浅谈新课程标准下高中地理教学创新��

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈新课程标准下高中地理教学创 新 摘要：地理作为一门应用性极强 的学科，不仅在高中学生的日常学习中 占据重要地位，在以后的生活、工作中 也能够发挥巨大作用，但传统的高中地 理教学往往采取填鸭式教育方式，只关 注学生成绩，忽略高中地理的实践性， 难以让学生真正了解地理学科，无法在 日常生活中应用所学知识。新课标提出 “学习对学生终生有用的地理” ，既符合 素质教育对学生综合能力的培养，又符 合地理学科的特点，真正做到让学生学 以致用。本文通过高中地理实际教学情 况，总结了高中地理教学的创新策略。 中国论文网 /7/view-12926456.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：高中地理；课堂教学； 教法创新 高中地理是在学生已有地理知识 的基础上，带领学生进一步探索地球奥 秘，揭开日常生活现象神秘面纱，让学 生了解气候变化、地表形态、自然灾害 等内容，是一门应用性极强的学科。但 传统的高中地理教学采取填鸭式教育方 式，只关注学生成绩，忽略了高中地理 的实践性，难以让学生真正了解地理学 科，无法在日常生活中应用所学知识。 随着我国教育理论的发展进步，新课标 提出了“学习对学生终生有用的地理” ， 既符合素质教育对学生综合能力的培养， 又符合地理学科的特点，理论结合实际， 真正做到让学生学以致用。 一、新课标下高中地理教学特点 高中地理教学有自身的教学特色， 体现着不同于其他学科的教学特点。随 着课程标准的变化，这些教学特点也被 赋予了时代发展的特色，更加注重学生 能力的培养，拓展学生的思维模式，实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现快乐W 习、创造性学习。 （一）直观性。地理课程不同于 其他学科，更重视的形象思维的培养。 学生通过最为直观的地形、地貌特征、 气候特点等现实现象的观察和学习能够 达到最为直观的感受。重视学生的认知 和感受，重视体验式的学习，这是高中 地理教学的优势。 （二）现实性。教学基本内容向 学生传授的的科学的只是构造，但是这 些地理现象的变化特点就需要学生根据 具体的情况作出分析和判断，所以这种 现实性的特点对于学生思维能力的培养 有着积极作用。 二、书本知识与生活中的地理现 象相结合 在传统的教育模式中，教师只注 重书本知识的讲解，将课本内容灌输给 学生，却忽略了学生的学习兴趣和理解 程度，难以达到应有的学习效果。因此， 在实际教学中，教师应该引入学生熟悉 的、了解的日常生活现象，并与书本知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识相结合，从而激发学生兴趣，提高学 生理解能力。例如过去在教师在讲解地 转偏向力时，往往只是让学生记住北半 球向右偏、南半球向左偏、赤道不偏， 这样学生无法了解地转偏向力的真正原 因，也容易记混。因此，教师可以将生 活中的地转偏向力的现象展示给学生， 如水中的漩涡旋转方向，长江南北两岸 缓急不同的水流速度，甚至可以让几个 学生蒙起眼睛朝直线方向走路，从而发 现学生会向右边倾斜，从而激发学习兴 趣，增强学生观察能力，真正将课本知 识与生活实践相结合。 三、组织课外实践活动 通过课外实践活动，学生能够更 全面地了解我们生活的环境，此外，能 够培养学生创新能力，提高学生观察能 力，提高学生地理学习兴趣，从而进一 步理论结合实际，强化地理学习效果。 例如，在学习天体运动等天文知识时， 教师可以组织学生去天文台进行天文观 测，对课本上死板的知识形成生动的图 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 像画面，有利于学生理解能力的提高， 并能够充分调动学生的学习主动性与积 极性。除此之外，教师可以组织成立地 理科研小组，让学生接触到除了课本知 识以外的地理知识与地理现象，培养学 生发现问题、思考问题、解决问题的综 合能力，并让学生将研究成果向全班学 生汇报。 四、地理教学注重学生能力培养 地理教学不应该局限于课本知识， 将学生培养成死记硬背的应试型学生， 而应该多给学生发言、思考的机会，培 养学生的综合能力，并能灵活使用地理 工具。在地理课程中，看图能力是每个 学生必须具备的，也是在以后生活中经 常会用到的，教师应该教授学生看图的 重点、技巧，提高学生在看图时提取信 息的能力，并能够充分利用已学的地理 知识解释地图。例如在学习中国地形分 布时，教师应该充分中国地形图，帮助 学生形成形象的中国地形分布意识，在 做题和以后的生活中能够灵活运用所学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 知识。此外，在课堂上，教师还应该努 力引导学生发言、思考问题，让学生真 正参与到地理教学活动中。 五、突出高中地理学科特点 高中地理作为一门基础学科，与 其他学科有许多相似之处，但地理仍然 具有一些独有的学科特点，例如地域性、 综合性、实用性。高中地理中有世界地 理也有中国地理，从整体上看世界地理 有一些共同发展规律，可以普遍适用于 各种方面，但是从细处分，不同地域环 境往往有截然不同的地理特点，这时必 须具体问题具体分析，分析其差异性。 例如在学习气候这部分内容时，同样是 在亚热带气候区，不同地形、不同位置 往往存在不同的气候特征，海边地区往 往季风性、海洋性特征明显，内陆地区 则大陆性特征明显，因此，学生在注意 差异性的同时，需要充分结合各种影响 因素综合分析，避免以偏概全，在分析 一个区域的植被情况时，应该综合该地 区的地形、气候、人文等因素，从而才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 能得出正确的植被认识。 总之，高中地理是一门应用性极 强的学科，但我国传统的教育模式过于 强调书本知识的教授，只关注学生成绩， 忽略了对学生实践能力的培养。因此， 在新课改理念下，高中地理教学应将理 论与实践相结合，可以通过将书本知识 和生