高中英语教学中任务型教学的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中英语教学中任务型教学的应用 研究 英语是高中阶段非常重要的一门 功课，英语作为一门语言，主要作用是 交流与沟通。但是英语是一门完全不同 于汉语的语言，学生在生活中基本没有 英语学习的环境，也很少有机会实际使 用英语，这就使得学生在学习英语过程 缺少有效的目标。很多学生认为英语学 习并没有什么实际意义，这就使得一部 分高中学生对应于英语缺乏兴趣，导致 他们的英语很差。任务型教学法诞生于 上个世纪，随着近年来教育学家对这种 教学方法研究的不断深入，我们越来越 发现任务教学法对于学生的学习和发展 有着非常重要的意义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13003821.htm 1. 任务型教学简析 任务教学法是指在课堂教学中制 定任务，让学生带着任务去学习，最终 教师对学生完成任务的情况进行检查。 任务型教学主要是围绕着任务展开，在 这里任务是一个比较宽泛的概念，它既 可以是学生在某一个阶段内的一个学习 目标，也可以是学生在某一堂课中需要 完成的学习内容。任务教学法为教师的 教学活动制定了具体目标，也为学生的 学习活动明确了方向。教师在开展任务 型教学时可以根据课堂的具体情况鼓励 学生展开自主学习、合作学习等创新型 学习方法，同时也要改变教师的教学方 法，深入浅出地完成知识传授过程，帮 助学生们高效率高质量地完成任务。 2. 任务型教学在高中英语中的应 用 高中英语的学习需要教师和学生 共同努力才能完成，很多学生在学习过 程中不知道自己究竟需要做什么，也不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 知道怎么才能更好地完成学习任务。这 时采用任务型教学就是非常行之有效的， 它可以帮助学生明确自己每个阶段的学 习任务，并根据这些学习任务更好地开 展学习活动。任务型教学经过十多年的 发展，在高中英语教学中已经形成了一 套行之有效的教学体系。具体可以分三 个阶段展开，分别是发布任务、完成任 务和效果评价。在发布任务阶段，英语 教师将预先制定的任务向学生进行解释， 让他们明确自己需要做什么，需要学习 哪些知识。在完成任务阶段，教师可以 将学生分成一些小组之后，向学生讲解 知识和学习方法，让学生以小组为单位 深入研究任务。在效果评价阶段，学生 们以小组为单位展示自己的学习成功， 教师根据学生们的学习效果再帮助学生 们完成知识巩固，并最终完成整个任务 型教学。 3. 任务型教学在高中英语教学中 的创新实践 3.1 任务发布阶段的创新方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在任务选取过程中，教师要根据 学生现有的知识储备和学习兴趣来选取 合适的任务，这些任务最好与学生的生 活和他们的爱好相关，并具有一定的 题性。在选取了合适的任务之后，教师 要收集相关的资料，特别是图像和视屏 资料，将这些资料展示给学生，加深他 们对任务的理解。在此基础上，教师可 以鼓励学生们对任务展开讨论，学生们 根据自己的英语知识和对任务的理解用 英语进行发言，这个过程可以巩固学生 的原有知识，也可以增进他们对任务的 深入了解。为了让学生更加明确课堂学 习任务，也让他们能够使用正确的方法 完成任务，教师可以进行演示，比如教 师可以针对任务展开一段即兴演讲，也 可以与某位学生展开一段对话，通过这 种方式启发学生们的思路。 3.2 任务完成阶段的创新方法 任务型教学中最重要的一个目标 就是培养学生的交流能力，英语作为一 门外来语言，学生们在生活中很少有机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 会使用它，而英语课堂使他们为数不多 地使用英语进行交流的机会。所以在任 务型教学的完成阶段，教师要鼓励学生 积极使用英语发言，充分运用英语表达 自己内心的想法和看法。可以将学生分 成几个小组，鼓励学生们展开小组讨论， 最后以小组为单位用英语表达本小组对 任务的完成情况。甚至可以安排学生们 以小组为单位进行英语短剧表演，充分 展示学生们的英语能力。 3.3 效果评价阶段的创新方法 在传统的高中英语教学中，教师 经常会使用测试或考试的方法来完成教 学效果评价，学生们非常不喜欢这种方 式，这给他们的学习带来了很大压力。 在任务型教学中，教师应该改变这种情 况，通过学生的发言和交流来判断学生 对任务的完成情况，适当时候可以选取 学生进行交流对话，在对话过程中通过 学生的表达和回答来判断他们对任务的 完成程度。 4. 高中英语任务教学过程中的注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 意事项 4.1 任务要贴近学生的生活 任务选取是任务教学中非常重要 的一个环节，教师在选取任务时要充分 考虑高中学生的特点和对知识的掌握程 度，选取他们有一定了解的任务，并且 这些任务要尽量贴近学生们的生活，这 样他们才会有更高的参与热情和学习兴 趣。 4.2 注意任务的趣味性和可操作 性 教师在选取任务时要考虑任务的 趣味性，任务教学法的一个重要特征就 是可以减轻学生的学习压力，让他们在 轻松愉快的氛围中进行学习研究，所以 在任务选取时一定要充分体现这一点。 另外，教师选取的任务一定要具有可操 作性，如果选取一些难度很大的任务， 或者学生们从来没有涉猎过的任务，他 们将很难完成，这会极大地挫伤他们的 自信心。 5. 结论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 高中英语教学是高中教育的重点