xx年高三毕业班班主任年终总结.docx

XX 年高三毕业班班主任年终总结 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课 老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工 作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大 家汇报： 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干 部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平 坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在 班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出， 让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过 半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、 威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和 培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感， 要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要 大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的 干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特 别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查， 而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能 班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期 召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检 查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨 是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级 中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他 同学，促进整个班级的管理工作。 首先，198 班是一个普通班，学生的基础不好，但是为 了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生 放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨 论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常 利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生 的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好 的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每 天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先 做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很 好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够 及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同 时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况， 随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至 会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显 得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自 信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面 的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的 方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主 任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强 同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养 的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的 思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他 们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教 育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学 生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己， 使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱” 。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又 是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个 学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊 重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主 任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞 清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处 处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最 可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除 或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我 还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬 他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师 进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步 情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学 生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的 方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水 平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试 能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划， 有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信 心。 这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个 班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。 但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限， 学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。 今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑， 走向未来。 本学期我担任高一(2)班的班主任的工作。高一(2)班 有 50 人，男生 26 人，女生 24 人。17 人通校。学生来于各 个学校不同的乡镇。几十人编成一个班，并不能说这个班 就是班级体。只要有明确而共同的奋斗目标，自觉的纪律， 教师的正确的舆论导向等特征的班级才是一个名副其实的 班集体。为了形成良好的班集体， ，在这一学期中，重点做 好以下几个方面的工作： 对于刚入校的学生来说，他们不熟悉学校的环境和各 项规章制度，在学习和生活的行为习惯上都存在着这样或 那样的差异。同时在不同的学校里有着不同的要求。对学 生的学前的教育就显得尤为重要了。我利用班会课和第七 节课的时间对学生在学校的一些注意事项和学校的各种要 求做以强调和提醒。对寄宿制学校生活应该注意的一些事 项进行说明，让学生尽快的融入学校的生活中来。为了不 让学生有孤独的感觉，利用班会课的时间，给学生过生日， 让学生有一种家的感觉，让学生更好的融入班级体。同时 学会关爱他人。 选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部 是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任 和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生 干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干 部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班 干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共 同努力，团结奋斗。因此，我从学生中选出品学兼优、作 风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威 信的学生担任班干部。在配合教师的复习中，不仅可以起 到了解学生的复习动态，还可以起到班主任把握学生的思 想动态的作用，对我来说对班级学生的高考的指导起到有 的放矢的效果。 集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论 和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或 集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有 的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体 舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无 形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响， 往往比班主任个人的力量要有效得多。正确的集体舆论的 形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任 的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具 体采用了以下一些方法： (1)运用典型事例，进行表扬和批评。 (2)运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的 舆论，批驳错误的舆论。 (3)经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康 的集体动。 (4)组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活， 参与管理的一种有效形式。班会包括班务会和主题班会。 我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪 律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教 育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题，解 决学生的思想问题。 有了良好的班风是好的学风的开始。但没有好的学风 就形不成好的班级体。作为班主任，我尽量的配合各课的 教师做好学生的思想工作，让学生配合教师完成教学工作。 学生在学习的过程中学到知识、学习的方法和技巧。在各 课教师的努力下，期中考试，高一(2)班的总评成绩位居普 班第二名。部分学科成绩为年级第一名.在这些成绩的刺激 下，一部分的学生的学习的积极性大大的提高了，也带动 了其他学生学习的兴趣。初步形成了好的学习氛围。 本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得和长足 的进步。全班同学迟到、早退，无故旷课现象较少。教室、 寝室教室等清洁区卫生也不错;能很好地遵守中学生守则 。 本学期，我担任高三 1204 班班主任，班级共有学生 43 人，其中女生 36 人，男生 7 人。面临高考，作为班主任深 知自己肩负的重任，在所有的工作中必须把高考与育人有 机地统一起来，一切为了学生，为了学生的一切，是本期 工作的出发点和基本目标。一方面注重抓班级常规管理， 另一方面认真细致做好学生的思想工作，关心每一个学生 的思想状态、学习和生活情况。 1、做好各项工作的检查督促，管理严字当头，力求科 学化、规范化，不因为学生学习紧张而放松对纪律、卫生 等工作的要求。实践证明，高三抓好纪律、卫生、早操工 作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求， 还铸造了学生持之以恒的精神。 2、深入班级，及时发现问题，让班规校纪落到实处， 本期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日四进班， 力争出全勤出满力，深入了解每个学生的动态，了解每一 天的情况，发现问题及时处理、及时总结。 3、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班 主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，放手让班干部 工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动 性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过， 高三年级的学生学习任务非常重，我们要体贴学生，要确 保学生集中精力学习。 调动学习的积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风， 全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。 我认为“个别谈话”是老师与学生交流最好的形式，1204 班，优生有一个小小群体，经常性要求他们明确目标，确 定方案，突破弱点，保持优势;边缘生有五人，经常性以鼓 励为主，多谈话、多检查，发现问题及时总结，发现进步 充分表扬;同时利用每次月考的成绩，进行个人分析，帮助 学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找准方 法，力求将学生学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态， “水 击石则鸣，人激志则宏”保证各层次的学生都有强劲的学 习劲头，力争学习成绩稳中有升。 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学 生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽 时间进行网上学习，提高自身业务能力，严格要求自己， 做到为人师表。同时阅读了关于学习心理、学习方法的资 料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考 试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进 行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等，根据不同学