《编写动物童话故事》教学设计.docx

编写动物童话故事教学设计 编写动物童话故事教学设计 本次习作是动物 童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课 堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀， 激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动 中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的 基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。 1选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2注意写清故事的起因、经过、结果。 3合理地运用想象，使故事更加生动具体。 一、启发谈话，激发兴趣 1这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常听到同 学们谈论童话故事，老师想知道同学们都看了些什么通话 故事？ 2同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学 们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？ 3确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、 夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们 许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着 同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童 话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？ 4导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。 二、结合例文，领悟方法 1编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特 点呢？以前我们学习了很多童话，请同学们回忆一下童话 故事主要有哪些特点呢？ 板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切 2.有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢， 是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是： 童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮 铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当 人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故 事，让别人也从中有收获。 三、指导学生编动物故事 1要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公， 今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？ 2请同学们赶快坐上南瓜车，让我们驶过田野、越过 高山，穿过河流，来到了美丽的大森林吧，同学们，快看 哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林 里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道 这树林里有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？ 3老师觉得我们用一些词来形容小动物，可以用什么 词来形容？请同学们说一说。 4老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有 许许多多的故事吧？他们会干什么呢？ 5生交流，师参与小组讨论并指导。 6班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的 内容，是否生动具体，提出你自己的意见。 7我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意 义。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达 的意思了。 8师：谁还来说一说自己的故事？ 四、指导写故事： 今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我 们还要能把故事写下来。 1学生写作文，教师巡回指导 五、全班交流、评价。 1.学生交流习作，互评 2.教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物 的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地 点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。 六、总结。 板书设计： 编写动物童话故事 特点：想象丰富、生动有趣、拟