大学体育课如何更好地契合素质教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学体育课如何更好地契合素质教 育 大学体育教学应根据素质教育的 特点，以全面培养教育者高尚的思想道 德情操、丰富的体育学科知识，良好的 身体、心理素质、较强的实践和动手能 力以及健康的个性为宗旨。 中国论文网 /6/view-13004987.htm 一、大学体育课中的素质教育 体育课应以终身教育为指导，构 建学校体育框架。要从传统的以体育知 识技能为主的教育方式，转向培养学生 自我学习、自我锻炼、自我评价、发展 独立思考能力和创造能力的教育。激发 大学生主动学习体育的意识，发展学生 个性，使身心得到全面发展。大学生体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育课的教学方法要从单纯的传授动作技 术转移到兼顾学生学习的方法上来。由 过去增强体质为主的方法转移到开发智 力，提高能力、陶冶情操、健身健心的 功能上来。 （一）提高对大学体育教学的认 识 体育是学校教育的重要组成部分， 它的实施和发展与学校领导的理解与支 持是分不开的，尤其是大学的体育教学 更应该得到重视。但在现实工作中相当 一部分领导很少关注体育教学，甚至认 为体育课就是跑跑步、打打球。究其原 因，主要是观念陈旧，对体育教学认识 不足。 “两操一活动 ”难以全部落实，不 但制约了学校体育工作的开展，体育法 规的落实，而且影响了学生的身心健康， 所以要搞好大学体育教学中的“素质教 育”必须首先转变学校领导的旧的教学 观念，使他们充分认识到，大学体育教 学的实施，不但使学生增强了体质，有 了一个健康的体魄，而且还培养了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的健康思想意。 （二）确立适应大学生素质教育 的教材内容 根据他们的年龄特征，对现行的 大学体育教材进行删繁就减，保留其中 最典型最有价值的内容。其选用的教材 应具有以下特点：（1）能较好地发展 学生身体素质，提高学生身体基本活动 能力。 （2）运动原理容易理解掌握。使 大学生建立基本的体育自信心。 （3）有 丰富的体育文化内涵，能激发大学生竞 争意识和满足学生运动兴趣的内容。 （三）对大学生选用因人施教的 方法教学 只有真正使学生成为教学的主体 学习的主人，才可能使学生成为自身素 质发展的主人，才能使学生获得主动的 发展。因此教师选用教学方法时要重视 学生的合理要求，并创造条件使学生体 验运动乐趣成功的满足，引导学生增强 体育意识和养成自觉锻炼的习惯。 （四）建立和谐的师生关系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 所谓师生关系不仅仅是传统认识 上的教师热爱学生，学生尊重老师，还 包含其他意义。在课堂教学中教师与学 生人格地位平等，教师应充分尊重学生 的人格。学会为大学生喝彩。教师在教 学中一定要经常鼓励他们，特别是当他 们取得一点点成绩的时候，一定要为他 们喝彩，这样会增强他们的自信心。重 视情感、意志等人格因素的价值，从而 建立师生之间在教学活动中的和谐关系。 二、大学体育课中的素质教育与 快乐教育 快乐教育的基本宗旨是把运动作 为体育追求的目标，而不仅是手段。作 为大学生，快乐教育在重视大学生的个 陛和学习的兴趣方面与素质教育的思想 是相通的，但在教学内容、教学方式、 培养目标上却有着本质的区别。大学生 的素质教育要求从生理、心理、社会、 教育等功能出发，培养德、智、体全面 发展的人才快乐，体育只是创造愉快的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习气氛，强调激发学生的学习兴趣， 引发良好的学习情绪。 素质教育在教学中是至关重要的， 尤其在大学的教学中，我们教师要运用 各种方法来提高学生的德、智、体、美 全面素质，而我们体育教师在体育教学 中也要更应该以学生的素质教育为主， 不断完善自我。要加强课内外体育的意 识、兴趣、习惯和能力，特别要加强培 养学生因地制宜地进行体育锻炼的能力。 要积极探索对教材内容和教学方法的研 究和改革，全面提高教学质量，让他们 在学习期间受到良好的教育，以至于将 来走向社会能给社会更好的回报。 三、选择最好的教学方法和手段 任何教材的学习，教学效果的好 坏，除了学生的基础和教师的自身素质、 教学的环境，条件等因素外，教学方法 和手段的优劣对教学的质量和效果将产 生着直接的至关重大的影响，因此，在 实践中教师要根据教学的对象、教材、 任务的不同，具体地选用一个与之相适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 应的教学方法和手段。在体育教学中， 培养学生创新能力的教学法。 （一）问题教学法 学生在参与体育活动中，会遇到 种种问题和困难。如体育锻炼的方法， 提高成绩的途径等，老师应鼓励诱导学 生大胆地提出问题，并解释性地回答问 题，让学生通过“ 观察 提问假 设推理验证” 五步思维方法对 问题反复地持续进行研究、实践，逐步 而有效地培养学生的创新能力。 （二）发现教学法 发现法用于体育教学，其突出特 点是，不把现成的答案告V 学生，而 让学生运用自己已有知识和经验，发挥 直观能动性，去探索解决问题的方法， 从而较快地掌握所学技术动作和有关知 识、方法及原理，通过讲解、提示，学 生通过实践、观察最后得出正确结论。 （三）创造教学法 创造教学法是指创设问题的情景 与民主宽松的心理氛围，培养学生的创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 造意识能力、精神，训练学生的创造 生思维，培养学生通过各种体育活动 发现问题、分析问题、解决问题的能力， 挖掘