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文档简介

教 学 过 程 记 录 一、这节课我们学习要好好学字 二、出示本课目标： 1能正确、流利，有感情地朗读课文。 2学会本课 10 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写，认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向 上。 三、导入 1(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么? 2板书课题：12要好好学字。 3齐读课题。读了课题，你想知道什么? 4带着问题来读课文。 四、出示自学指导 1：初读课文 1自由读课文。 2检查自读情况。 3我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。 4指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。 5还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大 家朗读。 五、出示自学指导 2：初步理解课文内容 1指名分段朗读课文。 思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事? 2读后交流议论，口头填空： 毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要( 3刚学这课时，你已经懂得哪个问题，不懂的问题，我们再学 习。 六、出示自学指导 3：教学生字 1出示生字卡片，齐读，巩固读音。 2自学课后笔顺表，并描红。 3反馈检查。 4指导写字。 “延 ”：是建之旁与走之底要相区别好。 “刘 ”：左窄右宽， “席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。 5学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。 6反馈、评议。 七、出示自学指导 4：细读课文 1细读课文第 1 自然段。 (1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。 这段有几句话?每句话告诉我们什么 ? (2)学生交流讨论。 (3)教师在补充的基础上小结。 第一句点明事件发生的时地人事。 第二句介绍了两个小八路。 (4)(出示挂图) 我们来认识这两个小八路。 说说他们长什么样?给你留下了什么印象? (5)指导朗读第二句。 (6)指导仿写句子。 (出示 )我有一对双胞胎姐姐，一个叫( )，长得( )，另一 个叫 ( )，长得( )。 我有两个好朋友，一个( )，一个( )。 自己先说说，同座位再交流。 指名说，师生共同评议。 2细读第二自然段。 (1)自读课文，一边读一边画出： 毛主席的话，用“”标出，毛主席的动作，用“一” 标出。 (2)指名读一读各自画的语句。 (3)指导朗读毛主席的话。 “ 你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。 “ 我是毛泽东。 ”要读出亲近、平易近人的语气。 (4)(出示)毛主席动作的句子。 指名读。 毛主席为什么要弯下腰来写字呢? 他又为什么把字写在自己的手心上呢? 毛主席给你留下了什么印象? 指导有感情朗读。 3细读第 3 自然段。 (1)齐读，思考：这是谁对谁说的话? (2)“革命”指的是干什么 ? 为什么参加革命了，就要好好练字呢? (因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能 让人民过上好日子的)。 (3)指导朗读。 毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。 八、出示自学指导 5：小结 1齐读课文。 2 毛主席希望两个
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