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XX 年经典亲子共读心得体会 亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的翱翔， 增长丰富知识。让我们为孩子营造一个爱书的环境，让他 们快乐读书，快乐成长。欢迎阅读本文，更多优质内容， 欢迎关注网。 XX 年经典亲子共读心得体会 在“亲子共读”中让我感 触最深的是贵在坚持。在学校开展“亲子共读”活动后， 为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方 法，我每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读 的榜样，使之成为习惯。就这样经常去和孩子交流，鼓励 孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观 点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法， 对孩子进行教育。 通过“亲子共读” ，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读 水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了 更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了 更深的了解。作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感 谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动， 亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小 就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣， 并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子 的后续学习是很有益处的。书是一颗小小的种子，当父母 把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会 爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅 读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时， 也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。通过一段时间 的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益 非浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的 窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、 探索自然奥秘的兴趣。总之，作为家长，陪孩子多玩多读 是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的 亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与 交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩 子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视 野。 XX 年经典亲子共读心得体会 每天晚上睡觉前半小时， 陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了 敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每天睡 觉前陪她半小时，可是这半小时必须是互相读故事给对方 听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄 悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄 增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟 然是这样的顺其自然。我惊喜的发现“亲子共读”正发挥 着她独有的神奇力量。女儿写日记不像开始的时候为了凑 字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己 独立的完成。 女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因 为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时 就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明 白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了 上面的知识。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉 中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的 故事书。后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻 父母。 如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那 天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现 在每天独立完成的习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳。 此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书 藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼 此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，可以零距 离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方 法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健 康地成长。 纪伯伦在他的致孩子中这样写道：“你可以给他 们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你 们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。 ” 是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅 读经典，阅读生命吧!让幸福的种子在书中萌动吧! XX 年经典亲子共读心得体会 阅读是一个人必须具备的 一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。 所以我觉得学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的是非 常有积极意义的。亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭 带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视 野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。通过 此次活动，我有以下一些感悟： 一、亲子阅读贵在持之以恒。在思宇很小的时候我就 给她买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不 能持之以恒!多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少 些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不 会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子也不会剥夺我太 多的时间，每天只要陪着他阅读 15 至 30 分钟就已经足够 了! 二、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供 轻松自由的阅读环境。思宇现在最喜欢的就是奥特曼，所 有关于奥特曼的故事，拼图，玩具他都非常喜欢。一开始 我感觉这是不是不太好，所以总想办法去引导他向其他方 面发展兴趣，可是效果并不理想。后来转念一想，为何不 能因势利导，索性利用他的这个兴趣去发展某些方面的能 力呢，于是利用给他将奥特曼故事的时候，教他学会了不 少常见字，并且也学会了准确地使用连接词，比如“因 为所以” 、 “而且，并且” 、 “或者我们可以这样呢”等等。 三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。好奇、好 动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他喜欢的 阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我 想不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿 意把一本书拿在手上津津有味地翻看，就应该感到心满意 足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是 孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对 孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩 子提供轻松自由的阅读环境。 听孩子回来说，他对于在全班同学面前说故事感到不 好意思，我想可能是在家缺乏让他给家人讲故事的经历， 所以在这方面我会多注意让他多一些锻炼的机会，相信他 不久会有这份自信与同学们分享他的故事的。我也会坚持 陪他继续这场意义非凡的亲子活动。 老师的话：孩子的历练是需家园双方共同为他搭建成 长的舞台的，相信在亲子阅读过程中家长与孩子一起共成 长的。 XX 年经典亲子共读心得体会 通过一年的课题操作与研 究，我发现我们大班的幼儿在阅读习惯、阅读能力以及语 言表达能力等方面都有了很大进步，幼儿具有阅读的兴趣 和良好的学习习惯与家长指导必不可分，它是幼儿终身学 习的动力和基础。我们一直坚持与孩子一起阅读图书。这 不仅使孩子得到了很大的进步，而且让我也受益非浅。 我发现，通过亲子阅读，也让我们大班的孩子在平时 讲话和理解能力上，有了明显的提高。在孩子成长过程中， 现在这个年龄段的幼儿很喜欢理解词语的意思，比如在讲 故事中，碰到一个词语，他会问：“老师，这是什么意思” ?并且在后来的表达过程中能把词语应用起来。幼儿的想象 力也变得更加丰富了，她时常把某样东西做一个漂亮的比 喻，看见银杏叶子说是蝴蝶一样的，吃几口的饼干她说是 高跟鞋，小船。现在我经常会很惊喜的发现在他们的表达 过程中会冒出一些新词语。问他是从哪里学来的，他总是 很自豪地说是从书里。我相信，这都是阅读带来的。这不 仅为早期阅读习惯的培养提供了帮助，也有利于孩子入学 前学习习惯的养成，同时也给孩子入学后提高语文成绩打 下了坚实的基础，这会为孩子增加自信心带来很大的帮助。 在和幼儿一起阅读的过程中，我还发现了一个很大的 好处，那就是和幼儿共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同 样地心情让我和孩子们的心贴的更近了，彼此间没有隔阂， 可以像朋友那样亲密无间、无话不谈，可以零距离感受到 孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好 的为幼儿创造学习环境，家庭环境。 孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗 口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、 探索自然奥秘的兴趣。幼儿园和家长重点要为孩子创造适 合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真读 书的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得 的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜 欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴 趣。 亲子共读，从科学上来说，就是用最温暖的方法，用 最不着痕迹的方式，让孩子掌握“阅读”这种人生最重要 的学习武器。而且，因为学会了阅读，他会爱上阅读;因为 爱上了阅读，他会在今后的学习上持久地领先，在一生的 学习、工作中取得成功。越来越多的事实证明，亲子共读 是一个孩子未来的智力和人格获得充分发展的必要保证。 从国外的许多研究也可以看出，有早期亲子共读经验的家 庭，儿童的发展与终身的成就，远远超过没有早期共读经 验的家庭。 阅读，培养了孩子良好的看书习惯;阅读，让孩