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XX 年骨干教师远程培训总结 XX 年骨干教师远程培训总结怎么写，以下是小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年骨干教师远程培训总结 自有幸参加 20XX 年骨干教 师远程培训以来，我坚持认真学习相关网络课程内容，并 适时做好学习笔记，用心完成各个课程的相关作业。此次 学习的内容非常丰富，比较切合我们的日常教学，指导性 强，实效性高。 一、更新教育理念 通过学习对新课程理念有了更进一步的深刻认识，当 下的教育更多的是注重“以人为本”这一理念。我们知道 每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原 因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学 习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，作为教师也 要客观认识，从心底里充分尊重学生的个性差异，对每个 学生提出合理的要求，使每个学生都能有所发展。在教学 中我们也应多关注教学实践操作层面，多关注教学细节， 多关注教学实效，多关注学生的认知程度和今后的发展， 并将其作为自己教学的出发点，不断提高自己的教学智慧， 提升自己的教学水平，才能适应现行教育的要求。 二、加强学习意识 通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员讨论等多 种形式使我更新了自己的专业知识，提高了自己的教育理 论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进 行课堂设计和探究教学，也反思到自己工作中还有很多地 方需要加强学习。作为教师只有树立 “终身学习”的意识 才能让自己的那“桶水”永不枯竭，才能满足学生对知识 的渴望。同时不断完善知识结构也有助于自身的专业成长! 三、教学方式的转变 新教材倡导新的教育教学观念， 新的课程内容目标和课程结构，随之而来的是教学方式和 学习方式的转变。新的学习方式主要特征是：“主动” 、 “探究” 、 “合作” ，使学生形成终身学习的能力，在学习方 式的三个方面中， “主动”是基础和前提，教师应着力“为 孩子创造轻松快乐的学习环境，帮助孩子成为学习的主人” 。 我们只有成功的引导学生学会“主动学习”并给予适当的 帮助，但绝不是为花俏而一味不切实际地提倡“合作学习” ,否则适得其反。同时在课堂教学中教师要善于捕捉有价值 的细节，并科学合理处理好预设与生成之间的关系，从而 生成灵动的课堂，切实做到让孩子为自己而学，并快乐地 为自己学习，成为学习的主人，这样培养出的学生才是最 优秀的学生，这样的教育才是成功的教育。 四、加强反思，驾驭教材 要想成为一名优秀的教师光靠教还不行，还得学会研。 教师反思是反省自己的教育教学实践。经过了这段时间的 培训学习，我深切体会到：反思性的教育对教师在教学工 作中起到的良好作用。因此，试着自己在上每一节课时， 对自己要讲什么内容，为什么要讲这些内容，沿着何种思 路进行讲授这些内容势必先要有个清醒的认识。课程实施 的基本途径是教学，而教学的重要载体是教材,这就要求教 师要贴近教材，不仅会用好教材，还要成为课程的开发者、 创造者，从这种意义上说，教师对教材的把握程度成了决 定改革效果甚至成败的关键因素。通过本次培训，引领我 从整体上整理出教材的脉络体系和结构，从细节处咀嚼教 材体味教材的意图，进而提升了研究教材、驾驭教材的能 力，提高了自己的课堂教学水平。 这次远程培训为我们搭建了相互交流与合作学习的平 台;学习方式新颖，使我受益匪浅。培训课程的结束意味着 一种新的开始，我会用所学的教育教学理念及相关知识， 融入到今后自己的教学实践中，努力提高自身的教育教学 水平。 XX 年骨干教师远程培训总结 本人是 20XX 年秋季参加教 育行列，距今整整 7 个春秋了。经年累月的与学生朝夕相 处，虽然探索了一些与学生交往的方法，但通过今年的这 次远程培训，使之学到 了更深更高的理论知识。通过三个 模块的紧张培训，使我对教师工作的重要性有了更深层次 的认识,对如何进行英语教学有了更多的策略导引。下面， 我谈一点学 习感受： 一、更新了教育观念 今年的远程培训，把我引入了全新的学习氛围。欲在 教育工作这片热土上有点成绩，只有不断学习、不断更新 自己知识，才是唯一的出路!昔日的我，一度认为教育工作， 只要能“跟紧管严” ，班级里能出更多优秀的学生，即为优 秀教师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行 严加管教;对表现优秀的的学生， 给予大力表扬;优生成绩 稍微下降，则毫不客气的批评，差生稍有进步就及时表 扬周而复始随着远程培训的不断深入，我渐渐地 认识到：一名教育工作者缺乏一 定的政治觉悟、业务素养， 尤其是观察、分析和解决问题的实际能力，则他的教学工 作在达到一定高度后，就难再继续提高了。欲成为一名优 秀的教育工作者，就要努 力提高自身素养、政治水平、教 科研能力等。因此，通过远程培训，促使我更加努力，不 断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，提高业 务水平。注重更新教 育观念，改变传统的工作模式，从而 更快更好的达到真正提高自己之目的。 二、做好教师角色的转变 1.由权威者转向参与者、激励者。教师应由一个权威 者转向参与者、激励者，与学生沟通和交流，让学生感受 到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所 需， “对症下药” ，成为学生的知心朋友，使学生健康的成长。 参与到学生中，需要老师付出爱心。把时间和空间留给学 生。成为学生的朋友，平等对待学生。要与 学生换位思考。 转变教育观念，不断改革和创新工作思路，深入开展扎扎 实实的素质教育。 2.由普通型向专业型的转变。将来的教师需要“专业 型” 。教师责任大,应该不断地学习,做到与时俱进,主动而 愉快地接受新知识、新理念、新技术。提高 素质，提高业 务水平，不断走向专业化，做一名有魅力四射、智慧卓越 的班主任，更好地完成这份光荣而又艰巨的使命。教师既 不能脱离实际又要为解决问题而进 行的研究。让自己“现 代”起来，逐步走向专业化。 三、以后的打算 1.做好工作，夯实理论基础。工作中，尽职尽责，恪 守制度，完成自己应该完成的各项工作。积极与其他的班 主任商榷、交流。在不断地加强理论知识同时，利用各种 案例警示自己，反思自己的行为，严于律已。 2.参加社会实践，提高修养。正确的处理师生之间、 教师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑，锤炼自 己的素质。 3.进行自我反思。要想进步，就要不断地反思自己， 反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考应该如何改 进。我的体会是：“一个优秀的教师必定是一个常常进行 自我反思的人” 。实践中注重自我修炼、自我调控。 4.奉献爱心。教师，爱心最重要。 “关心学生”是真挚 的师爱，是教师道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教 育实践中一种强大的教育力量和手段。此次培训，固然告 一段落，但学习和思考并没