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XX 教学工作汇报 在学校组织的集体学习和自学中，每位教师认真学课 标，学原著，学论文，学教参，做中考试卷。通过理论学 习，我们明确了研究对象和内容，细致地研究学情和自身， 研究教学方法的改进，树立起了“以上研究课的态度对待 每一节课”的高效优质意识。下面是 XX 教学工作汇报，欢 迎阅读参考。 XX 教学工作汇报 新学期，在教育局和中心校的正确领 导下，学校坚持用科学发展观指导一切，坚持两个坚定不 移不动摇，在教育教学管理和教育教学改革等方面进行了 大胆的尝试和探索，学校的各项工作得到有序、稳步、健 康的发展。现将我的教学工作向各位领导汇报如下: 1、把握一个方向： 把握学业水平命题方向，深刻领会初中教学的最新要 求。 自觉落实好教学常规，扎扎实实的做好备课、上课、 辅导、作业布置与批改、单元检测等常规教学工作，注重 实效。全面落实学习常规，做好六方面的工作。第一，指 导学生预习、听课、做笔记、复习巩固的方法;第二，引导 学生学会自主高效的学习，提高自习课的效率;第三，制定 学习目标，使学生逐步进入适度紧迫、自我加压的最佳学 习境界;第四，培养学生构建知识网络，养成积累好题，错 题再现的好习惯;第五，养成善于观察、注意探究、乐于思 考、善于发现问题、指出问题、解决问题的思维习惯。第 六，重现对学生“仔细审题规范书写完善答题认真 检查”的考试习惯的训练。 2、切实抓好四个重点： 1)备课：备课重效益，不重形式，不备课不准进课堂。 2)课堂效率：第一、做到“三讲” ， “三不讲”;第二、 解决好“精讲”与“精练”的结合;3、抓好“四清”：堂 堂清、日日清、周周清、单元清。 单元达标：第一，单元达标内容必须体现教学指导思 想，跟进度。第二，不搞过场，搞好讲评，第三及时补救 边缘生和后进生，不放过每一个落伍者。 同时教师在活动中不断开发新的校本课程，加强研究 性学习，丰富校本文化。本学年，根据学校实际和学生的 认知水平，组织有关教师相继开发了舜文化 、 校园植 物知多少 、 可爱的家乡 、 中国传统节日等系列校本 教材，组织好 10 个综合实践活动小组开展活动，大力培养 学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质， 为学生的自主学习和发展提供有力的学习素材和保障。 (1)开展三个五分钟活动：新学期开学后，利用早上、 中午、晚自习前五分钟开展早演讲、午唱歌、晚背诗活动， 给学生提供展示的平台，既活跃了学生的生活，又提升了 学生的素质。 (2)开展各种评选活动：充分利用双休日和节假日，组 织学生进行小课题研究撰写小论文、进行小发明小创造、 参与社会实践，利用课外活动举行了感恩演讲比赛、革命 歌曲大合唱、读书报告会、古诗文背诵比赛、手抄报展评 等活动，学校设立若干奖项，给学生颁发证书，装入成长 记录袋，计入学生的综合素质评价，为落实各项活动进一 步搭建平台。 (3)认真组织快乐大课间活动：大课间活动以训练学生 身体素质的跑步为主，并根据学生特长，组建学校乒乓球 中心队和篮球中心队，由学校统一组织训练。 回顾过去，学校在上级部门的关心和全体师生的共同 努力下，取得了一定的成绩，但这些与领导的要求相差还 很远，与兄弟学校相比我们在教学方法的改进、教研教改 的力度、名师名生的培养、教育科研的开展、学校精细化 管理等方面还有一定差距。相信有各级领导的关心支持,有 我们全校师生的共同努力，诸冯学校的明天会更好! XX 教学工作汇报 一、校级公开课、普通话大赛情况 为了贯彻落实教育局“课堂教学提效年”工作精神， 按照有关工作部署，我们进行了为期一个月的校级公开课 活动。首先成立了以王丽芬校长为组长的公开课活动领导 小组。结合我校“建构生本课堂，促进专业成长，深化课 堂提效”的校本教研活动，制定了切实可行的公开课活动 方案，分数学、英语综合和语文三个组，依次进行。教师 听课节次达 426 节。 为了把公开课活动的听课出勤、现场打分、评课交流 和反思总结等环节做得扎实有效，针对各个环节学校对教 师提出“强化四种意识，促进有效听课”的要求。一是强 化听课的渴求意识，激发听课动力。课是教师学识、经验、 观念、思维、创造的结晶。只要是课，无论教学新手还是 学校骨干，都有其可取之处。作为教师应该拿抓住一切听 课的机会，耳濡目染，点滴积累，为自己的专业成长奠基。 二是强化听课的准备意识，提高听课效率。听课是思维与 思维的交流，心与心的碰撞。如果听课者，一支笔，一本 听课笔记，没有丝毫的准备，与上课者不在同一个层面， 不在同一个高度，用仰视或漠视的眼光看待上课者，其思 维交流、心灵碰撞的概率要小得多。因此，要求同科教师 要事先研读教材，解读文本，做到对教材了如指掌。并带 着你教这一课的困惑有针对性地去听课，取自己一瓢饮， 事半功倍。三是强化听课的思考意识，内化听课收获。有 效听课得益于思考。听课不思考就等于吃饭不消化。我们 要求老师保持思考的状态，至身课堂，深入思考：教师为 什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好;对教师成 功的地方和不足的地方，思考原因;从学生的角度出发思考 教学效果等等。四是强化听课的交流意识，丰富听课感受。 有效听课，完善于交流。基于以上几种意识的强化，我们 的教师都能在评课交流的环节，积极发言，踊跃质疑。在 交流中，用思考激发思考，用智慧启迪智慧。相互交流， 催生新思想、新方法、新观念。 在活动期间，我们还得到教科所的大力支持，张主任 带领小教部的张香芝、杜慧君、周红芳等几位教研员多次 到校观摩指导工作。此外，我们还邀请了一小的梁瑞铭校 长和二小的杨月琴校长到校观摩交流。 活动结束后，我们及时总结。根据教师的不同层次， 结合我校教师培养工作，把教师分三类来对待：一、对于 新教师和此次公开课表现欠佳的教师，安排与学科带头人 结成对子，实施“青蓝”工程，一对一帮扶。过段时间学 校再听课验收，以期在下半学期有长足进步;二、对于学校 骨干教师和活动中表现突出的新教师，重点培养，优先安 排外出学习进修。并要求他们模仿一位自己喜欢的名师。 加强业务反思总结和理论专业学习，提升自己的素养内涵。 形成自己的教学风格。三、对于位于中游的教师，要求他 们树立学校内自己赶超的目标教师，积极向他们请教，限 期赶上。 10 月 22 日，我校在图书室举行首届华英双语学校教师 普通话大赛，邀请了教科所音乐专业教研员乔凤梅老师担 任评委，当场抽签，现场朗读，经过几个小时紧张激烈的 比赛，最终产生了一等奖两名，二等奖三名，三等奖六名， 优秀奖若干名，进行了现场颁奖。通过以赛促教，使教师 的专业素养得到进一步的提升。我们还安排在元旦前要举 办教师“三笔字”比赛， 。 二、校本课程及综合实践课开展情况 校本课程中小学新课程计划中不可缺少的一部分。既 能满足学生全面发展的需要，又能体现学校的办学特色。 因此，我们特别重视学校校本课程的开发和利用。正在教 学的课程有少年围棋 、 经典诵读 、 趣味数学 ，已有 整编教材出版，并且相关课程已列入学校课程表。已经成 型的校本课程有优雅葫芦丝 、 优秀电影赏析 、 世界 知名大学之旅 、 乒乓球 、 羽毛球 ，教材已在编写中。 明年根据学校师资水平以及周边的社会资源情况，将再开 发一些校本课程，给学生以更多的选择空间。 综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的 “必修课程” ，我校除安排常规的课程外，还每年定期组织 丰富多彩的校外综合实践活动。如：六年级学生的天安门 观升旗，清华园的北京励志行，五年级学生的参观冉庄地 道战遗址的革命之旅，四年级学生参观河北省科技馆的科 技之旅等。大节日，组织学生到民乐园、西环路等公共场 所举行如“清洁家园，爱我宁晋”的义务劳动和义务宣传 等活动。下学期我们计划把隔周观看一部有教育意义的电 影作为制度定下来。 做为汉字书写示范性学校，我们非常重视学生的汉字 书写能力的培养以及低年级学生写字姿势的规范。学校课 程表专门安排一节写字课，下午大课间安排 5 分钟的写字 时间，以教育局下发的汉字书写教材为依托，以学校 自行设计的华英特色书写练习纸为载体，做到日日有练习， 周周有并评比，月月有比赛。因此，我校教师和学生在教 育局组织的比赛中多次获奖。 为什么我们学校能够把所谓的“弱科”开展地扎扎实 实，因为，我们始终坚信，一所学校如果一切以学生为本， 为了学生全面发展，那么，我们大家十分关注的考试分数 只是基础教育的副产品。 XX 教学工作汇报 尊敬的各位领导： 您们好! 欢迎各位领导、专家莅临我校检查指导教学工作。一 年来，我校在区教育体育局的正确领导下，在镇党委政府 的亲切关怀下，全体教干教师团结务实，锐意进取，开拓 创新，学校教育教学成绩再创佳绩，20PC 年中考成绩位居 同类学校前列。一年来，在韦校长的带领下，学校本着聚 精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心 一意谋发展的工作思路，进一步转变教育观念，以课堂教 学为突破口，深化高效课堂教学改革，突出学生的主体地 位，注重学生创新精神和实践能力的培养，加强教学常规 管理，完善教学评价制度，各项工作井然有序，进展顺利。 现简要总结如下： 一、科学规划，理念引领，进一步规范教学行为 根据山东省委省政府关于深入贯彻落实科学发展观 进一步推进素质教育工作的意见 ，坚定不移地贯彻执行 山东省普通中小学管理基本规范 、 山东省教育厅关于 加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意 见 、 山东省普通中小学考试管理规定(试行)及临沂市、 兰山区教科研工作的有关意见，我们学校进一步规范办学 行为，使我校教育教学工作沿着素质教育的正确方向持续 健康发展。为此，我们修订了各项教学制度，形成新的教 学管理制度汇编。 根据我校教学工作实际，经深入研究，现将我校教学 改革工作总结如下： 我校教学工作牢固坚持三个不动摇(a.坚持规范办学不 动摇;b.坚持质量中心不动摇; c.坚持遵循原则不动摇)， 努力促成三个重大转变(促成课程观、教学观和评价观的重 大转变)，实现四个提高(教学管理效度的提高，教干教师 素质的提高，教研效益的提高和课程实施水平的提高)，做 到五个还给(把课堂时间还给学生，把课堂空间还给学生， 把提问的权利还给生，把评价的权利还给学生，把学习、 认知和习得的过程还给学生)。 我校积极贯彻兰山区教育局关于进一步深化课堂教 学改革、推进素质教育的指导意见 ，深化课堂教学改革， 讲在关键处，练在疑难处，评在易错处，以学生的参与度、 学生思维的深刻度和学习效果为评价高效课堂的主要依据。 我们制定了临沂李官中学高效课堂实施方案 ，并根据学 科特点，各教研组正在实践形成符合我校实际的学科各种 课型的教学的“高效课堂教学模式” 。充分利用电化资源， 使用微格教学教研方式，通过微格分析来优化教师的教学 行为，摒除低效无效环节，提高课堂教学的实效性和艺术 性。我们利用各种座谈会、学情调查、阶段质量检测等形 式，了解教师课堂教学情况，引领教师聚焦课堂，不断提 高教学效率，从而提高教育教学质量。 落实音、体、美、信和地方课程的教学管理，开齐课 程，开足课时，上好课程，充分利用家庭、社区、社会资 源，探索研究性学习和综合实践活动的新形式。设立“课 堂教学开放周” ，促进课堂教学改革。每月的第二周为我校 的“课堂教学开放周” ，在这一周家长可以直接到孩子所在 的班级参与课堂上课。 “国家课程一节不多上，地方课程一节不少上，学校 课程节节认真上” 。我校按规定开齐课程，开足课时，进一 步落实搞好学科教学，在全校各年级学生中分别开设安 全教育 、 环境教育 、 传统文化教育 、 人生规划教育 和人民防空知识教育 。加强了校本课程建设，达到开发 和完善校本课程的目的。 每学期教务处将组织期中和期末两次测试，单元检测 由任课教师组织，所有考试一律实行等级评价，强化考试 的检测、激励功能。 二、夯实青年教师培养，打造优质师资队伍。 教师是立教之基，兴教之本，强教之源，教育之关键 在教师，只有爱岗敬业、业务过硬的教师队伍，才能培养 出高素质的人才。 我校一直以来注重教师的业务学习：认真抓实 20PC 年 的暑期远程研修学习，成立专门领导小组、定时考勤、分 组集体集中学习，教师们认真作业、及时反思、积极发表 见解，提高了教师们的理论水平和业务能力。我们采取 “请进来，走出去”的方法，让老师们开阔视野，提高业 务水平。班主任节期间，我校特别邀请了教体局边局长， 教育专家张维审、咸慧为我校的班主任做了精彩的报告， 并现场进行了热烈的互动交流，切实提高了我们的班级管 理水平;近期我校与临沂十中各学科的骨干教师举办了公开 课联演活动，通过交流提高了教师们的课堂教学能力;我们 还让骨干教师参加省、市级教研活动，开阔其视野，如张 士洁老师参加省信息技术研讨会;刘彩英、刑家赟等老师分 别参加了市级政治、地理等研讨活动。让骨干教师和学科 带头人外出取经，回来后及时召开研教会传达学习的先进 的教学思想和教育理念，取得了良好的效果。 我校青年教师居多，青年教师是教育事业的未来和希 望，青年教师的成长和进步对学校的发展起着至关重要的 作用，青年教师思想道德素质的好坏、业务水平的高低直 接关系到学校的生存和发展。我校青年教师众多，一线教 师共 76 人，平均年龄岁，平均教龄年，30 周岁以下青年教 师有 55 人，教龄不足 5 年的教师有 48 人。青年教师已名 副其实成为我校教育教学工作的基石和中坚力量。加强青 年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，提高他们 的思想道德素质、教育教学水平和教科研能力，培养、造 就一支德才兼备的青年教师队伍，已成为我校教育事业可 持续发展的重中之重。为此， 我校成立青年教师培养领导小组，由韦春晖校长担任 组长，刘宗国、张金辉、刘洪强担任组员，共同做好这项 重要工作。领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升， 更注重职业道德的培养。实行谈话制度，建立青年教师成 长档案，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想， 真正做到教书育人，为人师表，提升自我。 学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为青年教 师配备一名指导教师，结对指导期为一年。指导老师在青 年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子， 为他们排忧解难。 师徒结对后，指导教师于学期初和指导对象共同制订 好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，做到制度化，规 范化，有效化，注重青年教师成长过程的点滴进步，期末 写好学习小结。 通过指导教师耐心指导，青年教师的备课、上课、作 业批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面都有了极 大的进步，尽快的进入了教师的角色。 随着学习的深入，学校给青年教师创造条件，提供机 会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角：组织青年教师师 德演讲比赛，教学基本功大赛，优秀备课本评选，教学常 规测试，专业知识测试，学校优质课评比，国庆茶话会， 青年歌舞会等活动，做到“有声有色工作，有滋有味生活” ， 为他们的成长铺平道路。 三、抓实教研组、备课组管理，向管理要效益。 我们学校在新学期对我校的教学管理模式进行了改革： 把多年来一直践行的“年级教师集中办公”模式改为 “学 科组教师集中办公”的模式。从宏观上强化了教研组、备 课组的实体地位，为教研组、备课组的日常化管理及学科 研讨提供了保障。 1、进行了教研组、备课组建设。教务处牵头召开每周 一次教研教管会。教研组长、备课组长的责任意识、质量 意识，以身作则意识得到有效的提升;延伸到日常生活中的 肯吃苦、肯学习、肯钻研、肯奉献的精神得到展现，并主 动承担课改课题，引领本组教师突出重点，强抓课堂教学， 以教学现场为载体，加强联研。督促本组教师做到教学问 题及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。带头设 计制作本学科教研组特色板块，并整理校本展室中的本学 科档案。 2、加大集体备课监控力度，集体备课时间设为两节课 包组教干全程参与、指导。各教研组每周充分利用集体备 课的时间，集中进行专项教学研讨。备课组长要根据学生 实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学 案，依据新课标、考纲，精选习题。实行四级备课法：即 个人初备课、集体研讨备课、个性化复备课、课后反思再 备课，突出强调个人备课，要求每个教学人员写个人教案。 在集体备课中就教学难点、疑点、教法、学法、作业等进 行讨论、启发思考、形成共识，然后在复备课中加以有效 吸纳，注重提高集体备课的实效性。教研组长们立足教学 科研，包组教干抓实教学常规检查工作，协助教务处做好 常规检查。教研组、备课组每次集备都做活动的记录工作， 及时的上交上报有关材料。 3、学校了完善对教师的考评机制，促进素质教育深入 实施。本学期学校经过深思熟虑改革了以前的教师能、绩 的量化方式，出台了更有利于促进教育教学质量提升的新 的李官中学教师能、绩的量化方案 ，更细化了教师教学 常规的考核工作，更深化了课堂督查机制;加大了“推门听 课”的力度，加强了对薄弱学科和薄弱教师的解剖、整改 工作，可以称得上“督查与指导”双到位，切实提高课堂 教学效益。 4、作业的布置在集体备课的基础上统一内容和要求。 作业设计积极落实“有科学性和效率意识，体现分层，基 础题、提高题要有合理的比例，作业容量要合理，必须在 学校规定的时间内完成，教师有责任确保学生过重的课业 负担明显下降”的要求。切实做到了“四精五必”(精选、 精练、精讲、精批;有布置必下水，有发必收，有收必改， 有改必评，有错必纠)。作业中出现的个别问题及时进行个 别辅导，特殊学生进行面批。作业训练实行送检制度，教 务处、教研组和年级组定期和不定期地对作业质量进行检 查，检查的结果及时公示，对做的相对较差的教师进行 “跟踪整改再检查”的措施，实施练习效益监控制度。 5、增强培优意识，加大培优力度。在各个年级成立优 秀生共同体档案，积极落实优秀生的培养工作。课堂是培 优提高的主阵地，教师立足于课堂，精心设计课堂教学， 保证让“优秀生吃的好、中等生吃的饱、待优生吃得了” ， “聚焦课堂，让课堂产生学生思想” ，从基础最差的学生抓 起，打造“高效课堂” ，力求各层次的学生学有所获。对优 秀学生的薄弱学科实行学科教师捆绑个别辅导制度。 6、加强学习，提高服务意识。在学校组织的集体学习 和自学中，每位教师认真学课标，学原著，学论文，学教 参，做中考试卷。通过理论学习，我们明确了研究对象和 内容，细致地研究学情和自身，研究教学方法的改进，树 立起了“以上研究课的态度对待每一节课”的高效优质意 识。 教研组、备课组内组织听、评课活动轰轰烈烈。学科 带头人、骨干教师先上示范课，青年教师再上学习课、汇 报课;各教研组、备课组开展“每周一课”活动，教务处每 周都公示本