高中地理的新课导入

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中地理的新课导入 摘要：在我们的高中课程的学习 当中，地理一直都是重难点，很多学生 对地理是毫无办法，觉得既难懂又难被， 还乏味。因此，很多学生对于我们的地 理学习并没有很大的热情，但其实，地 理是一门相当有趣的科目。学好高中地 理，你可以用一些很简单的知识去推测 天气，解释一些自然现象，看透这个世 界上你之前认为相当神奇的存在，这些 都是地理的魅力。地理并不是一门乏味 的科目，它的乐趣相当大，不过这些的 前提都是要你学懂地理。 中国论文网 /7/view-12989016.htm 关键词：高中地理；新课；导入 一、趣味导入法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 俗话说的好：兴趣是最好的老师。 我们的学生很多都觉得地理是一门很乏 味的科目，所以我们就要从兴趣方面着 手，采用一些能提高学生学习热情的趣 味导入法。 （一）漫画导入法 大多数的高中学生都喜欢看漫画， 漫画诙谐、幽默，能让人身心得到放松。 所以，我们可以将这一元素加入到我们 的导学之中。同时，漫画还针砭时弊， 能够对一些现象进行讽刺，于是她就能 够很好地和我们地理中一些涉及到环保 的章节进行结合。这样，既可以激发学 生的学习兴趣，让他们投入到学习之中， 还能够引发他们的深入思考，对生活中 的一些行为进行反思。比如：我在给学 生们讲述“森林资源 ”这一部分的内容时， 我先给学生们看了“ 小鸟的悲哀 ”这幅漫 画。这幅画讲的是：有一位伐木工人把 某一个地方的树木全部砍了，森林中的 小鸟失去了因为树木被砍而家园，就有 出现了一只小鸟，他站在伐木工的斧头 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 上，很可怜地对着这个工人说：“请把 我也带走吧！” 。这样一幅生动有趣， 却又发人深思的漫画的出现，立刻使同 学们展开了激烈的讨论。于是，我就开 始发问：森林对于我们有什么作用？我 们可以为它做些什么。这样，我们就将 漫画和所要讲解的内容进行了良好地结 合。 （二）影视作品导入法 在高中的学习压力之下，如果能 观看一些影视作品对于学生来说是一个 放松的不错方式。而我们就可以让学生 在放松的同时进行新知识的导入。我们 可以选择一些与所要讲解的知识相关的 影视作品作为导学内容。比如：在讲解 自然地理这本书的内容的时候，可 以根据讲解的知识选择一些地球脉动 这部纪录片中的一些片段进行播放。这 部纪录片口碑好，而且画面拍得很好。 可以让学生充分感受到地理世界的美妙， 提起他们的学习兴趣。 二、设疑导入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 古人云：“ 学起于思，思源于疑。 ”我们人类对于这个世界的许多认知就 来源人类思考之后发出的疑问。因此， 提出问题对于我们的课文导入是非常重 要的。一些好的问题的设置、悬念的留 下可以帮助学生更加积极地进行思考。 （一）悬念导入法 老师们在教学中可以发现，学生 们往往好奇心很强，他们很喜欢提出各 种稀奇八怪的问题。于是，我们教师在 进行教学的过程中，就应该抓住学生的 这种心理。我们可以根据课文内容提一 个有趣的问题，通过设置出悬念，引起 学生的关注，这样就能激发学生的学习 兴趣，使他们进行积极的思考、热烈的 讨论，最终到处答案、解答问题。 （二）谜语导入法 我们在进行导学的时候可以选择 一些和地理有关的谜语进行导入。通过 猜谜语的方式，可以将学生的注意力都 吸引过来，不容易分心，还能启发他们 的思维。将谜底进行公布，却将解释留 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在所要学习的知识中，这是能提高我们 课堂效率的有效方式。比如：我在讲述 “地图”这一小部分的内容的时候，曾经 出了一些谜语，例如 “不坐车船跑全国， 不乘飞机观四海，分文不花万里游，请 问奥妙何处来” 等来进行导入。之后让 学生们进行竞猜，这样乐意使学生先在 脑海中形成对于地D 的最基本的概念， 还能加深他们对地图的特征和作用的理 解。 三、复习导入，寻找新旧结合点 地理是一个重视整体学习的科目， 一个题目可能要用上每一本书的知识点。 所以，我们在进行地理教学的过程中， 一定要注重对学生基础知识的巩固，让 他们拥有一个良好的地理学习基础。我 国古代著名的思想家、教育家孔子曾经 说过：“温故而知新。 ”温习旧的知识我 们就能在旧的知识中学到新的东西。于 是我们就可以采用旧知导入法，既可以 让我们从旧的知识中得到新的感悟，也 可以将新知识与旧知识进行结合，顺势 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过渡，从而引出新知识的学习。这样不 仅能够帮助学生巩固旧知识，加强了新 旧知识之间的联系，构建良好的知识体 系，还能将新知识顺利地导入给学生， 也不会因为知识是完全陌生的，而给学 生带来恐慌感。 地理的乐趣需要我们先将地理知 识进行理解才能体会到，所以，我们就 要将地理知识学好、学通。但是，有时 候，一些趣味的导学也能帮助学生感受 到地理的趣味所在，激发他们的学习热 情，让他们更加投入到地理学习之中。 导入的作用对于我们的地理教学的作用 是非常大的。我们的地理一直被说成是 “文科中的理科 ”，