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XX 年部编教材网络培训会小学道德与法 制心得体会 精辟的教材分析、可行的教学建议、使人受益匪浅。 下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读! XX 年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会 XX 年 9 月 3 日，我参加了由日照市教育局组织的部编 新教材内容解读及教学建议的培训，听了日照市教育科学 研究中心孙善丽老师的讲座。这次讲座，让我对一年级部 编新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才更好的 把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习 体会。 孙老师重点从三个方面展开：教材改编基本理念，新 教材内容概览及教学建议，课改前瞻。 一、 “部编本”语文教材的编写理念，概括起来有 4 点。 1.体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机 渗透” 。教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要 高，要立德树人。 2.接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。 在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课 程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于 教学中普遍存在的某些问题，也注意“纠偏” 。 3.加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往 教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结 合” ，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以 选择、吸收和转化，用来指导编写。 4.贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文 教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面， 努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代 需求。比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信 息，都在教材中有体现。 二、教材改编基本理念 关于结构体系有增更有减。基本相同于原教材，也安 排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。 每个单元有较松散的主题，不强化。每个单元后还是“语 文园地” ，最后是识字表 写字表和新增的常用笔 画名称表 。 (一)拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元， 然后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读(其 中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编 的重合)，拼音板块的安排有多种形式：先拼音后识字 (或诵读)有 8 种;先识字后拼音的有 2 种;拼音识字穿 插的有 4 种;识字中学拼音的有两种。第种是多数，原 人教版也是这样。新教材改变了原体系，先用一个单元学 习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文 字的意识;二是体现识字的传统经验口语基础学识字;三是 幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 (二)识字写字的增减 识字表安排 300 个汉字，比原教材减少了 100 个， 降低了难度。 写字表安排 100 个汉字，字数与原教材相 同。但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。比如， 原教材“一二 三”十个数字都选，新教材“六 七 九”识字选了，写字就未入选。在每一课的“识字” 栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的 特点，书后还附了常用笔画名称表 ，提供了横竖撇捺点 提及复合笔画名称 22 个，对规范笔画的称谓很有好处。 (三)文本篇数和篇幅有缩减 阅读课文 14 篇，比原教材减少 6 篇;识字文本 10 个， 比原教材增加 2 个。文本字数减少，原教材 120 字以上课 文有 5 篇，新教材只有 1 篇， 小蜗牛208 个字。 关于入学教育视角不一样。原教材标题是入学教育 ，是以教育者的视角呈现;内容安排比较单一，分别是上学、 上课、读写姿势。新教材的标题是我上学了 。名称的改 变意味着教育观念的改变。新教材是以受教育者的视角呈 现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容改变较大， 分别是：“我是中国人” “我是小学生(含上学歌)” “我爱学语文(分别是三幅图“读书” “写字” “讲故事听故 事” ，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、 口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写 作、运用)，语文任务明确。 关于文本选择最远和最近。新教材安排识字 10 课， 保留原人教版教材 3 课，新换 5 课，修改 2 课，更新率 50% 以上。阅读课文 14 篇，保留 6，新换 8(其中乌鸦喝水 为一年级下册)，更新率 75%。换掉的课文主要原因：有的 时代感不强;有的教育较生硬，成人味较重;有的太哲理， 学生难理解;有的语言少童趣;有的篇幅太长。 经典古诗文是中华民族优秀传统文化的代表，一直是 人教版教材比较重视的选文。原教材和新教材都安排了 6 首古诗，其中的画 咏鹅 悯农是新老教材都有的， 而江南 古朗月行 风 ，替换了原教材的一去二三 里 静夜思 画鸡(后两首移到一年级下册)。新教 材把古诗分别安排在“课文” “识字” “日积月累”板块中。 其中“日积月累”中就安排了四首。可见，对古诗文的学 习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不 需欣赏分析。 关于口语交际增强对话性。新教材口语交际一共安排 了 4 次，比原教材少了 2 次，分别是我说你做 我们做 朋友 用多大的声音 小兔运南瓜 。与原教材相比，难 度要求降低，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可 以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互 性、活动性更加突出， “口头作文”的痕迹大为淡化。 关于课后练习朗读最重要。课后练习是教学目标的体 现，也是教学重点的标识。原人教版教材的课后题，除了 识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵课文、 “我会说”(或读读说说、说说画画等)。新教材体例变化 不大。24 篇课文(包括识字的 10 课)，除了“识字 1”天 地 人没有安排课后练习，其他 23 课，基本都安排 12 题(只有两课安排了 3 道题)。其中 21 课安排了朗读课 文，9 课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事， 是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文， “见文必背” 有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明 确要求，如“注意一的不同读音” “读准字音” “分角 色朗读课文” “注意读好停顿”等。除了朗读背诵，课后还 有“读一读”的练习，读词语、短语、语句等，属于积累 性质，给学生一些“见面”的机会，不必去掌握规律性的 知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说话、问答 等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。 “部编本”语文教材的板块设置比以前清晰，但彼此 融合，综合性也有所加强。并提出利用早读、午写(晨诵、 午读)时间，语文课的课前三分钟等，建立常规的班级交流 机制。如：“小小新闻发布会” 、 “说古论今” 、 “奇思妙想” 。 其对于阅读教学的几点建议更是令我印象深刻，其以“读 好一字的不同读音”教学例举： 第一步：教师范读课文、带读课文，让学生在语境中 初步感知不同的读音。 第二步：分类出示带有“一”字的词语，教师范读、 带读。 第三步：引导学生发现三类词语中“一”字读音的不 同，教师借助词语指点变调规律。 第四步：熟读词语、句子，在语境中读准不同读音。 第五步：找找学过的课文中带“一”字的词句，互相 拓展练读。 第六步：学7.大小多少 ，再进行一次“一”字不 同读音的集中训练。这些都给了我很好的教学思路。 三、课改前瞻 部编新教材有利于学生三大核心素养：正确的价值观、 科学的思维方式、优秀的品性的形成。 总之，教材是新的，但语文的性质不变，还是“一门 学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;教学的理念不 变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积 累、自主发展、活力开放等理念。 XX 年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会 “学习，是一个像诗一样迷人的字眼。 ”德哲学家康 德 诗是美丽的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。 9 月 28 日，人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想 教室”拉开了序幕。 人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文 教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解 与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材 的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中 遇到的困难与问题。 与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细 的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。让教师 们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略， 明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生 的兴趣为基础，落实知识能力睿智通达的讲座如醍醐 灌顶，让教师们豁然开朗。 在一天的培训活动中，老师们都变成了安静而专心的 学生，认真聆听，认真记录。会后纷纷交流学习的心得与 体会。 “悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水” 。学习， 就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学 习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们 静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视 角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前 行的路上，一定风景无限 XX 年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会 9 月 18 日,我怀着激动与自豪的心情参加了安义县教 育局举办的人教版小学一年级语文教材培训会，这次培训 对于我们一年级的老师就是一场及时雨。在这次培训会上 我聆听了主讲赵水兰老师分析人教版一年级上册教材教学 编排目标及编排意图，让我对教育教学有更深的认识，使 我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反 思,提升自我。 通过这次培训，我对教材有了一个新的认识，教材不 仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和 价值观。教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发， 图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学 生阅读，激发学习的兴趣。我们当教师的就应该理解教学 目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努 力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从 而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。 新课标在识字、写字方面，实行“认写分开” 、 “多认少写” ， 提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以 及获取信息的能力都有很重要的意义。 新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓励学生多阅 读，广积累。一年级阅读教学，学生要会正确、流利有感 情地朗读。能读准字音，会停顿。认识常见的标点符号， 能说出课文中明显的信息。教师不用刻意去解释课文，让 孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。同时也要联系儿 童生活，关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。 学生的自主阅读的基础，就是识字。所以我们的首要任务 让学生多识字。 作为一年级的老师任重道远，万丈高楼平地起，有了 夯实的基础，学生才能走的更远，更好。现在有了新的理 论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂。共同 期待花开的日子。 XX 年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会 XX 年 9 月 8 日，我有幸参加了在临沂市第三实验小学 召开的教科版小学道德与法制教材培训研讨会。会议 的内容主要分为两部分：介绍小学道德与法治教材修 订情况和教材内容解读。外出学习是一次很好的和别人交 流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的 收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下： 一、 道德与法治的前世今生 从最初的政治常识到今天的道德与法制 ，可 以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核 心理念就是让道德回归生活。以儿童的生活为基础，让儿 童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人(重点 强调在家庭和个人领域)。 二、 道德与法制的教材特点 两位徐老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让 我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点： 1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的 卡通版面。2、更加贴近学生生活。3、将活动型教学中学 生的活动过程作为设计的主要依据。 三、 道德与法治的教学建议 在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并 存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异， 允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、 支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再 局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而 且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。 教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料 均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、 切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。 在这次学习中，据徐老师介绍新教材最明显的特点就 是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。 更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间 更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的 活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式， 联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科 学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程 中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底， 使教学更加精彩。 XX 年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会 XX 年 9 月 27 日上午，我有幸参加了在成功中心小学 多媒体教室举行北师大版道德与法治教材二次培训， 本次活动由安海教委办颜娜艺教研员主持，养正中心小学 许惠瑜老师为大家做二次培训。 许惠瑜老师在培训中提到道德与法治和品德与 生活这二者之间的区别，首先品德与生活课程主要 是把社会道德转化为儿童个体的思想意识与品德的课程， 与道德与法治课程是完全一致的，只是在相应的内容 上， 道德与法治将“法治”的必要概念和知识点更显性 化一点，给予更明确的强调。还提到根据青少年法治教 育大纲的要求，小学阶段要着重普及宪法常识，养成守 法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法。 我认为让学生了解法确实是非常重要的，让学生懂得在关 键时候用法律进行自我保护，同时懂法才能守法，我曾经 看过有关于迷恋电子游戏机的。王焕同学是某小学五年级 学生，成绩优秀，还好似班级里的班干部。有一次他考试 考得特别好，爸爸就奖励了他 10 元零花钱给他，王焕和同 学商量怎样庆祝一下，就马上有人提议去打电子游戏机， 并说打电子游戏机特别新鲜、刺激。抱着试试的心理，王 焕和同学一起去了一家电子游戏厅学打电子游戏。没想到 就这么一脚迈进，他就被游戏机迷住了，而且很快成为了 游戏机的“俘虏” 。学习时间越来越少，成绩越来越糟糕， 视力也在不断下降。父母给的零花钱根本就不够用。怎么 办的?他决定铤而走险，干脆去偷。他从家里偷到学校，从 学校偷到附近的商店。有一次，他实在没有钱去打电子游 戏了，就想到一家超市偷些值钱的东西去换钱。当时，超 市里只有一位收银的老太太，没想到在出口处被当场发现。 为了不被抓住，他居然随手拿起啤酒瓶朝老太太的头部连 击数下，致使老太太当场死亡。痴迷于电子游戏机会使他 丧失了人性，由一名品学兼优的好学生沦落成了一个杀人 凶手，这是多么可怕啊。 所以，在小学阶段就普及道德与法治方面的知识是非 常重要的，培养学生成为一个品学力行，懂法，守法的人。 同时许惠瑜老师的二次培训，让老师们对 XX 新改版的北师 大版道德与法治教材有了更多的认识，受益很大。 XX 年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会 道德讲堂就是大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美 德、个人品德，用鲜活的事例宣扬了助人为乐、见义勇为、 诚实守信的传统美德。以下培训心得体会范文认真学习 道德讲堂心得体会由出国留学网培训心得体会栏目为您 精心提供，欢迎大家浏览参考。 人的一生都在奋斗，为了前途，为了家庭，为了理想， 为了信仰，奋斗的原动力多种多样，奋斗的途径和方式也 是千差万别，但是所有的奋斗都不应离开一点，那就是符 合道德标准。 道德是人类生活的群体属性，是社会生活的秩序要求， 失却了道德，人类群体将变得毫无秩序而引发争吵、内乱 甚至战争。从古至今，道德都是中华民族的传统组成部分， 从“礼义廉耻”到“仁义礼智信” ，从“忠孝节义”到“智 仁勇” ，道德被赋予了不同的内容，然而就是这些自古演变 来的不同内容组成了今天道德的内涵。 从古至今，道德文明都是中华民族一直弘扬的精神， 然而到了今天，随着社会结构的空前剧烈转型，道德领域 也受到了强烈的冲击。道德失范、诚信缺失、人生观价值 观的扭曲、是非善恶美丑不分、拜金享乐主义、极端个人 主义、见利忘义、损人利己、以权谋私、腐化堕落、道德