高中数学教学中创造性思维能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中数学教学中创造性思维能力的 培养 【摘要】新课程改革，对高中数 学教学提出了全新的要求，在完成教学 大纲要求的基础上，教师需要培养学生 创造性思维能力，以此为学生的未来成 长和发展奠定坚实的基础.本文主要针对 高中数学教学中创造性思维能力的培养 展开分析，希望能够为教学工作者提供 参考. 中国论文网 /9/view-13003031.htm 【关键词】高中数学；创造性思 维能力；培养 随着时代的发展，社会对于人才 的需求也在发生转变，对具有创造性思 维能力的人才越发重视.而数学学科具有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 较强的逻辑性和抽象性，在培养学生创 造性思维能力方面具有本身的优势.因此， 在高中数学教学中，教师必须完善教学 模式，创建教学情境，有意识地培养学 生创造性思维能力，以此促进学生全面 发展. 一、转变教师教学理念 在高中数学教学中，培养学生形 成创造性思维能力，通过大量的实践发 现，首要工作在于教师能否及时转变教 学理念，自身是否具有创新精神.高中数 学教师在深入研究新课改理念的基础上， 在课堂教学中必须转变教学思想，有意 识地采取创新的教学方式，使课堂教学 做到c 时俱进，从而为培养学生创造 性思维，提升课堂教学质量提供保障. 二、实行情境教学法 在高中数学课堂教学中，教师除 了需要转变传统的教学理念之外，还需 要结合高中数学的内容和特点，对教学 形式进行创新.创建课堂教学情境的方法， 属于一种非常有效的教学手段，可以充 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 分调动学生数学学习的积极性和主动性， 对于培养学生的创造性思维具有一定帮 助.比如，在讲解“ 抛物线 ”知识点时，教 师便可以在课堂上采取情境教学法.首先， 教师可以利用多媒体技术展开教学，在 课堂上帮助学生回顾以往所学习的抛物 线知识，以此为接下来的课程教学提供 基础；其次，利用多媒体技术，教师可 以在课堂上播放篮球运动员比赛投篮的 画面，可以选择一些知名度较高的篮球 运动员，以此集中学生课堂学习注意力； 最后，教师可以向学生提出问题，篮球 运动员在投篮时，篮球的运行轨迹是什 么？由于学生已经对以往学习的内容进 行了回顾，所以更加容易想到是本节课 的学习内容，也就是抛物线，此时教师 也就可以顺利过渡到新知识的讲解中.由 此可知，通过采取情境教学法，不仅可 以帮助学生回顾以往所学知识，巩固学 生知识掌握程度，还可以引导学生对新 知识进行总结，提升学生的创造性思维 能力. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、开展及时有效的观察指导 观察，不仅是学生学习取得收获 的一种手段，同时也是培养学生思维能 力的一种途径.可以说，没有观察，就没 有创造力.因此，在高中数学课堂教学中， 教师应当有意识地引导学生展开观察， 在观察中思考和学习，最终提升自身能 力.首先，在学生观察时，教师及时给予 指导.观察属于一个过程，教师需要在学 生的观察过程中提供有效指导，以此使 学生的观察有所收获.比如，教师可以传 授学生观察方法，明确观察顺序等等.其 次，注重观察后的总结反思.学生在观察 结束之后，还需要结合自己的想法做好 总结工作，同时提出一些反思性总结， 使学生意识到自身在哪些方面存在问题， 哪些方面需要改进、进一步提升等等.学 生观察能力有所提升，必将会形成良好 的创造性思维能力. 四、设置开放式的问题 作为创造性思维的核心内容，发 散性思维是我国学生比较缺乏的.主要是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 长时间受到应试教育影响，限制了学生 发散性思维的形成和发展.在日常的学习 过程中，学生常会采取单一的角度分析 问题，思考深度也比较浅显.因此，为了 打破学生的思维束缚，激发学生内在的 思维能力，在高中数学教学中，教师需 要在课堂上设置提问环节，精心设计问 题，保证问题具有开放性，并且教师需 要给予学生足够的思考时间.比如，在讲 解几何理论知识点时，由于几何题具有 多种解题方式，每一名学生具有不同的 空间感，所以针对相同的问题，学生具 有不同的分析角度，解题方式也会各不 相同.为了保证学生思考维度有所拓展， 教师有必要结合一些教学手段，帮助学 生拓展更宽阔的思路，以此获取更多的 解题方法.对于证明空间平面平行的问题 来讲，至少有两种以上的解题方法，分 别是向量法和理论法，而上述两种方式 的判定也有多种方法.此种问题对于培养 学生的创造性思维能力具有重要的作用. 学生在面对问题时，在独立思考、相互 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 讨论中，有效地从不同角度解决问题. 五、培养学生的想象力 想象力是创造性思维的基础，培 养学生的想象力，对于提升学生创造性 思维能力具有重要的保障.可以说，相比 较知识来讲，想象能力更为重要，想象 能力是探索未知、获取灵感的关键所在. 因此，在高中数学教学中，教师要想培 养学生的创造性思维，必须优先重视学 生想象能力的培养.在高中学习阶段，具 有良好的想象能力，可以帮助学生更加 顺利地解决一些问题.特别是在学习立体 几何知识点时，如果学生具有较强的空 间想象能力，那么很多问题便会迎刃而 解.在课堂教学中，教师也可以发挥多媒 体技术的辅助教学作用，通过构建立体 几何的结构，使学生更为直观、形象地 了解立体几何图形，并且还有利于学生 展开想象，在想象中学习，提升自己， 由此逐渐形成良好的创造能力. 六、总结 总而言之，学生创造性思维能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感