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XX 幼师国培个人研修计划 XX 幼师国培个人研修计划一： 作为一名教师，我们应 该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人 民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不 断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良 好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下： 一、读书学习 1、继续阅读幼儿心理百科知识这本书，了解 2-6 岁幼儿的不同心理反应以及各种常见的幼儿行为，学习及 掌握相应的应对措施，并应用于班级幼儿出现的行为中去。 2、阅读给幼儿教师的 101 条建议音乐 ，应用 于班级音乐活动中。 3、认真学习3-6 岁幼儿学习与发展指南 ，贯彻指 南精神，根据指南要求规范教学。 二、专业能力及专业技能 1、继续加强自己在琴、书、画、舞方面等最基本的技 能的提高。 2、增强自己在班级管理上的能力，与有经验的教师交 流学习。 3、坚持观察，写观察记录、教育故事、教育随笔或学 习故事，并做到每天反思。 4、积极参加各种专业能力的培训，跟进工作室的课题 研究。 三、教育研讨 1、积极地参加名师工作室、国培等各种培训活动，不 断地锻炼自己。 2、参加园区的各种教研活动，积极探讨、研究，总结 经验与不足，不断地进步。 四、课题研修 积极地跟进工作室的本组的小课题研究 五、专业写作 1、每天进行读书笔记和心得的撰写，积极地阅读书籍。 2、每天书写教案以及教学活动反思。 3、定期观察幼儿或一日活动，撰写观察记录、教育随 笔或教育故事和学习故事。 4、撰写一篇论文 六、交流分享 1、及时分享交流外出学习的收获。 2、定期参与读书沙龙活动，进行阅读的分享。 七、示范引领，传帮带 1、以身作则，做好榜样示范作用。 2、对班级老师及时的提出建议，给予帮助。 3、及时的与班级教师交流，解决一些困惑，共同成长。 八、成果展示 1、撰写户外体育游戏教案及实施了户外体育游戏活动， 并将教案传与大家分享。 以上就是自己的学年计划，希望自己能严格按照计划 进行，不断地鞭策自己，努力提升袭击的专业租养及能力， 想优秀的教师迈进。 XX 幼师国培个人研修计划二： 为示范引领各地教师培 训改革,加大教师培训模式创新力度,XX 年“示范性项目“重 点围绕推进综合改革、加强紧缺领域教师培训、创新完善 教师网络研修、提升培训能力,开展以下培训. 一、推进综合改革 1.骨干教师能力提升高端研修.对 1600 名中小学幼儿 园省级骨干教师进行为期 2 年培训,将集中面授和网络研修 相结合,其中面授每年不少于 15 天,网络研修每年不少于 80 学时.以任务驱动为主线,提升专项能力,总结教学经验,塑 造教学风格,凝练教育思想,打造研修团队.面授阶段重在经 验总结、问题诊断、思想凝练,明确提升目标与路径;网络 研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、 成果展示、辐射引领.通过跨年度、分阶段连续递进式培训,为 各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者. 2.优秀青年教师成长助力研修.对 1600 名具有较大发 展潜力的中小学幼儿园优秀青年教师进行为期 3 年培训,将 集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于 15 天,网 络研修每年不少于 80 学时.通过任务驱动,提升教师教学能 力、研究能力和创新能力,打造研修团队.面授阶段重在问 题诊断、案例示范、情景体验,做好发展规划,明确发展路 径;网络研修阶段重在导师引领、同伴交流、反思实践、课 题研究、成果集结、辐射引领.通过跨年度、分阶段连续递 进式培训,为各地培养一批省级骨干教师和骨干培训者. 以上两个项目列入各地培训规划,培训院校(机构)与省 级教育行政部门协同实施,省级经费支持,国家立项给予资 助. 二、加强紧缺领域教师培训 3.优秀传统文化教育骨干教师培训.对 150 名经典诵读 教育骨干教师和 1000 名民族地区双语教师进行诵读教育专 项培训,对 200 名书法教育骨干教师和教研员进行专项培训,提 升教师进行优秀传统文化教育的能力,推进立德树人. 4.特殊教育骨干教师培训.贯彻落实特殊教育提升计 划(XXXX 年),对 1800 名特殊教育学校骨干教师进行为 期 10 天的集中培训,为全国每所特殊教育学校至少培训一 名骨干教师,提高教师教育教学能力和校本研修指导能力. 5.体育美育骨干教师培训.对 3000 名体育、音乐、美 术等学科骨干教师和教研员进行为期 10 天的集中培训,将 基本技能与专项技能培训相结合,重点提升教师专项技能和 培训能力. 6.幼儿园骨干教师培训.采取集中培训和远程培训相结 合的方式,对 5XX 名幼儿园骨干教师进行专项培训.其中,对 XX 名幼儿园骨干教师和教研员进行为期 10 天的集中培训, 重点提升其培训能力;对 50000 名幼儿园骨干教师进行 50 学时的远程培训,提高教师的保教能力和园本研修指导能力,防 止和纠正幼儿园教育“小学化“倾向,促进学前教育科学发展. 7.骨干班主任教师研修.对 1000 名中小学骨干班主任 教师(包括 150 名骨干少先队大队辅导员)和心理健康教育 骨干教师进行为期 10 天的集中研修,提高班主任和心理健 康教育教师的专业能力和素质. 三、创新完善教师网络研修 8.网络研修与校本研修整合培训.依托教师网络研修社 区,将网络研修与校本研修相结合,对 50000 名中小学教师 进行为期一年不少于 120 学时的混合式培训,其中线上研修 不少于 80 学时,线下研修不少于 40 学时,重点提升教师信 息技术应用能力,进一步创新远程培训模式,形成校本研修 良性运行机制,提高校本研修质量,促进教师学用结合,推动 教师培训常态化. 9.教师工作坊高端研修.依托教师网络研修社区,将集 中研修与教师工作坊研修相结合,培养 300 名“种子“教师, 组建 100 个教师工作坊,培训 30000 名区域骨干教师,提升 骨干教师教育教学能力和培训能力,推动“种子“教师从优秀 迈向卓越,打造信息技术环境下的教师学习共同体,探索骨 干教师常态化培训模式. 四、提升培训能力 10.一线优秀教师培训技能提升研修.对担任兼职教师 培训者的 5000 名中小学幼儿园一线优秀教师和教研员进行 为期 10 天的培训技能专项培训,重点提升培训教学和组织 实施能力.对 150 名教师进行能力测评培训,开发并完善教 师能力测评工具,探索基于能力测评的新型教师培训模式. 11.培训团队研修.对 1500 名高等学校和教师培训机构 骨干培训者进行为期 10 天的集中培训,提升其培训项目组 织实施能力,包括培训需求分析能力、培训方案设计能力、 培训课程资源开发能力、教师学习共同体建设能力等,打造 高水平专职培训者队伍. 12.信息技术骨干培训者专项培训.对 1000 名信息技术 骨干培训者进行为期 10 天的专项培训,重点提升混合式培 训的设计与实施能力,为各地开展中小学教师信息技术应用 能力培训培养骨干管理者和培训者,推动网络研修与现场实 践相结合的混合式培训的开展. “国培计划(XX)“中西部项目和幼师国培项目 “中 西部项目“和“幼师国培“本年度要重点关注未参训农村教师,特 别是针对边远、贫困和民族地区,切实扩大培训受益面,实 现对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖.要进一步 创新培训模式,变革项目管理体制机制,为“国培计划“综合 改革奠定基础. 一、置换脱产研修.各地要探索高等院校与优质中小学 幼儿园联合申报机制,调动培训实践基地积极性,确保“影子 教师“跟岗实践质量.利用网络研修社区,为参训学员培训期 间的学习和训后跟踪指导提供有效服务,要将网络研修社区 作为培训机构遴选的重要条件.落实返岗实践环节,巩固和 转化研修成果,探索参训学员与顶岗师范生的联动机制.进 一步细分培训对象,严格学员遴选条件,推动置换脱产研修 分层培训. 二、短期集中培训.要加大送教培训力度,原则上应覆 盖全部项目区县,建立高等院校、区县教师培训机构和中小 学幼儿园分工合作机制,采取名师示范、现场诊断、同课异 构、交流研讨等方式,完善送教培训模式,提升送教培训质 量.加大特殊教育教师培训力度,原则上不少于本地区特殊 教育教师总数的三分之一.加大农村中小学专兼职体育美育 教师培训力度,将基本技能与专项技能培训相结合,重点提 升专项技能,采取送教方式强化兼职教师培训.科学、物理、 化学和生物等学科教师要设置实验教学培训课程模块,提升 教师实验教学技能.加大农村新建幼儿园和普惠性民办幼儿 园教师、农村中小学校长和幼儿园园长、边疆民族地区双 语教师、寄宿制学校班主任培训力度.积极利用网络研修社 区,完善教师训后跟踪指导的有效机制.遴选有条件的院校, 开展跨年度连续培训试点. 三、教师远程培训.积极推行网络研修与校本研修整合 培训,实施教师信息技术应用能力提升专项培训,安排远程 培训经费的 50%左右.强化地市和区县教育行政部门在培训 立项阶段和组织实施过程的参与,建立培训院校(机构)与地 方教育行政部门、区县教师培训机构和中小学校的协作机 制,健全远程培训组织管理体系,确保培训落到实处.相关省 份要加强对培训院校(机构)及地方组织实施工作的过程监 控和绩效评估,公布评估结果.推行教师培训选学,满足教师 需求,切实避免重复培训,原则上供教师选学课程不少于规 定学时的 2 倍.培训院校(机构)要进一步创新学员学习过程 监测手段,探索利用学员互评作业等机制,激发学员学习积 极性,提高远程培训效果. XX 幼师国培个人研修计划三： 作为一名教师，我们应 该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人 民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不 断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良 好的素质。 此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题： 通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息 技术教育的了解，提升自己的信息技术教育能力，并利用 信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 计划在教学实践中上的一节课的名称： 大班语言课 研修目标： 通过研修培训，更新自己的教育理念，提高自己对信 息技术教育的了解;提升自己的信息技术教育能力，并利用 信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量;能利用信息技 术手段引导学生展开合作、探究的自主学习，培养学生树 立学习的新理念;提升自己的专业素养和职业素养。 研修主题： 更新教学理念，优化课堂教学。 实施步骤： 积极主动的学习，每天按时学习，保证学习的时间和 质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好