的教师职业理想 增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感， 以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任， 志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。 (三)进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一 步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学 生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响， 廉洁从教，依法执教。 (四)进一步规范教师的育人行为 教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受 感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为 人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全 面实施素质教育，促进学生全面发展。 三、主要措施 (一)加强“三观”教育，提高教师思想政治教育 认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业， 学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲 话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格 遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生 追求影响和引领学生健康成长。 (二)加强师德教育，提高教师职业道德水平 认真学习贯彻教师法 、 中小学教师职业道德规范 ， 明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的 重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品 质、良好的心理素质和规范的职业素养。 (三)营造良好氛围，健全工作长效机制 积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高 师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教， 建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治 学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育 人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛 围。 (四)开展主题活动，落实建设具体措施 开展提高课堂教学效率深化处活动，积极开展“比修 养、比学习、比奉献、比业绩，争 创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的 师德主题教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、 师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵 纪守法的模范” ，使师德师风建设任务落到实处。 (五)关心教师心理健康，提高教师心理调节能力 树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教 师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过 重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进 取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小 学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减 小心理症状出现率。 (六)完善考核办法，实现师德“一票否决制” 完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目 标责任书，严格执行“教师十不准”： 1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心 健康的观点和思想。 3.不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。 4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人 格尊严、侵犯学生合法权益的行为。 5.不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类 商品。 6.不准向学生、家长索要钱物，托办私事。 7.不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不 批改学生作业。 8.不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。 9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。 对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行 师德“一票否决制” ，年终考核为不合格等次。 四、实施步骤 (一)广泛动员，全面启动阶段(XX 年 9 月) 1、活动内容(各项活动有记录) 学校制定师德师风建设实施方案，9 月召开教师会议， 统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步 骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德 师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表 形象的自觉性。 结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广 泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极 营造良好的活动氛围。 结合实际，签订师德师风建设目标责任书。 党员教师实行星级评定制度。 (二)自查自纠、民主评议阶段(XX 年 10 月) 1、活动内容 组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对 照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。 思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有 害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全 大局，或只教书不育人的思想。 工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不 批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为;有没有拒不接 受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗;有没有不 爱学习，不钻研业务的行为;有没有讽刺、挖苦学生，歧视 后进生，体罚或变相体罚学生的行为