对初中音乐教学中若干现象的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对初中音乐教学中若干现象的思考 摘 要：在传统的音乐教学中， 教师没有确定合理的教学目标，也没有 按照教学目标来开展教学活动，他们仅 仅带领学生在课堂上唱唱歌、听听音乐。 这种教学方法让学生在音乐课堂上得到 了视觉上的享受，却没有提高学生的审 美能力。在新课程改革的背景下，音乐 教师要采取有效的教学方法来开展教学 活动，让学生对音乐这门学科有了全新 的认识。 中国论文网 /9/view-12982420.htm 关键词：教学环境；课堂教学； 民族音乐 对音乐教师而言，其应该了解音 乐教学的目的。音乐这门学科不同于其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 他学科，这门学科更加注重培养学生的 审美能力。在音乐教学过程中，教师要 借助音乐来熏陶每一位学生，让学生感 受到音乐的美。在音乐教学中，如果教 师仍然采用传统的教学方法来开展教学 活动，那么这就不利于提高学生的各项 能力，也没有让学生了解到学习音乐的 真谛。因此在音乐教学中，教师要采用 合适的教学方法来开展教学活动，激发 学生学习音乐的热情。 一、营造良好的教学环境 在初中音乐教学过程中，教师要 营造和谐、良好的教学环境，激发学生 学习音乐的兴趣。在音乐课堂中，我们 会发现有一些学生认为自己唱歌的声音 不好听，他们往往不愿意在全班学生面 前唱歌，这就导致他们不太喜欢音乐这 门课。为了能够激发每一位学生学习音 乐的热情，教师要营造良好的、和谐的 教学环境。 1.营造良好的校园环境 良好的校园环境有助于学生更好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 地学习。学校可以将小品、器乐等演出 图片汇集起来，然后将这些图片张贴在 不同的地方，从而可以让学生在视觉上 得到满足，并且也可以起到点缀学校环 境的目的。同时在大课间的时候，学校 的广播室要播放一些古典音乐、世界名 曲等，这样做可以让学生感受到音乐的 美妙。 2.营造良好的课堂环境 第一，教师要营造轻松、有趣的 教学环境，从而可以让学生在该环境中 轻松地学习到相关的知识。教师不能以 严格的标准去要求每一位学生，究其原 因在于每一位学生的接受能力是不同。 如果教师以严格、统一的标准来要求每 一位学生，这就会打击一部分学生学习 的积极性。第二，教师要相信每一位学 生，鼓励每一位学生。有的初中生性格 内敛、比较自卑，他们不敢在很多人面 前唱歌，遇到此类学生，音乐教师要及 时与他们谈话，鼓励他们，帮助他们战 胜自卑。当这些学生取得了一点点进步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的时候，教师要给予他们鼓励，让他们 觉得自己还是有希望的。长此以往，就 会让这些学生越来越自信。因此在教学 过程中，教师要鼓励每一位学生，给予 每一位学生更多的正能量，帮助他们重 新树立自信。第三，营造教师与学生互 动的教学氛围。比如，当老师要让学生 欣赏伏尔塔瓦河 ，教师可以给学生 介绍一些伏尔塔瓦河是捷克的母亲河， 作者通过这一河流表现出对祖国的热爱， 通过介绍这些知识，然后让学生再欣赏 这首歌曲，从而可以让学生更好地理解 作者歌曲中的感情。 二、充分发挥学生的想象力 在初中音乐教学过程中，教师要 注重培养学生的艺术想象力。音乐课堂 不是简单地教授学生几首歌曲，而是要 增长学生的音乐创造才干，培养学生美 的创造力。比如，当老师要带领学生欣 赏金色的秋天这一首歌曲的时候， 在上课之前，教师可以先让学生来回想 一下秋天万物的变化，并且让学生将秋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 天万物的变化描述出来。然后教师接着 问：秋天是一个美丽、丰收的季节，你 们觉得什么东西可以更好地代表秋天呢？ 此时学生众说纷纭。借着这个机会，教 师带领学生学习歌曲西风的话 。当 学生听完西风的话的录音之后，教 师让学生来讲讲听完之后的感受，然后 教师将作者的写作背景讲述给学生，接 着教师带领着学生打拍子，掌握此首歌 曲的节奏。此时老师又说：同学们再欣 赏两首曲子，那就是金色的秋天和 扬鞭催马运粮忙 ，当学生听完这两 首曲子之后，教师让学生讲述他们听完 这两首歌曲的感受。教师通过让学生欣 赏这三首以秋天为题材的音乐作品，这 样做可以让学生真正感受到音乐与大自 然之间的联系。同时教师要让学生在欣 赏这三首歌曲的过程中感受音乐的速度、 节奏以及音乐等多种音乐要素的特点。 当学生在欣赏不同音乐的过程中，教师 要求学生展开想象，进行思考，这样做 让学生在欣赏音乐作品的同时真正感受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 到音乐的美。通过让学生欣赏秋天中不 同景象的歌曲，这就要让学生了解到音 乐的艺术表现形式，并且也让学生了解 到大自然的美是音乐家创作的灵感。 三、大力发展民族音乐 中国是四大文明古国之一，我们 的祖先给后代留下了丰富的民族音乐遗 产，这些音乐具有较为鲜明的民族特色。 因此，在初中音乐教学过程中，教师要 带领学生学习一些民族音乐、了解一些 民族乐器，这样做不仅促使学生的审美 能力得以提高，还促使学生的鉴赏能力 得以提高。 我们都知道，民族音乐具有非常 丰富的内容，其包括了民间歌舞、戏曲 音乐、曲艺音乐等。但是由于民族音乐 欣赏教材较为有限，里面的内容较为单 一，再加上学生缺乏对民族音乐的认识， 这就导致很多学生都不愿意学习民族音 乐，并且他们对学习民族音乐的积极性 较低。为了能够激发学生学习民族音乐 的兴趣，此时教师要丰富民族音乐的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学内容，适当扩充民族音乐知识，从而 可以让学生感受到民族音乐的趣味性。 在学习民族音乐的过程中，教师要鼓励 每一位学生都参与到民族音乐的演奏活 动中，让学生真正感受到民族音乐的美。 比如，老师可以带领学生欣赏民族音乐 梁山伯与祝英台的某一选段，在欣 赏之前，教师可以将梁山伯与祝英台的 爱情故事讲给学生听，这样做既可以吸 引学生的注意力，也能激发学生欣赏民 族音乐的热情。 总而言之，在初中音乐教学过程 中，音乐教师要努力提高学生的想象力， 还要