《矛盾论》的读后感.docx

矛盾论的读后感 导语：矛盾的同一性和斗争性。矛盾方面的同一性和 斗争性是矛盾的两种本质属性。同一性是指矛盾着的两方 面具有相互依存的特点，矛盾不会单方面地存在。下面由 小编为您整理出的矛盾论的读后感内容，一起来看看 吧。 矛盾论的读后感 1 首先，这是一篇精彩的哲学 论文，当然，如果我说这论文伟大也肯定没有人会持有反 对意见，因为毛泽东同志是伟大地，他的东西就应该是伟 大地。 其次，这篇论文似乎并不能单单从他的学术价值来评 判，还必须兼顾他的历史意义，我个人一直对目的性很强 的说教文字不怎么喜欢，孟子大人不是说了么：有心为善， 虽善不奖，无心为恶，虽恶不罚。 这篇哲学论文 ， 是毛泽东继实践论之后 ， 为 了同一的目的 ， 即为了克服存在于中国内的严重的教条 主义思想而写的。用文章定思想，在现代可能是从毛泽东 开始的吧，我想，他在纠正国内思想问题的时候肯定没有 想到若干年后这成为一种风气了，当然写篇文章就能给人 扣顶大帽子，厉害的不是文章，是写文章的人。 当然，我得澄清自己不是在说毛主席的坏话，纯粹是 有感而发，要不这么一顶帽子扣下来，虽然不至于像以前 折磨的人去跳楼上吊的，至少会说我思想有问题，入党怕 是没指望了。 萨特的一句话我特别喜欢：教育就是强迫别人接受另 外一种价值。单教育可能没那么强的效果，所以有了考试 这东西，于是，不得不把自己不认同的东西一并记下来， 就好象我现在每天照镜子，结果越看自己越顺眼，反复的 记忆应用之后，那些东西恐怕也会变的好象是正确的似的 了。 从小就被灌输了政治思想和终极奋斗目标的我们，到 底是被指明了道路，还是被抹杀了个性呢。我曾经问我的 政治老师，共产主义能实现么，那时候还小，这么简单的 东西自己想不明白，我老师琢磨了一会，终于说：够戗。 那为什么还把共产主义当目标呢。定远点，要不实现了以 后都干什么啊。都认为不能实现，都说能实现，这是不是 就是教育的力量呢。 矛盾论的读后感 2 矛盾论这本书运用唯物 辩证的观点总结了中国共产党领导中国革命斗争的实践经 验，从两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要 矛盾和矛盾的主要方面、矛盾方面的同一性和斗争性、对 抗在矛盾中的地位等方面，深刻地阐述了对立统一规律、 体现了对立统一规律辩证法的实质和核心的思想。 关于文中提到的两种宇宙观，该文章中介绍了两种宇 宙观即形而上学的见解和辩证法的见解，这是论述矛 盾的世界观基础。 “辩证法的宇宙观，主要地教导人们要善 于去观察和分析事物的矛盾的运动，并分析，指出解决矛 盾的方法。 ”虽然作者对于第一种宇宙观进行了反驳，但是 第一种宇宙观的人内容也不能完全否定。虽然我们同 意作者从内部，从一切事物对其他事物的关系去研究 事物的发展去看待事物，找出其中的矛盾。但我想当一个 事物的所有内在矛盾都已找到，那么后来要影响事物的发 展就是外在因素，而且有些特定的时候，那种外部的影响 最直接的就是量的变化。就像写作也，为什么作业越多， 学生们反而会更加积极，当然对于作业的量一点还是要有 一个限度的，否则的话就会令学生感觉反感了。这样看来， 第一种宇宙观是否可以成为第二种宇宙观的一部分呢？或 者，两种宇宙观本就是结合在一起的，而提出第一种宇宙 观的人只是看到事物的一方面呢？不过话又说回来，第二 种宇宙观抓住了事物的本质，而且它有理由将内容发展到 由外部环境影响内部矛盾的发展变化。 作者推翻了只能解释极少数事物的部分阶段、而不能 解释全部阶段的第一种宇宙观。比如写作业，他能解释为 什么作业多一点反而忘了完成作业的学生会更少，却解释 不了为什么有的作业老师没有布置还是会有学生完成。这 就需要去分析事物的内在矛盾和矛盾的主要方面。 关于矛盾的普遍性，一种解释是，矛盾存在于所有事 物的发展过程中。另一种是指每一事物的发展过程中都存 在自始至终的矛盾运动。这里，我们就能发现一些问题， 两层意义中，前者指矛盾，而后者指矛盾运动。也就是说， 矛盾一直存在，切存在于变化的事物中，其自身也是不断 发展变化的。但为什么后者的表达方式与前者不同呢？ “存在于”和“存在”又有着怎样的深意呢？其实，在我 看来，这是一种首位衔接的形式，意在贯通着三者之间的 关系，相辅相成。 另外在这一章中，有一段话：“生命首先就在于生物 在每一个瞬间是它自身，但却又是别的什么。所以生命也 是存在于物体和过程本身中的不断的自行产生并自行解决 的矛盾。这一矛盾一停止，生命迹象即停止，于是死就来 到。 ”这段话写的比较抽象，而我自己认为，它意在表述一 个生命对于其周围的其他事物产生的影响，也就是所谓的 价值，生命没有了价值，也就是死亡。 矛盾的特殊性，由矛盾构成一个事物的特殊本质，注 意到是特殊本质而不是单纯的本质，那么我们可以认为有 些事物是具有相似甚至是具有相同本质的，所以我们在研 究一些事物的时候，既要把握整体具有相似性的矛盾，还 要分析每个事物自身的特殊矛盾，这样可使它得到本质上 的区分。由一般到特殊，再由特殊到一般，全方面、深层 次地思考问题进而解决问题。这就需要我们在看待事物时 不能只用主观的、片面的、表面的观点。这样就可以紧紧 抓住矛盾的发展情况，有利于下一步的计划。作者举了很 多革命时期的例子，如果应用到经济上，商家首先要知道 市场需要什么，然后根据市场需求提出共性，最后创造出 属于自己的特性。一件商品能否真正做到大众化，还是要 从它自然的特殊矛盾做起。即便是一张纸巾，如果把它做 到非常精致，也必定会吸引很多消费者的目光。 主要矛盾和矛盾的主要方面。作者提出一切事物发展 中一定会有一个主要矛盾，而其他矛盾则受其影响，并随 之发生变化。所以找出这个主要矛盾就显得特别重要。但 作者也提到，矛盾与主要矛盾之间也并不是一道不可逾越 的鸿沟。因为变化的存在，它们之间的地位可能会发生互 换。所以说，在解决眼前的矛盾时，首先要分析清楚当前 的发展形势，在研究一个事物时，主要的矛盾变化可以理 解为一个矛盾的逐渐解决和另一个矛盾的逐渐浮现。那么 在制定方案的时候，有时为了避免犯其他错误，还应该考 虑矛盾解决后可能出现的后果。伴随着一个主要矛盾的解 决，新出现的主要矛盾可能更加棘手，不得不防。但不管 怎么说，一个事物存在的意义就是发展许多的矛盾，需要 我们一个个得去解决，找到其主要矛盾和矛盾的主要方面， 这才是解决问题的关键。 对于矛盾的主要属性，追溯到老子的思想，我们可以 看出，有和无、难和易、长和短、高和下、声音的高与低、 前和后都是两个不同的方面，它们有区别，但是它们又 “相生、相成、相形、相倾、相和、相随” ，说明它们还有 密切的联系；我们也可以看出，高山区别于平原、冬区别 于夏、春不同于秋，但它们又共同联系组成大地，组成一 年的四季；大和小、上和下、左和右、轻和重、黑和白、 真和假等事例中同样具有这样的共同点任何事物都具 有两个不同的方面，它们既是相互区别、相互对立的，又 是相互依赖、相互统一的，两个方面存在的既对立又统一 的关系。 矛盾论的读后感 3 矛盾存在于一切事物中，很 多时候矛盾不是不存在，只是不够明显而已。矛盾就隐藏 在其中，我们只是没有去发现而已，例如学生学习就是一 种矛盾的体现。同样的这次的思政实作业便是一个很好的 例证：老师布置了读书、写信等作业，在还有好几个星期 交作业的时候，我们每个人却不紧不慢地把作业往后推。 等到真正到了到了火烧眉毛之时，才猛然回想起来这一切， 读书、写信。写作业与不写作业就是一种矛盾，而因条件 的一点点改变，写作业就会替代不写作业，矛盾具有同一 性，斗争性，还有其相互转化。 矛盾论就对事物矛盾性 进行了全面的分析，而我们也从中受益很多。 在激烈的研读讨论中，不少同学都“炫耀”着：“快 看完了！” “已经看完了！”其实这是每个人发自内心的一 种成就感，毕竟我们已经把读矛盾论当成了我们义不 容辞的责任。但是就算在读了矛盾论之后又是否可以 写出来这篇论文？这是每个人心中的疑问。所以在这种矛 盾的趋势下，每个人都必须把书读完。这样才可以让这虽 然只有端端几千字的论文中包含进来我们每个人的想法， 也才能够去粗取精，由表及里地写好这篇读后感。 这次的研讨，还是有那么点“辩论”的意味的。 在一个轻度污染的下午，所有人如约都空出了时间， 聚在了一起，开始了这次思想政治理论实践活动，开始了 一次心灵的旅途。 首先，在会议的最开始，首先我们经过大家的一致认 同选出了我们的组长林强，身为学