《小石潭记》教学设计.docx

小石潭记教学设计 王帮阁 小石潭记是以写景记游为主的一篇古代散文，它 以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化本 课教学，应注重引导学生借助课前提示、书下注释和工具 书读懂课文，体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的 特点;启发学生通过品位语言，体会作者在此篇游记中所传 达的思想感情本文是唐代文学家柳宗元在参加王叔文革新 集团失败被贬为永州司马时所写的永州八记中的第四 篇全文以不足二百字的篇幅，生动描写了人迹罕至的小石 潭环境景物的清幽静谧之美，抒发了作者贬谪后的孤凄悲 凉之情，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，充满了 诗情画意 1.利用工具书疏通文意，整体感知课文内容 2.通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣 1.通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点 2.仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲 凉 1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法 2.品味文章情景交融的写作特点 1.借助背景相关的江雪 ，导入文本 学生背诵柳宗元的诗江雪 “千山鸟飞绝,万径人踪 灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现作 者心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明原因? (表现作者心境的是“孤”和“独”两个字在孤寂、冷 清、高远宏阔的背景下,诗中的主人公在“钓寒江雪”,这 就是诗人当年参与改革失败被贬时的心情写照前人说“远 在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元被贬永州做司马 期间也写了诸多的优秀作品，代表作有永州八记等名 篇本文是永州八记之一，这些作品中作者借景抒怀， 与这首诗的思想感情相一致) 2.指导学生阅读初步把握文意： (1)教者范读,引领正音 (要求：学生在文中圈出易错、 难读的字) (2)学生自由朗读，揣摩理解文意(读出感兴趣的内容， 读出疑惑问题) (3)学生自主阅读助读提示： 作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么?(清脆悦耳 的水声，带来的内心的喜悦，向往是伐竹的动力) 文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?(设计此题 目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、 岸、环境等特点深入领会文意) 作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦?(水 声、游鱼) 作者对本次游览的总体感受怎样?(用原文语句回答) (凄神寒骨，悄怆幽邃) 3.深入文本，细读小石潭： (1)指导学生深入文本，结合注释，利用工具书讨论探 究 作者发现小石潭的经过怎样?在这一过程中，作者用 了哪些准确的动词?请找出来 (循声而至，砍竹成路，下见小谭;用“隔“、“闻“、“伐 “、“取“、“见等动词) 从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些? (发现了这里人迹罕至无路可走;发现了作者喜悦之高、 兴趣之大，克服重重困难也要觅得小潭) 小石潭的全貌怎样? (潭底为整块石头，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出 水面的巨石，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状) 请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的游览顺 序来写的? (发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛 ) 文章在写景中用了什么写法?(先闻其声，后见其形， 用的是“移步换景“的写法) 潭水和游鱼各有什么特点?作者是怎样描写的? (潭水之清和游鱼之乐作者从游鱼、阳光、影子等角度 描写潭水通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作 一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出 一幅画面，但又无处不在写水你看鱼儿在水里游，就像在 空中浮游没有凭依一样这就写出了水的清，清到仿佛透明 的程度太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了， 这就更显出了水的清澄这里虽然没有正面写水，可是通过 对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了 水清就像画家在画天空的时候，着一鸟而让观者感知天空 的辽阔高远，是一种形象化的表现手法这种写景的方法叫 侧面烘托的写法) 我们再看看作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者 怎样的感情? (作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心 情幻化到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会像人那样感到快乐似的) 作者在描写小潭源流时，依次抓住溪身岸势的那些 特点来写的?运用了那些修辞方法? (抓住溪身的蜿蜒、曲折，小溪的或明或暗，岸势的参 差不齐来写的，运用比喻的修辞方法动静结合，准确地抓 住景物的特征进行描写) 文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐” ，对比鲜 明，你是怎样体会这种情感的变化?(这种情感变化足以说 明，作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐 只是暂时的，一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目 的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感，领会文章 感情所在) 4.总结拓展 总结全文 王国维说“以自身观物，物皆着我之色彩”课文是一 篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生活个性，是 “柳”化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、 树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中 悲凉凄苦的情感游记里传神的描写，巧妙的比喻，情景交 融的写法，精练的语言，很值得我们学习 拓展延伸： 关于崔氏二小生： 柳集旧注：“崔简之子也”据柳宗元故永州刺史流 配驩州崔君权厝志旧注：“崔君名简，字子敬”又文中 “夫人河东柳氏”句下注：“简娶公之姊”据此，则“崔 氏二小生”当为柳宗元的外甥 赏 思 发现小潭乐潭中景物 小潭源流 凄 潭中气氛 5.必要的教学资料准备： “永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借山水游记， 书胸中愤郁的散文由于八记遗址在永州城郊，故称永州 八记分别是始得西山宴游记 、 钴鉧潭记(古代称熨 斗为钴鉧，钴鉧潭河床底面都是天然石头，凹陷甚深，潭 面象古代熨斗，故名之)钴鉧潭西小丘记 、 至小丘西小 石潭记 、 袁家渴记 、 石渠记 、 石涧记 、 小石城山 记 6.文章的生活背景： 困居永州的十年永州，在唐时僻远荒凉州司马只是安 置流放官员的一种名义上的职