对“导学案”教学模式的反思分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对“导学案” 教学模式的反思分析 【摘要】导学案是新课改发展下 的一种新型教学模式，是教育教学长期 发展总结出来的经验，是经过教师集体 研究、备课制订的，主要以新课程发展 标准为基本导向，以素质教育发展为目 标的能够引导学生自主学习、合作学习 的一种科学的学习方案.导学案能够为教 师教学工作的开展提供可行性方案的支 持，进一步在小学数学课堂教学中落实 核心素养，导学案的研究成果会对教师 完善个人教学方式产生积极的引导.为此， 文章在阐述导学案在小学课堂教学意义 的基础上，根据小学学案教学的局限性， 对“导学案”教学模式的反思进行分析 . 中国论文网 /9/view-13004490.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】导学案；教学模式； 反思分析 导学案是在新课改之后提出的重 要的教学理念，根据小学教育的发展要 求，为了进一步完成小学数学教学任务， 教师在数学教学中要将学生作为教学的 主体，应用导学案教学模式，在学生基 本掌握了数学知识之后，引导学生进行 自主创新、自主学习共同研究和探讨小 学数学学习中的问题，从而在根本上提 高小学数学教学的效率，促进学生更好 的学习数学. 一、小学数学导学案设定的意义 （一）能够提升学生的学习成效 导学案在小学数学教学中的应用 能够有效解决北师大版小学数学教学中 和学生实际学习需要不相适应的地方.在 导学案的作用下，能够对小学数学的教 学活动和教学内容进行精细化处理，根 据学生的实际需要实现个性化数学教学. 导学案课题对导学案的任务布置、学习 任务安排、学习目标设定等进行了精细 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 化处理，能够让学生根据导学案确定自 己的学习方向，实现有针对性的学习. （二）提高教师的数学教学效果 导学案是一种生本性的教学方式， 通过导学案能够对小学数学基础知识进 行设置，促进教师的针对性教学，提高 教师的教学水平.同时，导学案的设计能 够在小学课堂形成翻转式的课堂教学模 式，改变传统小学数学教学模式，启发 学生的数学学习.另外，导学案课题将在 导学案中增加一定数量的练习题，对练 习题的难度、内容设置等进行研究，确 保与我校学生学情相吻合. 二、小学数学导学案教学存在的 问题和解决对策 （一）教师角色定位不准确 教师对导学案的使用采用的是讲 评的方式，忽视了探究的重要性，教师 普遍习惯对学案进行讲解，而不是对学 案进行应用，且忽视了对学生创新能力 的培养.针对这种问题，教师在进行导学 案教学，需要对自身的角色观念进行转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 变，引导学生自己动手动脑，在探究中 加深对知识的深化理解，从而培养自己 分析和解决数学问题的能力. （二）学生学习习惯难以改变 学生适应了“ 教师讲、学生听 ”的 传统课堂模式，在数学课堂学习上，学 生不敢发散自己的思维，只是等待教师 给自己推导出数学学习的答案.导学案的 应用能够进一步落学生的自主学习， 但是现阶段导学案的自主教学流于一种 形式.为此，在使用导学案教学的初期， 教师应该向学生讲述导学案应用的优点 以及适用的具体方案，并鼓励学生应用 导学案. 三、小学数学导学案反思后在教 学中的应用实际 （一）加强学生彼此之间的合作 学习，提高学生自主学习能力 导学案下的小学数学课堂应该以 学生为主导，在教师的引导下，让学生 更好地做好自学工作，促进学生的数学 学习.由于一个班级中学生的学习水平是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 存在差异的，为此，教师要根据学生的 实际情况来安排学生彼此之间的互助小 组和学习讨论小组.针对一些解题方式多 样化的题目，教师可以让学生进行分组 讨论学习. （二）展示导学案下的数学教学 内容 数学导学案下教学内容的展示要 以学生之前的数学自学内容为核心，着 重对学生的思维能力进行训练，教师要 引导学生能够提出问题、分析问题和解 决问题，培养学生独立思考、分析能力. 如，笔者在教学“ 圆锥的体积 ”时，先引 导学生提出猜想：圆锥的体积与它的什 么有关？圆锥的体积和什么图形的联系 最密切？在这个猜想的学习情境中，让 学生用自己的思维方式进行猜测，激起 了学生的探究欲，吸引了学生的注意力， 激发了学生的学习热情，唤起了学生的 主体意识，营造了一个轻松愉快的课堂 氛围. （三）进行数学问题的总结，实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 现对数学知识的有效梳理 在导学案下的数学教学模式，教 师能够更为直接、及时地了解到学生数 学自学能力和实际上对数学知识的掌握 情况，从而帮助教师更好地对数学教学 内容、问题进行总结.在小学数学几何的 学习中，针对“ 三角形任意两边之和大 于第三边”，教师可以充分利用之前学 习的知识引导学生通过三边长度计算来 对结论进行验证，最终总结出结论的正 确性，加强学生对几何知识的记忆. 四、结语 综上所述，在教育机制改革和数 学发展趋势的影响下，应用导学案的数 学教学方式在小学课堂教学中具有明显 的可行性.导学案数学思维以学案为基本 的教学载体，将导学案的内容和小学数 学教学内容进行有效的结合，能够让学 生在发现问题、分析问题、讨论问题的 过程中寻找到有效解决数学问题的办法， 提高自主进行数学学习的积极性，提高 对数学学习的兴趣.同时，导学案强化小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学数学学法的指导，能够让学生花费最 少的时间实现最好的学习效果.导学案在 数学教学的应用能够让学生根据自己的 学习需