朝阳区教育研究中心

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 朝阳区教育研究中心 朝阳区教育研究中心以关注学生 的实际获得为核心，跟进指导中小学建 设和发展。一是开展跟进式视导，诊断 教与学的问题。充分借助教科研单位的 优势，深入课堂，研究学生的学习环境， 建立跟进视导制度，每学期安排一次集 体视导活动。二是指导教师深入研究改 革变化，指导教学改进。针对综合改革 及考试改革的变化，教科研单位充分发 挥研究优势，指导学校调整课堂评价， 以课程标准为统领，协同做好学科计划 的制定、教学目标的研究、教学任务的 设计，深入推动课堂质量监控体系的完 善。三是深入课堂，关注学生的实际获 得。教研员以示范课、指导课、观课议 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课、集体备课等方式引领教师进行学科 课堂教学等研究，转变教与学的方式， 积极建设“学科 +实践” 课程，培养学生 的学科能力和综合素质。 中国论文网 /9/view-12940684.htm 学校案例： 北京市朝阳区教育研究中心附属 学校 北京市朝阳区教育研究中心附属 学校原名酒仙桥一中，2014 年 5 月学校 正式更名，与朝阳区教育研究中心合作 办学。教研中心充分发挥教育、教学、 科研资源的优势和示范引领作用，整合 各方面资源，建立融合运行机制。 1.“三大推动 ”拓展优质教育资源 覆盖 整体推动：从课堂教学、学科建 设、教师发展、课程体系、课题研究、 信息建设方面全方位推动学校办学品质 的提升。机制推动：关注管理和教研组 建设、制度建设，充分利用机制推动学 校全方位发展。学术推动：发挥学术与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 专业优势，研究引领、指导提升。将区 域优质研究资源和高校最新研究成果引 入学校管理，全方位推动学校课程、教 学研究的深入发展。 2.“三课引领 ”凸现专业引领成效 教研中心以初中教研室为重点， 课程室、教科所、网络教研室整体联动， 实现对附属学校的“ 三课引领 ”。 课堂引领。初中教研室承担附属 学校课堂教学改进、学科建设、教师发 展的职责。围绕打造“ 阳光 智慧” 课堂， 全体教研员引领教师关注学科育德，培 养学生学科素养，转变学习方式，促进 学生全面、主动发展。初中教研室每学 期安排一次为期 3 天的集体视导活动； 双周周二下午，全体教研员到校与教师 共同开展学科教研活动；教研员个人来 校听课每学期不少于 8 次，每学期在校 举行一次区域教研活动。 课程引领。课程室组建“三位一 体”的研究团队，开展 “学术团队研究诊 断、区域科室联动教研、基于校本持续 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 改进”的多层次研究。高校、教研中心、 学校通过“课程 ”主题的例会研究机制， 初步重构了学校课程体系，为学校提供 了个性化的菜单式资源群，极大地激发 了管理团队和学科教师的研究意识和研 究兴趣，提升了研究能力，也形成了很 好的研究合力。 n 题引领。从校本科研入手， 将教学与研究有机结合，指导教师用科 研的方式进行教育实践，提升教师的教 育行动研究能力。网络教研室借助区级 网络教研平台，搭建学校的常态化网络 教研平台。 两年多来，附属学校发生了显著 变化。教师教育教学能力快速提升，教 学观念不断更新，课程意识明显提升， 更加重视对学科本质化的理解，进一步 关注学科育德，注重全员德育；课堂教 学发生明显变化，打造“ 阳光 智慧” 课 堂，突显探究与合作，突显学科核心能 力，以发现学习为主要方式，以小组合 作为主要方法，聚焦学科素养和课程育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 人；学校课程体系已初具雏形，建构了 人文与社会