改革电子技术实验教学的探讨与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 改革电子技术实验教学的探讨与实 践 摘 要：实验课对学员掌握电子 技术这门学科起到了极为重要的作用， 通过优化实验内容，改进教学方法，可 促进学员能力的全面发展，提高学员素 质。 中国论文网 /1/view-13041138.htm 关键词：电子技术；实验教学； 教学方法 电子技术实验课在本学科教学中 的地位越来越重要，在学时安排上实验 课所占比重不断增加。这是因为电子技 术实验教学是电子技术教学体系的重要 组成部分，是能力培养的重要环节。实 验课的教学质量直接影响学员对理论知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 识理解与掌握的程度，对培养他们的动 手能力、分析和解决问题的能力以及合 作精神等综合素质的培养发挥着不可替 代的作用。为提高电子实验课的教学质 量，笔者在改变教学理念、优化实验教 学内容、改进教学方法、丰富教学手段 等方面进行了探索和实践。 一、改变教学理念，优化实验内 容 在传统电子技术教学中，一般是 教员先讲授电路的理论知识，如电路的 结构、工作原理等，然后再做实验。这 一教学模式能够使学员获得完整系统的 知识结构，但对培养他们分析和解决问 题的能力以及应用知识的能力还不够。 学员对知识的学习经历感知、理解和应 用三个阶段。实验内容是学员学习掌握 电路原理和熟悉实验操作过程的重要基 础，对取得良好的实验教学效果、提高 学员的动手能力起到重要作用。实验内 容应结合学员实际，注重基础，强化实 践，保留一些最基本的验证性实验，增 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 加综合性实验和应用性实验的比例。例 如，通过分析制作红外报警器，学员在 边学边做、理论实践融为一体的过程中 学习并掌握了集成运放的知识和应用。 将单元电路的学习融入电子产品的分析 与制作，极大提高了学员的兴趣和学习 积极性，让学员成为教学过程的主体。 二、改进教学方法，全面发展能 力 实验教学是从抽象理论到具体实 践的过程，学员对实验课往往热情较高， 相对于枯燥的理论学习他们更喜欢亲自 动手。在实践教学中，教员要注意把握 局面，既要放得开，让学员大胆动手， 充分自主学习，思考感悟；又要收得拢， 注意发挥教员的主导作用，不可将学员 放任自流。要引导学员动手连接电路， 观察信号波形，分析电路现象，消化理 论知识，把知识转化为内在能力。 1.注重基本技能训练，培养动手 能力 电子技术实验课首先要注重基本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 操作技能的培养与训练，这是实践教学 得以顺利进行的前提。基本技能操作包 括焊接技术、元器件的检测、仪器仪表 的使用等。任何操作技能都必须经过反 复的练习才能熟练掌握。但基本操作技 能的训练并不完全是简单机械的重复， 要动手动脑相结合，在实践中应注意理 论知识的运用，这样才能深刻理解理论 与现象之间的内在联系，使所学理论得 以巩固。例如，在电子实验中经常需要 测量交、直流电流电压，而万用表的使 用方法是电子技术的最基本技能之一。 常见的万用表有指针式万用表和数字式 万用表。在用指针式万用表测量交流电 压有效值时，教员引导学员观察测量幅 值很小的交流信号与测量幅值较大的信 号有何不同。学员发现，测量幅值很小 的信号时误差很大，而测量幅值较大的 交流电压时误差很小。 讼窒螅 学 员感到疑惑不解。这时教员与学员一起 分析思考。万用表的表头是磁电式测量 结构，它只能通过直流。测量交流电压 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时，需要利用二极管整流电路将交流电 变为脉动直流电后再通过表头，这样就 根据脉动直流电的值测得交流电压的有 效值。因为二极管存在死区电压，所以 在测量幅值较小的交流电压时，测量误 差就会比较大。如果改用数字式万用表 或毫伏表测量交流电压，测量误差问题 就得到了解决。通过理论分析，学员了 解了各种仪器仪表的测量方法，在学会 合理选择使用实验仪器仪表的同时，对 理论知识的理解也更加深刻了。 2.运用理论指导实践，培养思维 能力 电子技术实验不仅需要熟练的操 作技能，还需要较强的分析能力。实验 应在理论指导下进行，学员应在教员指 导下反复练习，勤于思考，实现理论与 实践的紧密结合，方能使理论得以升华。 教员要注意把握实验节奏，给学员留出 回味思考的时间，引导他们应用理论知 识解释实验现象，在分析问题的过程中 加深对理论知识的理解，在解决问题的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过程中增强能力。例如，在单极共射放 大电路中，输出信号很小，放大器几乎 没有放大能力，经排查发现是发射极旁 路电容断开。教员要引导学员分析造成 这种现象的原因，这是由于负反馈增加 而导致放大倍数下降。由此可见，实验 教学中一定要充分注重理论指导实践， 不怕学员出现问题，就怕学员不分析思 考问题。对不正常的实验现象不能轻易 放过，要培养学员对问题紧追不舍、 “打 破砂锅问到底” 的精神。通过运用理论 知识，分析、思考并解决在实验中遇到 的实际问题，使学员在潜移默化中提高 分析问题、解决问题的能力，使能力得 到全面发展。 三、师资队伍要与时俱进，不断 提高教学水平 当今电子技术的发展日新月异， 因而电子技术实验教学的教学理念、教 学体系、教学手段、教学方法也要与时 俱进，不断改革和完善。教员必须具有 教学、科研和