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古诗词三首教学方案二 一、教学目标 1会写“洛、榆、畔、帐”4 个生字。能正确读写 “洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船 瓜洲 秋思 。 3学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法， 感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 第一课时 一导入 古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣赏古 诗的时间了，首先，让我们来进行背诗大赛。 今天来研究王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们曾经学 习古诗的方法。学生各抒己见。今天你就选择你喜欢的方 法来研究这首古诗 二学生自学 先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜欢的 方法，共同学习古诗教师桌间巡视。 三汇报自学 小组选出代表汇报自学情况 教师从以下几个方面进行指导， 1 重点词语绿 2 时句的意思 3 几个问题 为什么诗人觉得只是“一水” “只隔”呢？ 体会明月何时照我还的用法 作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要 说的是什么意思呢？” “京口和钟山离得很近，这与作者有 什么关系呢？” 四总结延伸 1 熟读成诵 2 练习背诵 3 改写短文 4 你离开过家吗？你能体会思念家乡的滋味吗？用几句 话写下来 五课堂总结 学生自由谈本节课的收获。 第二课时 一回顾复习 指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法 二导入 1 出示古诗 2 指名朗读 三学生自学 分组自学后两首古诗，教师巡视指导排忧解难。 四汇报自学 小组代表汇报本小组的学习情况，集体纠正。教师从 以下几个方面来进行重点指导 1 有感情的朗读，杜仲体会作者要表达的思想感情 2 理解时句的意思，并能用自己的话说出来 3 指导背诵 五感情升华 读一读第五课学习的三首古诗，想一想这三首古诗有 什么共同点， ，但是使人在表达方法上却各有特色，比较一 下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方。 你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和 热
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