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XX 骨干教师国培培训总结 3 篇 XX 骨干教师国培培训总结 1 我有幸参加了为期三个月的“1+1+1”国培学习，一 种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一 种充满人文关怀，一份中西部基础教育农村教师的特别礼 物，一种种更具专业和规范的教师培训，一门门引领教育 教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报 告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的完成作业。 专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励， 从字里行间感受着他们严谨的作风;学员们如饥似渴，不断 学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚， 我在国培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量， 所有这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着 我，激励着我前进伴随着紧张有序的日程安排，不知 不觉中培训就已接近尾声，自己收获颇丰，最重要的是在 思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。使我 对小学英语新课改革有了更新的认识，也意识到新课改的 重要性及必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发 展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。如今反 思教学所得，将自己认为有效、实用的经验总结如下： 反思一、词汇教学 实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练掌握词汇 的方法是不行的。我认为应做好下列几点： 1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发 音清晰，同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习 惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再 出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配 以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音形义 的逐步过度。 2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思 想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任 何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在 特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。 3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通” 。其实 这也是一个很好的学习方法。如：pen-pencil , day- -today-Monday-Tuesday-yesterday,tall- ball-small 等等。 4、重趣味。曾有人说“教英语的最好的方法就是能引 起学生学习英语兴趣的那种方法。 ”我们在单词教学中不能 一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采 用儿歌、猜谜语、简笔画、做游戏等形式。 5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正 确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情 景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生 自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达 到学以至用的效果。如：小学四年级下册 unit1 的教学， 我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的 家人，让学生在运用中掌握单词与句型。 反思二、任务设计 在任务教学中设计同桌之间、小组之间互相交谈，互 相讨论，互相切磋，实现生生互动。但在教学实践中活动 一到高兴时课堂往往会出现失控，或者是学生没有进行真 正的交流。那么，在新形势下，我们该如何设计任务，控 制课堂? 1、任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出 发，又要与社会生活紧密相连。如某同学生日要举行一个 晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又 如何表示? 2、任务要可完成。如果设计的任务不可完成，将在很 大程度上妨碍学生主体水平的发挥。 3、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初 级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使 教学阶梯式地层层递进。 4、要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习 者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中， 都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息， 在共同完成任务的过程中培养合作精神。 反思三、听力教学 小学英语听力教学非常重要。 1、首先进行大量的听说训练。 “听”是对输入信息的 “加工” ， “说”是表达，是“输出” ，没有输入就没有输出。 在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有 机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、 听后解释等。 2、接着进行听写训练。有意识地安排听写一些音相近 的单词;听写有数字、颜色、反义词、形容词等词;听音标 号或排序以强化学生的记忆力。 3、注重听读训练。即听完一两遍录音后，让学生进行 模仿跟读。心理学研究表明，小学生在发音、动作、习惯 方面的模仿能力极强。学生在跟读时，仔细揣摩句子的重 读、弱读从而掌握一些朗读技巧。同时朗读对培养学生对 语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。 4、培养良好的听说习惯。 反思四、背诵 背诵是我国学生学习英语的传统有效方法之一。一直 以来我们强调那种教师填鸭式讲解，学生记笔记、背条条、 背课文的死记硬背的学习方式。那么现代小学英语教学中 还要不要背诵?怎样背诵? 有人研究证明学生学过的东西，二十分钟之后忘记 40%，当天忘记 70%，第二天忘记 75%。根据这一先快后慢 的遗忘规律，我们必须让学生及时复习学过的知识，特别 是单词，以减少遗忘。再者，外语教学中适当的强化记忆 也是必要的。对一些句型搭配及习语等，必须准确掌握， 因而需要一定的强化记忆手段。在教学过程中我们也必须 适当地运用强化记忆的方法。我认为现在我们完全可以采 用在“图文提示”下让学生背诵或复述课文的方法。现行 小学英语教材每一页都有幽默生动的画面，而文字材料相 对来讲占的比例小一点，我们可让学生看图说话，看表格 讲句子，只要学生能熟练地运用语言，我们的目的也就达 到了。这种全新的背诵模式，完全不是死记硬背。它的高 明之处，是把背诵变成了学生在具体的语言环境中运用语 言的过程。同时，具体语言情境中的背诵充分发挥了学生 的智力作用，因而能达到快速、高效。 总之，我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起 来，按照新课标的要求，在教学思路和方法上求实、 求新、求变;同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略;培养自主学习的能力以 及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野， 为他们的终身学习和发展打下良好的基矗通过这次培训对 我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;通过 学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教 学理念上有了更新换代。通过这次培训和观视屏听讲座， 让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。c XX 骨干教师国培培训总结 2 X 这次参加了国培计划“薄弱学科小学美术”的培 训。在此之前，X 一直工作在美术教育的一线。通过学习， 聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学 校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、 观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。 一、提升了教师素质 培训使我深深感受到我们教师肩负着教书育人的责任 和使命，应加强教师职业理想和职业道德教育。只有提升 中小学教师整体素质(如师德、业务水平、年龄及学科结构 等)，才能成为一名合格的教师。教师职业呼唤高尚的职业 道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，教师 需要用知识、智慧和思想品德去传播，培养成社会所需要 的人， “师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为教师必 备素质。教师要辅导小学生心理健康的基本方法：学科教 学渗透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、 家校配合法等，这也是教师要具备的一种素质，在今后的 工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法， 有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面发展。 二、更新了教学方式 在教学上“教学有法”是讲规范， “教无定法”是讲创 意，从“有法”到“无法” ，从规范到创意曾经是我们的美 好愿望。注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。 教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参 与、乐于探究，促进学生知识技能，情感态度与价值观的 整体发展，主动探索新的表现形式以及探索美术与其他学 科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移 的方法。在这次培训中，教授、专家为我们提供了丰富多 样的教学方式方法，具有启发性，符合学生认识特点和教 学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中 三、充实了美术知识 美术史课是美术专业的主干课和必修课之一。学习这 些知识可以让我们了解人类美术的发展演变史、认识历史 上各风格流派的画家群、作品群及其理论主张，并通过对 历史上不朽的美术名作的欣赏来提高学员的自身艺术修养、 审美能力，为进一步学习美术理论知识和技能技巧以及为 将来的艺术创造、艺术教学打下良好的基础。 四、学习了专业技能 很多农村美术专业的教师，自身专业技能训练比较少， 专业技能水平偏低，已经远不能胜任新课标下的美术教育 教学工作的需要。在本次培训学习中，我尤其在素描、色 彩、中国画和手工工艺等美术技能方面都得到了教授、专 家的讲解、辅导、点拨指导，使自身专业技能又得到了进 一步的全面提高。我懂得了素描教学技巧、色彩教学技巧 以及中国画技法与创作等，解读了黄宾虹的“五笔” “七墨” 的用笔用墨技法，教授们以生动的实例、丰富的知识内涵 及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了较大的变 化。学员们积极写生创作，还得到教授的点评。 五、拓展了地方资源 在培训中，听了有关专家关于挖掘美术地方资源的经 验介绍后，使我们深受启发。教师从农村地域文化实际出 发，有效地利用农村资源，发扬本地特色，将自己的教学 内容与学生的生活紧密联系起来，便能设计出更丰富，更 具个性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程。 国培虽然很短暂，但学习和留给我们的思考却是长久 的，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中， 以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在 反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学 生在新课程实施中受益。 XX 骨干教师国培培训总结 3 这次国培，感悟很多，收获很多。 国培期间，听了每 一位专家们精彩的讲演，洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自 己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐 述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的 方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。 他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦， 触及到我思想的深处。所以在这两个月的时间内，我自始 至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中 充实自己的理论，反思过去工作的得与失。 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正 为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有 师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较 名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德 修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教 学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做 事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习， 让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩 负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光 学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿 “国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新 起点。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和 学习体会。 一、更新了理念，加深了认识 作为一名教师，埋头苦 干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱 进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方 向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中 的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付 出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩 子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让 我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在 不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个 人而言，这次培训无疑是一场“及时雨” ，不仅让我得到了 理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与 学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的 教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教 学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把 素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使 我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 二、提高了教育教学业务水平 这次培训，通过认真学 习各位专家讲座的视频，并且和同伴在网上互相讨论教育 教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的 专业知识水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础 知识，加强了物理学科基本知识和基本理论的理解，掌握 了物理学科的一些 发展动态，了解到学科理论与技术的新 发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力， 以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还 知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统 领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主 创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是 “授之与鱼” ，而是“授之与渔” 。一名语文教师不但要有 高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练 驾驭课堂，引领孩子们踏