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XX 教师信息技术应用体验心得体会 XX 教师信息技术应用体验心得体会一： 为提高教师 教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师 继续教育的相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通 过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性， 将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直 观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。本人经学习 有以下体会: 一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要 信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡 量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息 化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发 展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握 现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会 发展的需要。 二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要 将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教 育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新 型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教 育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识， 不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用 于教学中，才能提高教学效益。 三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要 实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师 只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用 中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、 吸取教训中学习并提高自身教育技能。 四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径 社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作 为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的 需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树 立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质， 用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发 展，在不同阶段都能胜任教学工作。 XX 教师信息技术应用体验心得体会二： 通过培训 学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高 了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信 息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在 教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域 的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内 容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促 进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重 要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一 名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌 握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、 电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质 的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需 要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现 代教学需要的高素质的教师。 2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中 最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者 (主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教 师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备 和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身 要求教师具备一定的信息素养。 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具 备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质 就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教 学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发 各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体 技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。 学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的 基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适 应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实 现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方 式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为 学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习 工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用， 我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学 习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着 从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术 手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传 统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段， 在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有 用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范 围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的 技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理 信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学 有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生 开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是 信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力 推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需 要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力 的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教 学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录 音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习 和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教 学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科 课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生 能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的 又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力 提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作 用。 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一 能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习， 把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一 名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最 后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些 欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以 恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需 要的具有高信息技能的新兴人才。 XX 教师信息技术应用体验心得体会三： 科学技术 的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术， 越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息 的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本 的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要 求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的 学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的 提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握 和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也 是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言， 运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。 信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。 通过学习我的最大收获是: 1.通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容 (powerpoint 多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文 字处理软件，电子邮件)。这种任务驱动式学习，更营造了 一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使 我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将 自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算 机知识的缺陷。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计 算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现 原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关 键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意 识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息 技术教师对此必须要有一个清醒的认识。 3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补 短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就 学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情 帮助。 培训后的打算: 1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工 作，力争取得更好的教学效果。 2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作， 让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。 3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探 讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教 学风格。 XX 教师信息技术应用体验心得体会四： 实践告诉 我们，信息技术作为一种辅助教学手段，必须与传统教学 的优势、数学课程的资源有机地整合起来，寻找出信息技 术与数学教学的最佳结合点，教师、学生和现代信息技术 环境才能和谐互动，教师才能愿用、乐用，用多、用好， 充分发挥现代信息技术的优势。 数学知识来源于生活，又高于现实生活。怎样才能把 一些抽象的、学生不易感兴趣的数学内容与生活实际相联 系呢?现代教学中有了信息技术的支持，就能变许多的“不 可能”为现实，让课堂透出浓郁的生活气息。 如在讲解有理数的乘法中，如果只是枯燥的讲解 乘法的法则，然后进行练习，就显得教学古板、不生动。 学生学起来没有兴趣，比较被动。采用信息技术创设情境， 将带来不同的效果。首先提出问题|:枯水季节结束后，洪 峰来临，某水库的水位保持上涨，每小时上涨 0。35 米， 水文监测站在凌晨 0 时测得水位达到正常。那么， 早晨 5 时和昨夜 21 时的水位分别是多少米?并在此演示水库水位 上涨的图片，形成动态效果，同时将不同时间的水位用图 展示出来，结合图形列出算式，分析算式的结果。通过这 样的教学学生的学习兴趣提高了，并能在这样的情境下分 析出有理数乘法的法则 。使有理数乘法的学习不仅仅是枯 燥的运算。 现代教育技术理论认为:在决定是否使用，以及什么 时候该使用信息技术时，必须保证其目的在于能更好的完 成一定的教学或学习的目标。在现实教学中，我们应根据 教学实际，灵活运用多媒体技术，来突出重点、突破难点。 教学实践证明，有些内容靠静态的实物、图画和详尽的讲 解，学生是难以理解的。教学中充分利用信息技 术，创设 动