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XX 年度小学数学教师个人工作总结 伴随着 2018 年新年钟声的敲响，一个学期轰轰烈烈的 的教研旅程也圆满画上了句号。回顾一学期的教研历程， 数学一组的伙伴们以市教科研工作思想为依据;以校教科研 工作安排为主线，从校情、学情出发，以课堂教学为中心， 带着对数学学科的热爱与敬畏，带着对教研工作的热情与 钻研，围绕小话题展开专题研讨，行走在思索中，我们一 起学习、讨论、交流、研究、分享。有人说：“一个人走 可以走得很快，一群人走可以走得很远。 ”是呀，和谐的教 研团体必将开启幸福的教育教学旅程。 数学教育家米山国藏曾说过：“不管从事什么工作， 深深铭刻于头脑中的数学思想和方法都随时会发生作用， 使学生受益终身。 ”数学思想的感悟与运用是学生数学素养 的集中体现。借着每周教研的机会，数学一组的老师们潜 心研究，系统地学习了数学课程标准(XX 年版)的相关 理念，且在不断地思考、追逐、实践中积淀。 每周教研例会的课标解读是老师们的营养大餐， “四基” 、 “四能”指哪些;“数感”如何培养;怎样提高“符号意识” 一学期来，我们学习新课标，理解新课标，把握新课 标，贯彻新课标。 任何一种成长都不可固步自封，在学校“走出去、请 进来”的理念指导下，老师们抓住一切可以学习的机会， 克服双班教学的种种困难，积极参与各种教学研讨活动中， 并能及时反思教学，分享学习体会。洪伊雯老师的听课反 思相约名师，聚焦课堂 、王金龙老师的学习心得两岸 传唱，瑟瑟共鸣分别在全体教师大会上分享，并得到老 师们的一致赞赏。 针对低年级学生的学习特点，本学期，我们着重落实 课堂教学常规，研究如何使课堂教学有序、有趣、有效。 大家一致认为要提高课堂效率，首先学生要学会听，老师 也要学会听，良好的倾听习惯能使课堂学习事半功倍。 “培 养学生课堂倾听能力的策略研究”成了我们的校本研究小 话题。 老师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“情 境+问题串”教学模式，在“实践反思再实践 再反思”的教学探究中，大家从不同视角审视课堂教学现 象和行为，通过“自我反思” 、 “同伴协助” 、 “专业扶持” 等形式，在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提 炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性，使得校本 研修实在、扎实、有效。经过一学期的研究，大家梳理出 以下几条策略： 1.洞悉学生的学习特点。了解学生的最近发展区，找 准学生的“学”与教师的“教”的对接点，使课堂教学满 足学生的学习需求。 2.建构积极的思维活动。创设富有挑战性的问题情境， 引导学生积极主动地投入学习中，从而有效地激活学生的 思维。 3.建构展示思维的平台。为学生建立展示思维过程与 结果的平台，使学生有表达真实想法的机会。 4.建构良好的理答空间。建立起师生对话的空间，使 学生的思维活动在教师的设问、追问、反问的激发下，实 现理性的思维空间。 5.建构有效的评价机制。积极、合理的课堂评价，对 学生的学习能起到激励作用。 6.创设生动具体的问题情境。有趣的数学故事、游戏 等教学情境的创设，能唤起学生积极的学习情感。 7.教给学生倾听的方法。教学生运用多种感官参与学 习，使学生学会正确的倾听方法。 8.在复述中强化训练。通过复述或转述学生的回答， 在表达能力得以训练的同时提高倾听能力。 陆九渊先生说过：“小疑则小进，大疑则大进。 ”教学 亦如此，不断地追问、思考、探究、实践。使得我们时刻 保有敏锐的思维，去探寻一招一式的教学策略，从而解决 日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺利开 展打下夯实基础。在日常教学及研修中，加强专题的理论 学习及提炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性， 让校本研修实在、扎实、有效。 本组教师中新教师居多，8 名成员中新入伍的老师有 5 人，另 2 人的教龄不足 5 年。为帮助新教师快速成长，我 校采用“师徒结对”的方式，成立了“青蓝工程” ，每月第 三周开展“师徒听课日”活动，每月第四周开展“师徒备 课日”活动，师徒双方在定期的议课、备课活动中，互相 学习，互相促进。 基于不同教师存在的不同教学水平，我们始终坚持边 学习边实践，在学习中提高，在实践中落实。期初，洪背 清老师的示范课起到良好的引领作用。老师们对于低年级 课堂的调控与把握有较清晰的认识。期中，师徒的同构课 更是精彩绝伦，师徒经过多次的备课、上课、议课，使得 初生的牛犊们在最短时间内，实现教学水平的提升。 特别欣赏丁韵凝老师的好学与勇气，参加工作不足一 个月的她，踊跃参与校数学片段教学比赛，并取得了三等 奖的好成绩。平时的教学工作中，她一有空闲就主动要求 听师傅上课，并且能带着问题去听课，虚心好学的她教学 技术日渐成熟。 本组教师队伍年轻化、教学经验较浅，每一天的教学 都充满着挑战与创新。提高教师群体的业务素质成了当务 之急，而课堂教学是教师专业成长的首要阵地，于是，我 们扎根课堂、深入课堂，切实解决实际问题。本学期我们 组织“有经验教师示范课” 、 “新教师成长课(汇报课+素质 课)” 、 “师徒同构课” 、 “青年教师竞技课” 四个不同层面 的课堂。中年教师的课堂数学味强，调控自如;青年教师的 课堂生动有趣，形式多样。扎根课堂，我们深刻地领悟到 读懂教材的重要性，我们深入分析学情，认真钻研课标精 神，领悟教材设计意图，以此引航教学。 真实的课堂难免留有遗憾，几许困惑、几许失望、几 许矛盾、几许欣喜，给我们带来更多的是收获与思考。13 节研讨课均能紧紧围绕本学期的校本小话题展开，展现出 了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到实处。 教师专业成长的道路在哪里?“备、教、批、改、辅、 考、思、研”并重，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研 工作扎实、迅速前进。本学期，我们继续加强教师随笔、 反思的记录，老师们能及时记录将日常教学中的经验、发 现、想法与不足。本学期每师各撰写 4 篇的“教学日记” ， 分别以“课堂教学常规建设的思考” 、 “解读新课标理念” 、 “我与学生的数学故事” 、 “培训学生倾听能力的策略研究” 为主题进行教学随笔或论文撰写。教师们及时记录日常教 学中的经验与思考，在学思中追求成长。 同时，鼓励老师们积极参与各级竞赛活动：林娜君老 师获校级青年教师教学技能比赛获三等奖;洪伊雯老师获校 级青年教师教学技能比赛三等奖;丁韵凝老师 9 月 22 日获 校数学片段教学比赛三等奖;洪背清老师撰写的多篇文章在 各级刊物发表，论文转轴拨弦三重奏，奏响转化交响曲 获福建省教育学会论文评选二等奖、论文巧用数学转化 思想，寻找数学解题方法发表于 XX 年第 4 期泉州教育电 子期刊、论文转轴拨弦三步曲，奏响建模新乐章发表 于晋江市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系列研 讨活动、论文创设多元问题情境，促进数学概念学习 发表于晋江市北师大版教材研训论文汇编;洪背清老师负责 的课题小学中段数学课堂导入的策略研究获福建教育 学院基础教育研究所申批立项。 孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”新课程要 求我们教师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面新情 况、分析新问题、解决新矛盾的本领，在更高的起点上不 断实现自我超越的精神。 一学期的校本研究，虽然充满着温度与长度，却末能 达到预期的高度与深度。在热热闹闹的研究背后，我们也 发现了自身存在的许多不足。比如研究还不够成熟，理论 基础也显单薄，对教学策略的理解也只是冰山一角。不过， 既然走在研究的路上，我们将会认准目标，一如既往，开 拓创新。 1.加强业务能力的提升。为老师们提供学习与交流的 平台，做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽老师们 的教学视野。 2. 加强理论知识的提升。建议老师们广泛阅读书籍， 做好读书摘记，并进行交流分享。 3. 深入解读教材，以单元知识模块为教研内容，扎扎 实实开展校本研究，将是我们今后教研工作的核心。 4. 组织老师们进行小课题研究，鼓励人人参与其中， 从小做起，从实做起。让研究成为教师基本的生活状态和 工作方式。 5. 组织老师们积极参加各级各类教育教学活动，鼓励 老师们踊跃撰写文章发表于各类刊物。 有人说：“研究对教师而言，意味着对教育教学实践 的持续反思;意味着对教育教学智慧的获得;意味着职业品 味的提升;意味着尊严、幸福和快乐。 ”是的，或许我们的 研究不能尽如人意，但我们可以做到事事尽力。相信，耕 耘于绿草地的我们，只有心中充满理想，定能在逐梦的教 育大道上绽放光彩。 最新评论唐明梦发表于 XX-10-26 本学年，我能认真进 行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央关 于全面推行素质教育的决定及教育政策法规。在师德、 师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件 精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广 播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家 长宣传党的教育方针、 中华人民共和国义务教育法 。正 确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力， 为提高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求， 工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。 从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献 XX 小学数学教师 个人工作总结 XX 小学数学教师个人工作总结。努力做到吃 苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信， 生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要 求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师 来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深 受社会、领导、同行、学生的尊重。 1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生， 从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习， 发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求 自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。 2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方 法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲， 弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切 实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学 生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生 学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难， 培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单 一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学 习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价 试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的 失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。 3、在教学中注重学法指导，加强对尖子生的培养。特 别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有 了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习， 为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件， 把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们， 在生活上关心他们。 本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持 坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时， 积极主动地完成领导交办的各种工作。 经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并 不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去， 以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的 目标奋进。 蔡裕明发表于 XX-01-11 一学期的工作又近尾声。本学 期，我们老校区 34 年级数学教研组全体教师遵照学校工 作计划和教导处教研计划，立足课堂、以实施课程改革和 全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究，切实加强 教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究。 现就以下几方面总结如下： 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步 规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都 努力做到严谨、扎实、高效的教风，并努力培养学生勤奋、 求真、善问的良好学风。 1、严格执行课程计划，各教师把安排到的课上足、上 好。本学期本组陈昊、徐凌两位老师承担了一次校级研究 课，其他教师各上了一节组内研究课，大家认真听课并及 时研讨，照片教案皆上传校园网。 。 2、平时组内单元测试，统一标准和时间，每次检测各 年级都能认真做好质量分析。 3、教师们都能按要求在备课本上备足、备好课，青年 教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师至少听课 10 节以上，并及时写 好听课记录，针对上课老师教学中存在的问题，组内成员 提出了许多改进建议。 5、教研组检查了学生作业,教师们对学生作业的布置、 批改及对学生的作业要求都很认真、规范。 6、课题研究及论文：以吴存明主任的“关于核心问 题的课题”为导向，结合自己组的实际情况提出的基 于课程内容的“核心问题”在小学数学课堂教学中的实践 研究积极开展研究活动。陈美婷老师的案例发表在教 书育人 。 7、教研组每位老师积极参加校组织的“命题大赛” ， 结果待通知。 8、教研组每位教师这学期摘抄 2 次，每次不少于 1000 字;隔周的教研活动等。 1、 积极指导学生参加了学校组织的“数学与生活” 作品竞赛，组织本组教师对学生作品进行了评选，并推荐 一些送往教研室参评。 2、积极组织学生参加了