xx年教师个人工作总结_1.docx

XX 年教师个人工作总结 XX 年教师个人工作总结 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间， 一个学期又即将结束。在这一学期中，我以一名党员教师 的双重标准严格要求自己，顺利而圆满地完成了各项教育 教学任务。现将本学期教学工作简要总结如下。 这学期我主要担任四年二班的数学教学、五年级两个 班的美术及二年级三个班的校本教学工作。教学工作是学 校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。 针对这个学期时间短，节日多，活动多，整学期的教学任 务非常重的现实情况，我以严要求高标准来衡量自己，给 自己施压,教学中，坚持以学生为主体，教师为主导，注重 营造轻松、民主的氛围，让学生在愉悦中动手操作、交流 讨论中习得知识，掌握技能，积累数学活动经验。 作为一名数学骨干老师，我一直很重视自己的知识储 备及更新状况，所以在教学工作之余，我经常阅读有关教 育教学方面的书籍和报刊杂志，了解教育最新信息、最热 点问题，经常向经验丰富的教师请教或探讨教学问题，并 关注有关教育网站，争取机会多参加校内外的教学研讨活 动，不断汲取他人的宝贵经验，博采众家之长为己所用， 以期望切实提高自己的理念及教学水平，使自己的课堂更 加高效、有趣，让学生爱上我的数学课。 今年，我继续担任中年段的数学教研组长。作为教研 组长，我注意针对老师们平时教学中遇到的困惑来搜集材 料，组织老师们进行业务学习，以期更快更好地提高老师 们的教学能力和水平。本学期，我组织老师们分别听了苏 玉娇、林小苗、丁兰兰、许珊妮、杨丽言等老师的课例展 示，围绕研讨主题进行了有针对性的研讨。我希望在我的 带领下，我们的教研活动高效而实在，老师们每活动一次 都能进步一点。 作为安海镇“陈宏瑜名师工作室”的一员，我总是积 极参与工作室的各项活动，尽我所能地主动承担工作室的 工作，认真参与工作室在进行中的泉州市级课题帮助学 生积累数学活动经验的策略研究的实验研究。这学期我 还承担工作室送教下乡的任务，5 月 25 日上午在养正中心 小学西边校区面向全镇开放执教了四年级数学优化一 课，得到了原泉州市教科所主任卓和平老师、教委办教研 员伍斐婉老师和与会近百位老师的充分肯定及赞赏,起到很 好的示范和辐射效果。 培优扶差是教学工作的重头戏，每个班级里面总存在 几个尖子生和后进生。 “凡是人，皆须爱” 。对于后进生， 我总是用发展的观点来看他们，相信后进生的今天比他的 昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。我给 予他们特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对 他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使 他们知道老师没有把他们“看扁” ，树立起他们的信心和激 发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优生自愿当后进生 们的辅导老师。 “没有最好，只有更好”是我的追求。事贵有恒，在 今后的教育教学工作中，我仍将以最充分的准备、最大的 努力去完成我的职责，继续多学习、多思考、多总结、多 反思，以期在新的一年里，自己和学生都仍有新的长进， 不负学校所托，不负学生所求，不负家长所望，给自己， 也给学校一张满意的答卷。 XX 年教师个人工作总结 又到了期末总结时间，这学期 本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全 体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培 养学生主动发展为中 心的教学思想，重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳 全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本 职工作，认 真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知 识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高 自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参 加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教 育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先 进 的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体 的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔 细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做 了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气 氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结 合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生 的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作 业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学 生的 思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的 转化上，对后进生努力做到从友善开始，比 如，握握他的 手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的 人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和 尊重，还有在批评学 生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受 到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的 时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校 给 予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项 培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。 同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当 然在教学 工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后 的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发 扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉 献。 XX 年教师个人工作总结 时间真快，在忙碌中，一个学 期又过去了。现将本学期工作做如下总结： 一、 思想方面 1、坚持每周一次的政治学习，认真做好笔记，积极参 加学校组织的各项活动。配合政教处做好相关工作。 2、自身素质的提高 (1)、积极学习教育教学理论。 参加学校、组内每周二的集体教研，积极投入到切实 有效的学习、讨论。在同课异构教学活动中，我积极听课， 连续听了低中年级不同老师的不同课型的语文教学课，从 中受益匪浅，我把学到的识字教学法和小组合作学习模式 渗透到教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创 新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 (2)、同学共进 利用各种机会不断向低年级有经验的老师学习。由于 自己没带过低年级的课，所以，有许多识字、写字教学方 面的知识都叫不准，我就虚心向马云飞老师、杨静老师学 习。 (3)、充分利用各种资源，上好每一节课 充分利用资源，为自己上课作好准备。我经常上网寻 找有关的教学资源，如课件、教案等，与年级老师共享， 从而不断为自己的教学水平“充电“。本学期，我们组积极 开展了古诗课型研讨活动，我虚心向老教师请教，在组内 上了登鹳雀楼一课，在学校上了青松一课，通过 课型研讨自己不仅得到了锻炼，还掌握了古诗教学的基本 思路。 二、教学工作 本学期，我坚决贯彻学校的“以学为主，当堂达标” 的教学思想，严格执行学校的各项教育教学制度和要求， 认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必 须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观 和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学 习奠定良好的基础 1、巩固汉语拼音知识的基础，为音序法查字典奠定基 础。 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语 文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有 趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交 流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、 学得扎实。同时，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读 班级图书角里的课外书，并经常引导学生对已学拼音知识 活学活用，通过学儿歌、游戏等形式激发学生学习的兴趣。 在本学期的字词教学中我完全突破了自己，让孩子运用所 学拼音知识坚持训练音序查字法，所有的组词一律用字典 获得。 2、抓好写字训练 写字教学是本学期语文教学工作的难点。要让每一个 学生写一手好字，所谓“字如其人“,看字就能看出一个人。 所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要 求。首先，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板 书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次， 我还从习惯方面的要求学生。特别是怎样握笔，保持怎样 的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学 生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。 因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的 写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。 一拳、一尺、一寸。“ 3 培养学生的朗读 为了提高孩子的读书兴趣，我也尝试了多种方式的读 书训练，让孩子在朗读方面有所收获。书读出感情了，也 就说明把握了文章。在平时的教学中我特别注意学生读书 的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在 课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女 读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书 的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生 能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自 己的示范性。由于低年级的学生模仿性强，所以在教学生 读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语 调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感 情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快 乐，使我的课堂丰富而生动。 三、班主任工作 班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以 下几个方面： 1、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想 和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解 每一位学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。 我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一 笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜 花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱， 对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时， 我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进 步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。在这一点上， 作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更 多份纯真的爱。 2、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形 成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键 期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识， 使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良 好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重 培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是 卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、 竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师 以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一 整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了 好的氛围。 3、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核 心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先 要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学 期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责 任的小干部，我的小助手。 4、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不 可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。 XX 年教师个人工作总结 在岁月的潮头，生活为我们撑 起了一片温馨的时空，蹦蹦跳的日子，鲜活地托举起日月 星辰，神奇地旋转着春夏秋冬。转眼间，20PC 年的日历翻 到了最后，20PC 年崭新的日历已经开启。回顾一年来的工 作，可以说紧张、忙碌、充实、收获，这就是我工作的真 实写照。今天，我想用最朴实无华的语言，总结自己一年 的工作。 20PC 年 3 月 1 日12 月 31 日，政治学习共 16 次， 党员学习 8 次，中心组学习 8 次。科研骨干培训学习六个 月，国培学习三个月。中小学听课共 79 节，教学研讨共计 16 节，质量分析 6 节，参加第 33 次省级学术论文征集活动 撰写教学案例分析一篇，参加省级心理健康教育主题 班会评比主题班会录像一节。 一、省级科研课题申请备案工作 20PC 年 5 月，我校又继续申请省级科研课题的申报工 作，我完成了 7000 多字的“黑龙江省教育科学规划课题申 请审批书” ，因为我校科研工作非常扎实，活动多样，材 料积累充实，也就是说我们全体教师的努力，使得我校的 科研课题课题师生互动有效策略的研究成功备案省级 课题。并于 20PC 年 5 月顺利开题。 二、培训学习 1.科研骨干教师培训学习 20PC 年 411 月，高洪波和王洪凤两位教师，参加 了鹤岗市科研骨干培训学习。鹤岗市教师进修学院科研所 下发了“关于十二五中小学教育科研骨干培养对象” 的学习资料：教学案例、教学反思、教学设计、教育随笔、 结题报告、开题报告、论文和调查报告以及中小学教师怎 样进行课题研究(一)(十)。经过几个月的学习，看资 料，记笔记，学习中及时对照自己的工作，总结经验，寻 找不足，理论联系实际，完成了四大板块的学习，每一板 块的学习历时一个月，每周一次作业。在工作极其紧张的 情况下，两位骨干教师都能够及时上交每次作业，并且质 量较高，得到上级高度评价，当然在学习过程中也使自己 的“科研素养”大有提高，受益匪浅。 2.黑龙江省“国培计划”中小学教师远程培训学 习 次此培训学习，我共选择中学语文、信息技术等学科， 课程学习远远超过规定的时长 1000 分钟，评论 60 条;完成 作业 6 篇，评论 35 条;参与话题 5 个，评论 32 条;上传资 源 6 个;参与研讨活动 4 个;上传日志 12 篇，上传资源共享 10 篇。总之，全部完成学习任务，得到较高分数。 三、期初轮听课活动 为了加强师资队伍建设，提升青年教师驾驭课堂能力 和专业教学素养，进一步探讨“习题设置”和“精讲点拨” 的有效策略，继续开展了论听课活动。两个学期，中学部 出课共计 21 节， 教师课堂教学评价表76 份， 论听课教 学研讨记录表18 份，随堂测试卷 18 份, 教案设计文稿 21 份。 轮听课依旧延续以往课堂教学研讨的特点肯定亮 点的同时，更注重提问题给建议，建议要操作性强。这样 做也是为了强化探讨论听课的实效性，又是提高教研的实 效性，互相切磋、共同反思，在学校形成浓厚的“提建议、 促成长”的良好教研氛围。每个学科、每个年段教师、每 个班级，都各具特色，都能够以学定教，不同班型有不同 的教学重难点和教学方法，都体现了因材施教的教育理念， 在完成教学任务的同时，都有教师自己的特色。 数学教研组，虽然老教师居多，但都能够积极承担出 课任务，精心备课，为我们展示了朴素无华的常态课。全 组教师都能够做到依据学情不同而以学定教，教师驾驭课 堂能力较强;课堂环节紧凑，逻辑思维严谨，学科专业术语 使用较好;都能够抓住时机地进行重点知识的精讲点拨，也 能够在突破难点的关键处启发引领。 英语教研组，年轻教师的快速成长与成熟，是最令人 欣慰的，在他们彰显青春活力的同时，也为我们呈现出了 一节节专业素养较强的英语课。在以学定教的基础上，以 旧知引出新知，温故知新中突出重点;在进行精讲点拨时， 非常注重学生诵读的操练，各种形式的诵读是英语学科的 基本功，能够帮助学生记忆和学习，说明英语教师非常注 重学生基础知识与基本技能的夯实。 艺体教研组，音、体、美学科各听一节课，三位教师 也都呈现出各自学科及个人的特色;在宽松愉悦的气氛中， 学生表现出意料之外的才能，让我们发现了特色人才，令 人惊喜。真心希望我们的艺体教师能够认真上好每一节课， 为学生的未来多开辟出一条生活之路。 轮听课参与教师为老中青三段，充分发挥了“蓝青工 程”的“创绑带”作用，此次活动，侧重于挖掘老教师具 有的专业经验，进而加大对青年教师的培养，关注教师备 课，关注精讲点拨，关注课堂效果。 四、青年教师跟踪指导课 20PC 年 3 月 4 日5 月 19 日，中学部继续开展了 “两段六环式”青年教师跟踪指导课活动。此次活动的目 的就是使青年教师快速成长起来，在提高驾驭课堂教学能 力的同时，针对不同学科的特点，结合中学课题组“精讲 点拨有效策略研究”这一主题，对青年教师进行学科技能 素养的指导。 本学期进行了孙淑艳老师(七年级语文)、刘崇老师(八 年级英语)两个学科的青年教师的跟踪指导，共计听课 5 节， 课后反思研讨 5 次。 孙淑艳老师共执教三节课，都能够通过情境导入、基 础过关、整体感知、细心品味、拓展延伸、作业布置六个 环节完成教学任务。孙老师的授课亮点很多，用圈点勾画 的学习方法，进行阅读分析，寻找有趣的人物描写。不足 之处，三节课的教学环节都有些前松后紧，时间分配欠妥， 导致拓展延伸环节仓促收尾。建议：压缩“导入”和“基 础”环节的时间;拓展延伸环节要再提升高度;教师板书字 迹书写要规范 刘崇老师执教的是八年级英语，共执教两节课。由于 刘老师刚刚接手八年一班，对学生还不够了解，学生知识 点掌握情况不够清楚，难度较大。特别是在感冒生病的情 况下，依然激情四射，在对学生不熟悉缺少默契度的情况 下，依然高效完成。教师授课时知识点的拓展丰富，新旧 知识的衔接较好，学生听力和诵读的操练都很到位，对于 中考考点题型的点拨也很及时有效。不足之处，旧知识点 的链接过多，个别学生不宜掌握，教师语速过快，影响学 生倾听。建议：要大胆删减教学内容，确保新知识点的掌 握;放慢教学节奏，不急于求成。 本轮青年教师跟踪指导课活动中，两位青年教师，在 历时三个月的跟踪指导过程中，无论是课堂教学环节，还 是精讲点拨环节的操作;无论是课堂生成的处理，还是巩固 习题设置;无论是课堂气氛，还是细节的教师评价语言，都 得到了同行的专业指导和点评，都有不同程度的提高，也 得到了领导的鼓励、认可与好评。 五、蓝青工程活动 1. 第五届“蓝青工程”青年教师汇报课暨家长学校活 动 20PC 年 4 月 17 日下午，举行第五届“蓝青工程”青年 教师汇报课活动。活动邀请了鹤岗市教师进修学院领导及 相关学科教研员一行 14 人现场指导。活动围绕“习题设置 有效策略的研究”主题进行。 领导致辞、课题开题后，李洪英校长大会致辞，开题 会上科研主任宣读开题报告，实验教师代表进行了表态发 言，随后唐主任做了学习理论，深入研究的业务讲座。 展示汇报环节中，参与汇报展示的涉及中小学语文、数学、 英语、中学政治四个学科的 9 位教师。每节课至少有一名 专家现场指导。教师们高度重视，课前认真研课、磨课， 教师成熟的教学技能，精心的习题设计，良好的师生互动， 实用的课件等，展示了青年教师的成长与风采。 在反思研课环节，各会场围绕活动主题“习题设置有 效策略”进行深入研讨。首先由执教教师说课反思，教研 组同伴研讨反馈，把脉专家针对授课教师课堂实况，进行 的客观评价，专业指导，令在场教师受益匪浅。研讨时， 各个会场的支持人都进行了详实记录，填写了第五届蓝 青工程青年教师汇报课教学研讨电子记录 。 此次活动既是课题理论提升的培训会，师徒教研相长 的推进会，也是专家把脉会诊的指导会，基于“六环节” 教学模式，实施减负增效的研讨会。本次汇报课展示了青 年教师良好的教学技艺，促进了青年教师和名优教师的对 话与交流。 2. 第六届“蓝青工程”名优教师引领课暨家长学校活 动 20PC 年 12 月 7 日下午，举行第六届“蓝青工程”名优 教师引领课暨家长学校活动。本次活动围绕“精讲点拨有 效策略研究”主题进行，由中小学语文骨干教师承担出课 任务，并邀请授课班级家长参与听课活动。 本次出课教师分别是：市级骨干教师王红艳、刘明媛、 刘英丽。三节课都很精彩，都能够围绕活动主题“精 讲点拨”开展教学活动，都得到了同行和家长的好评。出 课教师高度重视本次教学活动。出课教师都能够课前认真 研课、磨课，精彩的课堂效果体现了教师成熟的教学技能， 良好的师生互动体现了教师驾驭课堂的能力，熟练的课件 操作体现了教师基本技能的过硬本领。 12 月 8 日进行教学反思及研讨。研讨时，紧紧围绕活 动主题“精讲点拨”进行深入研讨。首先由执教教师说课 反思，针对自己授课效果，谈谈实现课堂教学目标的情况， 还有哪些不足之处等。本次活动，在邀请授课班级家长听 课的同时，还恳请家长填写了“家长学校”开放周活动 家长听课反馈表 。 为了促进全体骨干教师教学素养及教学能力的进一步 成熟，要求 18 位校级骨干教师围绕某课例进行“精讲点拨” 具体做法的分析。通过上交的材料看，大家都认真钻研， 结合自己所教学科和学生实际，围绕某一节课或某一课例 进行深入浅出地的阐述，都有自己独到的见解。 六、编撰礼仪教育读本工作 文明礼仪教育的培养学生良好行为习惯和提高思想道 德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。学校德 育工作委员会决定编撰礼仪教育读本 。各部中层主任分 块负责编辑工作，各带领教师编写相关内容。全书分五个 单元：学生言谈礼仪、仪表礼仪、生活礼仪、学校礼仪、 如何使自己成为一个优秀的人。本人负责第五单元的编辑 工作，组员王洪凤、李文艳，大家分头工作，然后汇总， 交流建议，插图，排版等。大家在编辑整理的过程中，也 在感悟自己的工作，我们在全力注重学生学习成绩的同时， 还要关注学生的思想教育，人生价值观教育更是重中之重。 本人在此次活动在担任编辑、排版、插图照片、封面设计、 文字校对等工作。 七、骨干能手教师评选活动 接到鹤岗市教育局、进修学院联合下发了中小学名 优教师系列评选工作方案后，积极筹备组织成立“第十 中学名优教师评选小组” ，制定评选方案，公布评选条件， 评选名额等。依据坚持标准，注重实绩，公开衡量的原则， 于 10 月 8 日开始，进行课堂教学、材料、民意评选三个环 节的评比。最终评选出中小学校级骨干教师 18 位，同时推 荐 17 名市级骨干教师。随即推荐教师准备材上交料，签约 骨干教师承诺书等，于 10 月 10 日上报教育学院。于 11 月 末进行了市级教学能手的评选工作，经民主投票推荐中学 部各 6 人、小学部 5 人参加市级教学能手的评比。12 月 7 日，教育学院中教部名优教师考评领导小组到我校进行教 学能手的课堂教学评比活动，评审组分三组对 6 名教师进 行听课，校长主任陪同。等待评选结果及学科带头人的评 选。 八、阶段总结月反思工作 要不定期地进行总结、交流、反思，实验教师在课题 研究中遇到的问题和困惑、成功的方法和好的经验，在交 流会上相互借鉴、相互学习、取长补短。以月反思的形式 进行交流总结，总结内容围绕学期科研主题“习题设 置有效策略的研究”和“精讲点拨有效策略的研究” 。实验 教师每人每月一篇主题反思，要求上交电子稿，课题组统 一打印存档。 搭乘第六届蓝青工程名优教师引领课活动，每位骨干 教师上交一篇围绕某课例进行的“精讲点拨”具体做法的 分析。为了促进全体骨干教师教学素养及教学能力的进一 步成熟，要求 18 位校级骨干教师围绕某课例进行“精讲点 拨”具体做法的分析。通过上交的材料看，大家都认真钻 研，结合自己所教学科和学生实际，围绕某一节课或某一 课例进行深入浅出地的阐述，都有自己独到的见解。王洪 凤老师：从“精讲点拨要注意时机”和“精讲点拨要注意 方法”两个方面进行具体内容做法分析。杨艳伏老师：从 “重点难点化为口诀” “判断易错强化记忆” “注重生成解 决问题” “抓住重点方法指导” “启发学生延伸思考”五个 方面谈了自己的做法。刘英丽老师：从“助点、旁点、直 点、辐点、聚点”五个方面谈论了自己教学中切入点。荊 世巍老师：从“学生为主体、老师为主导、讲练相结合” 三个原则进行了细致分析。梁荣梅老师：从“Module 5 易 混词语”这一小切入点入手，谈论了自己精讲点拨的具体 做法。高迎华老师：从“学生主体有保障” “教师主导要到 位” “教学评价要及时”三方面进行了具体分析。姜维国、 刘崇两位老师，都是以学科中的某一课为例，说明了每一 个教学环节的设计意图，然后重点分析了教学重难点的解 决办法精讲点拨的相关做法。