多媒体教学法在语文课堂教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 多媒体教学法在语文课堂教学中的 应用 摘 要：随着时代的发展，信息 技术的发展日益完善，而作为主流载体 的计算机和网络通讯在社会各个领域中 发挥了很大的作用。通过多媒体技术的 处理，我们可以将一些抽象难懂的概念 变成实物或者具体的可以想象的东西来 帮助理解。对多媒体在小学语文教学中 的运用进行分析，探讨如何正确合理地 利用多媒体技术充分提升课堂教学效果。 中国论文网 /9/view-12909904.htm 关键词：教学；多媒体技术； 小学语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、多媒体教学的概念 自从信息技术迅猛发展以来，连 带教育业的发展也产生了革命性的变化。 在我国开展信息技术课程中的主要任务 是促进信息技术在各种不同学科间的运 用，同时通过信息技术来增加课堂兴趣， 提升教学质量。而所谓的多媒体教学则 是指运用诸如电视、电脑、录像、幻灯 投影、录音机等多种教学媒体设备和教 学媒体技术相结合的方式在课堂上开展 教学。 二、多媒体教学的应用 1将多媒体技术运用于教学中， 克服之前的教学重难点，使得教学与认 知同步发展 在小学语文教学过程中，认字 是教学内容中相对重要的一块，但是在 实践的教学过程中，中国的汉字一直以 外形复杂，结构多样，读音多变为特征， 所以学生在学习的时候，会产生很多困 难，容易混淆，而且也比较难记。在小 学语文教学过程中，对于低年级的孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们来说，加入多媒体技术的运用会显得 事半功倍，因为我们通过多媒体技术可 以将教学生的汉字的发音、形状、意思 等一系列的特征都用比较生动的情境或 者是跟他们平时认识的，或者熟知的具 体的事物联系在一起，再向同学们进行 说明这就是我们所说的将教学与认知联 系起来，即将“ 说” 与“识”相结合。 2通过多媒体技术的运用来创 造一定的情境，提升课堂教学效率 在小学语文课本中有一篇名为 西湖的文章，描述的是“西湖” 这样 一个景点的各种风景，在这篇课文中描 述到了微波荡漾的清澈的湖水、美丽的 湖泊、郁郁葱葱的童话仙境，但是对于 没有亲眼见过西湖美景的孩子们来说， 只是字面的描述，很难达到预期的教学 效果。但是如果我们考虑在教学过程中 将多媒体技术融入其中，如制作课件， 然后在其中加入图片、声音以及文字说 明，运用这种具有交互式特点的方法为 学生显示杭州西湖的位置以及其间各种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 著名的景点和多年以来的历史变迁，直 接地调动他们的视觉、听觉神经，激发 他们的兴趣，从而使他们慢慢地产生对 课本中教学内容的兴趣和探究的欲望， 而这也是单纯的课文和课本插图远远达 不到的。 3多媒体技术的应用，可以帮 助拓展教学内容，延伸课本知识 在语文教学中，对于一篇课文的 学习只是一种教学的方式，而真正的目 的是希望学生通过这一篇作为例文的课 文可以掌握与此相关的更多的内容。这 就要求课文教学要有拓展和延伸知识的 功能。通过互联网的利用，我们可以对 教学的内容进行各种有创意的情境创造， 这种方法不仅可以增加教学的容量，还 将有助于课外内容与课堂教学的结合， 提高语文教学质量，另一方面因为这种 方法增加了课堂的趣味性，所以它还可 以帮助我们激发学生学习语文的积极性， 促进思维的活跃度。 三、多媒体教学法在语文课堂运 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 用过程中需要注意的几点问题 1.对于教学目的要有新思路、新 认识 在知识型经济的发展过程中，教 育是非常重要的组成部分之一。在知识 的学习过程中，科学和技术被认为是现 代知识经济的核心部分，而对于知识和 信息的创造、存储和消费过程则是知识 经济的主要模式。现在我们在语文课堂 教学中加入了多媒体技术的使用，对于 调节课堂气氛绝对起到了相当巨大的作 用，更重要的是形象的教育方法还提高 了学生的认知能力，而且在课堂教学的 细节部分还强调了培养学生的信息素养， 以达到扩展教育范围的目的。 2.正确使用，拿捏准确使用的最 佳时机 多媒体教育技术是一种传播的媒 体，将其运用于我们的课堂教学，为我 们的教学活动服务。在使用过程中，教 师应该通过掌握学生的认知过程的特点， 进行有效的课件设计，并且要能够找到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 多媒体和学生的认知理解能力的契合点， 然后在课堂上正确的时间里将其展示给 学生，这才是多媒体技术运用得当的关 键。 3.正确处理多媒体技术和传统媒 体之间的关系 多媒体技术有着其固有的优点， 但是有时候对于重点的字、词、句的记 忆，还是不能只简单地停留在屏幕上， 这时候还需要我们适当地在黑板上进行 板书，帮助学生进行记忆，加深他们的 印象。需要注意的是，如果一味地片面 地强调普及多媒体技术，课堂教学只依 赖图像、声音和其他媒体的运用，忽略 对于学生的大脑中枢关于语言的部分的 锻炼，使得表达能力和沟通能力都出现 问题。最后也就偏离了小学语文教学的 目的。 4.发挥实效性，确保科学性 教师在多媒体课件的设计和制 作过程中应该注重实际，要尽量将课件 设计的实际性、科学性、艺术性等结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 起来，在注重抓教学难点和重点的基础 上，同时兼顾学生的理解能力和学习能 力，不能只是按照教材的编排，将各