《最美乡村教师》观后感.docx

最美乡村教师观后感 最美乡村教师让我们看到了中国乡村教师最美的 一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏 秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。 “把平凡的事做到 极致就是伟大” ，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了 “最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终 不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教 师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗 位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。 我们参加培训、校本教研，以及外出听课学习等等， 应该追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书， 或者外在的功与名。我们应该追求生命本质的东西，专业 成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力， 专业经验，如金一般的宝贵。做一名有思想的教师，有智 慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。 也许学习是老生常谈，但学习正是每一个有所成就者 的不二法门。谁永远保持学习的热情，谁就能永远保持青 春活力。什么时候放弃了学习，什么时候就开始停滞不前， 甚至倒退。我们常常发现自己失去了读书学习的兴趣，觉 得没什么好看了，好像什么都知道了。这是个危险的信号， 我们开始固步自封了。 一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力， 它直接制约着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力。 教学设计的水平是文本解读能力的直接体现。名师令人惊 叹的便是极高超的文本解读能力，而文本解读能力背后， 则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了 什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。 提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小 学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回 的遗憾。但先天不足后天可补，那就是学习。学习是不管 什么时候开始都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，日积 月累，仍可期待。人的一生，其实是不断积累的过程。文 化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是。只要我 们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高。 正是一直以来的积淀，才成就今天的你我。我们应该 树立一生备课的理念。这是一种什么精神，这是一种打井 的精神!锲而不舍，金石可镂!我们大多数人并不是缺少灵 感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅尝辄止，见难即退， 正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸，就是这样 形成的。 任何伟大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是 没有结果的!更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加 以反思的实践! 观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动， 留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡 中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲 可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、 甘为人梯的精神品格： 第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在 责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、 对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当 的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心， 把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔 热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢 业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在 大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不 嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼， 但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学 习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、 爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。 第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在 团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写 了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念， 强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使， 强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。 通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一 面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋 冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。 “把平凡的事做到极 致就是伟大” ，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了 “最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终 不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教 师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗 位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。 因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无 悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事 业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未 来理想的翅膀。 激动与感动在孩子们阵阵整齐有力的一声：“老师， 好!”中荡漾开去， “最美”一行七人， “会泽七子” ，全 是 80 后，但他们的事迹却告诉我们什么叫“老师” !老师 生命的意义不仅仅是为了圆自己的的一个梦。中华文明五 千年的传承，是在一辈辈师者先贤的无私奉献中完成的。 他们所拥有的或许是孤独，是贫寒，是挣扎的一生，可是 他们没有忘记自己肩膀上的重任传播思想知识，改变 孩子命运。他们的行为不为自己的得失，只为爱和希望的 延绵不息。 从最美乡村教师的事迹中，我感受到一种浓冽的爱在 荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不 为其他诱惑所动。我们常说，这是一种大爱与大我，超越 了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。然 而，从这些最美乡村教师的质朴和恬淡中，这种大爱与大 我，我觉得我还没做到，但他们却几十年如一日的做着， 像我们每天所见的空气和水一样平常。或许令人一时不解 的是，为什么这种大爱与大我在城市的喧嚣中常常少见， 却会如此慷慨地在这些平凡的乡村老师身上绽放?从这些乡 村教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了自己。 正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着 人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、 小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给 予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中， 他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们 的“最美” 。 观看了颁奖过程，内心感动不已，最美乡村教师名不 虚传，他们如乡村的风光一样，美得自然，美得纯朴，原 汁原味，芳香醉人，他们燃烧自己的能量点亮了学生的梦 想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师，让我们 沉醉于每个故事中一点一滴地感动。 事迹中的每一位乡村教师在很真实的诠释着他们对学 生的大爱。廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在 四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学 校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕 业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人 一校干了 8 年。8 年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村 代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的 年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头 小学，在一间废弃寺庙里教 14 个山村孩子。两个山头，两 所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守 住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离 和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。 16 年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊 教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山 区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去 招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑 马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊 教育学校，现有 79 名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿 童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话 ，发脾气时很 容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地 叫着“妈妈” ，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对 这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝 拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子， 需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教 育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学 毕业后愿意回来任教。 观看中，一次次跟随寻找最美答案的脚步，让我触动 流泪的镜头有很多很多，感动，崇拜!他们的事迹刻骨铭心， 可歌可泣。 人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。他们 选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩 子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈 视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什 么叫“蜡炬成灰泪始干” ，什么叫“春蚕到死丝方尽” ，这 些诗词在他们的行为面前，都显得那么苍白无力。作为一 名师范生，将来很有可能成为一名老师， ，我敬佩的同时， 更多的是学习。 在我们抱怨学习环境不好的时候，抱怨学习工作太累 的时候，我们应该意识到在世界的另外一个角落，还有这 样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发 生，还有这样一群奉献自我的人存在。 他们没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们用淡泊 名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们 展现了一个伟大教师的形象，也是对最美乡村教师最好的 诠释。真的非常感谢那些“最美乡村教师” ，他们让我重拾 起了心中的美好，燃起将来从事教育的热情。他们所做的 不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们每一个人的心灵。 什么是最美?那就是用大爱谱写自己的人生，活的有价 值，这就是最