对高中英语阅读教学策略的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对高中英语阅读教学策略的思考 英语阅读考核的不仅是学生的词 汇积累能力，更重要的是以词汇积累为 依托，考查学生对英语全文的理解能力 和抓重点能力。正是因此，作为考核学 生综合能力的阅读教学成为了高中英语 教学中的重难点，如何展开高效的英语 阅读教学是众多教师所研究的方向。本 文根据日常阅读教学分析可知，词汇积 累为阅读根本，阅读技巧为阅读核心， 文化知识为阅读辅助，并且结合具体教 学案例对高中英语阅读的教学策略展开 思考。 中国论文网 /9/view-13016867.htm 从初中英语阶段跨越到高中英语， 学生明显发现英语阅读不仅从字数上有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 所增加，单词、句式的理解难度也有一 定程度的增加，而W 生的阅读学习仍 处于初中阶段的慢速、低词汇量的状态， 甚至还习惯性地在阅读时翻阅字典，均 导致了学生的阅读能力伴随年级的增长 快速下降。想要提升学生的英语阅读能 力，教师便需要从高中英语的特点和学 生学习的失误之处选择合适的高中英语 阅读教学策略，令学生改变阅读坏习惯， 学会正确的阅读积累和阅读技巧，以达 到最终提高阅读能力，提升英语学习效 率的教学目的。 1. 词汇积累为阅读根本 词汇作为英语阅读的基本组成， 是学生提高阅读能力的根本。试想在一 个英语句子中绝大部分词汇都不认识， 学生英语阅读能力的提高将成为不可能。 因此，在日常教学中，教师务必将学生 的词汇积累作为阅读的根本，令学生认 识到词汇的重要性，并乐于、善于积累 词汇。其中，教师可以采用构词法词汇、 近似词汇、阅读词汇等多种词汇教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 法引导学生更加有效有趣地积累词汇， 在日积月累中成为词汇达人。 例如在教学词汇 useful（有用的） 时，我通过多年的阅读教学可知该词汇 及其相似单词在阅读中均属于高频词汇， 并且其意思均是构词法组成，词义一脉 相承。考虑到这种情况，我在教学该单 词时，同时引导学生回忆巩固了 use、used、be used to sth./doing sth.、used to do sth.的意思及使用方法， 同时还教学了相关的单词如 usefulness、useless、utilize 等词汇，令 学生在学习一个词汇时便可掌握与之相 关的词汇和词组，改变了学生所有单词 均死记硬背的学习惯性，并节省了单词 背诵的时间，令词汇学习变得高效而富 有逻辑性。学生在掌握这类词汇后，不 仅使得词汇量大大增加，而且对其含义 的区分认识能力也有所增加，有利于阅 读能力的提升。 2. 阅读技巧为阅读核心 词汇的积累虽然能够令学生大致 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 掌握阅读素材的含义所在，但是仅仅依 托词汇并不足以完全提升学生的英语阅 读水平，这是由于在高中英语阅读中， 学生阅读一篇文章的时间有限，且考核 的知识点也不会局限于细节单词的考核， 其中心思想、段落大意等均为重中之重。 由此可知，除了在日常学习中坚持不懈 提高单词积累量外，学生还需要把握阅 读的核心阅读技巧，而教师作为教 学引导者，则可通过题目教学的方式启 发学生归纳技巧，并通过“授人以渔” 的 形式令学生真正将其学以致用。 例如在一篇名为Low carbon economy-a shared goal的阅读理解文 章中，该篇文章主要讲解了中国低碳经 济的运用，其中词汇较多，且难度较高， 学生阅读起来比较繁杂耗时。因此，我 分别让学生以两种阅读形式阅读文章， 第一种是先快速阅读全文，然后再回答 问题。第二种事先阅读问题，圈出问题 中的重点词汇，再根据重点词汇找出解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 答。学生在解题完毕之后，很快便可以 发现，第一种方式虽然使得学生对全文 含义有所理解，但是解题时多为细节问 题，学生容易忘记细节，只能再次阅读， 十分浪费时间。而第二种方式则更具有 技巧性，学生将精神集中于重点词汇中， 如 LCA，the eleventh paragraph 等，则 可直接从文章中截取该部分知识，解题 准确率更高，时间更为节省，大大提高 了阅读能力。 3. 文化知识为阅读辅助 英语作为一种语言的存在，其中 必然蕴含着丰富的语言文化知识，使用 的语句、反映的思维方式都有着迥别于 中文形式，而中式英语的解读方法或是 思维方法都可能使得学生对阅读文章中 的部分内容百思不得其解。另一方面， 在现今的高中英语阅读素材中所涉及的 文化知识有向所有学科延伸的趋势，要 求学生对环境保护和科学发展均有所认 识。因此，在高中英语阅读教学中，教 师务必注意到文化知识对阅读教学的辅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 助作用，明确语言文化和文化差异的教 学重要性，并适时拓展学生的各学科英 语知识，以最大程度上为学生提供优质 的英语教学。 例如在教学文章The Olympic games当中，学生想要更好地理解教 材文章中的内容，便必然需要对古代奥 运会和现代奥运会的重点文化内容有所 认识，并将其融入学习内容当中。由此， 我便从网络教学资源上搜集了对奥运会 的介绍的相关视频，该视频通过图片和 旁边的形式阐述了从古至今奥运会的重 大发展历史，如奥运会的开端，古代奥 运会的荣誉代表，现代奥运会的开端等， 再将其以英文的形式教学给学生，学生 的英语文化知识便得到了极大的发展， 该方面的阅读能力也有所提升。 4. 结语 全面丰富的高中英语阅读教学不 单单促进了学生的英语阅读理解能力和 英语学习能力，更重要的是拓展了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢