高中地理“五步教学”课堂的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中地理“五步教学”课堂的探索 【摘 要】伴随着新课程改革的 推进， “有效教学 ”的理念受到人们的普 遍关注，实施有效教学是提高教学效益 的关键所在。课堂教学的有效性直接影 响到教学质量及人才培养的价值趋向， 提高课堂教学的有效性，学生在知识与 技能，过程和方法，以及情感、态度、 价值观的形成等方面都能得到协调发展 是必须达到的目标。笔者结合自己在地 理学科上的教学经历，分析、探讨如何 达到有效课堂教学。 中国论文网 /3/view-13035116.htm 【关键词】新课程；高中地理； 有效教学；有效课堂 课堂教学是学生学习的主营地， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是学生获取新知，锻炼和提高多种能力， 养成一定道德情操的主渠道。课堂教学 的有效性直接影响到教学质量及人才培 养的价值趋向，提高课堂教学的有效性， 学生在知识与技能，过程和方法，以及 情感、态度、价值观的形成等方面都能 得到协调发展是必须达到的目标。那么， 充分利用课堂 45 分钟，认认真真上好 课，努力提高课堂教学效率，是每一位 地理老师应该追求做到的，如何充分发 挥学生的主体和老师的主导作用呢？我 认为只要有以下几步： 一、艺术性导入新课 导入新课作为课堂教学中的一门 艺术，没有固定的模式，重在用得“巧、 准、新”，力求因课而异，有所创新， 避免弄巧成拙，拖沓冗长，喧宾夺主， 要充分发挥导语在地理课堂教学中画龙 点睛的作用，新课导入要紧紧围绕本节 课的教学目标、内容，进行有针对性地 导入，使学生集中注意力，尽快地进入 新课的学习中去。导入新课的方法有多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 种：以旧拓新承上启下式、谈话式、设 疑提问式、图片式、幻灯式、声像式、 谜语式等。平时注意联系地理科学的新 资料、新发现、新理论、新问题，运用 到地理课堂的导入中，使学生产生耳目 一新之感，从而提高学生的学习兴趣。 俗话说：良好的开端等于成功的一半。 导入是课堂艺术的开始，它虽不是教学 主体，但好的导语是课堂艺术成功的开 始，它能极大吸引学生的注意力，激发 学生学习地理知识的兴趣，唤起学生的 求知欲，切入主题，引领学生进入知识 的海洋遨游。因此地理新课的导入是优 化课堂结构关键的一环。 二、循序渐进，有效组织引导 教师是教学活动的组织者。传统 的教学活动以传授知识为要点，强调对 知识系统，教学进度，学生活动的组织 调控。而新型教学则强调努力创造一系 列有效的教学活动，鼓励学生自主、合 作、探究地学习，鼓励学生质疑、争论、 总结，引导学生学会学习在学会知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识的同时掌握学习方法。要引导学生质 疑，打开思维大门；引导学生争论，加 大思维力度；椭 学生总结，理顺思 维条理哦注意。另外讲授力求少而精， 但不是说老师不能讲，要研究学生知识 背景，认知结构，遵循循序渐进的原则， 组织好从简单到复杂的有序积累过程， 在分层教学学生互动中更要组织引导好， 防止学生混乱无序，讲清晰讲透彻，直 到学生明了为止。 三、重视地图插图、地图册的运 用 “没有地图就没有地理学” ，地图 是“地理学的第二语言 ”。地图不仅是学 习地理最重要的工具，也是地理知识的 重要载体，是地理试题的切入点。充地 图不仅是连结“ 地” 和“理”的纽带，而且 是培养学生观察、注意、思维、想象、 审美、探究等方面能力的钥匙。在教学 中特别注重指导学生学习画地图、并使 用地图这一工具，教学中，凡是能从地 图上获取的地理知识，都尽量运用读图 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的方法来完成。解决地理问题时，要首 先想到与之相关联的地图。只有这样， 才能学好地理，才能以图增知，以图启 智，才能有利于提高学生学习地理能力。 例如：我们复习一个国家或地区时，首 先必须运用地图指出这个国家或地区的 地理位置（经纬度和相对位置） ，用以 形成关于这个国家或地区的空间概念； 进而运用各种专门地图，指出这个国家 或地区的地形、气候、河湖等自然环境 各个要素，各个生产部门，以及各种资 源和主要城市的地理分布及其规律。培 养学生掌握运用地图的基本技能，会运 用地图查找地理信息，养成从地图上获 得信息的习惯。通过阅读、使用地理图 像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察 地理事物的基本方法，逐步发展学生的 理解、想象、分析等思维能力和解决地 理问题的能力。 四、板书教学与多媒体教学相结 合 板书教学与多媒体教学各有利弊。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 板书严谨，多媒体灵活；通过板书可以 很好的做到教师与学生之间的交流，教 师能够把握教学的主线，学生也能够得 到充分的消化时间；通过多媒体教学则 能很好的激发学习热情，弥补板书在多 样性、直观性、以及生动性方面的不足。 在进行课堂教学的时候，应该采 取以板书为纲、多媒体为辅的教学手段 更能够满足地理教学的要求。也就是用 板书教学来控制教学的进程与教学的思 路，多媒体教学则作为辅助手段用来提 高学生的学习兴趣、将地理教学中的难 点化繁为简、化虚为实，并将地理的美 向学生表现出来。这样将板书与多媒体 结合的教学方法，很好的弥补了单一教 学手段的缺点；使板书教学与多媒体教 学两者互补，取长补短；两种教学手段 的结合，也使教师在授课时，能够针对 所讲内容选择最佳的授课方式，提高了 授课的效率。通过教学实践也证明了， 以此种教学手段来进行教学，学生更容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 易接受知识，系统的把握地理课程的