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文档简介
一年级的教案设计:方向和位置、认识 图形、认识钟表 1. 通过复习,加深同学们对方向和位置、认识图形、 认识钟表等知识的理解,提高同学们对这些知识的掌握水 平。 2. 通过复习,沟通这些知识的内在联系,帮助同学们 形成整体认知结构。 3. 在复习过程中掌握一些整理知识的方法,养成自觉 进行知识的整理和复习的好习惯。 加深同学们对方向和位置、认识图形、认识钟表等知 识的理解,沟通这些知识的内在联系。 多媒体课件。 教师:我们在这本书中还认识了方向和位置、认识了 一些图形,还认识了钟表,能简单地回忆一下在这些知识 的学习中我们学习了哪些内容吗? 指导学生说出在方向和位置中认识了前和后、上和下、 左和右,还会在教室里找出座位,会辨认在不同的位置观 察到的同一个物体的形象;在认识图形中,认识了长方形、 正方形、三角形和圆;在认识钟表中,认识了整时、几时 半和大约几时。 教师:这节课我们就来复习这些知识。 教师:在方向和位置的学习中,同学们认识了上、下、 前、后、左、右,现在你能用手指一指你的上、下、前、 后、左、右方向吗? 学生指自己的上、下、前、后、左、右。 教师:这里老师有一个问题,你在什么情况下用上、 下这两个方向词,在什么情况下用前、后这两个方向词来 介绍物体的位置呢? 学生:介绍的物体位置在一个竖立的面上时,就要用 上、下的方向词来介绍,在一个水平面上时,就用前、后 的方向词来介绍。 多媒体课件出示第 120 页第 6 题的遥控板图。 教师:这是一个竖立起来的遥控板,如果要介绍这个 遥控板上按键的位置,你觉得应该用你学过的哪些方向词 来介绍? 学生:应该用上、下、左、右这些方向词来介绍。 教师:为什么要用上、下的方向词来介绍呢? 学生:刚才老师强调这个遥控板是竖立起来的,所些 这些按键每竖列的关系是上、下的关系。 教师:我觉得同学们的解释是有道理的,同学们的这 个想法对吗?请大家翻开书第 120 页,看看书上是怎样介 绍的。 学生翻书后发现,自己的这个想法是对的。 教师:请你按题中的要求,在按键上标出综艺频道、 少儿频道、体育频道和电影频道。 学生完成后,抽学生回答。并让学生用自己的上、下、 左、右的手势来判断这个学生的作业是不是正确的,全班 集体订正。 教师:现在同学们会填下面的括号了吧,自己把这道 题填写完成。 学生完成后,集体订正。 教师:同学们已经会用一些方向词来描述一些物体的 方向了,下面我们复习从不同的位置看物体。 多媒体课件出示第 121 页第 8 题。 教师:你能判断哪张照片是哪个小朋友拍摄的吗?自 己在书上连一连并想一想你是怎样判断的。 学生作业后,抽一个学生的作业在黑板上展示,并要 求学生说一说自己是怎样判断的。 指导学生说出拖拉机前面所对的小朋友拍摄到拖拉机 的前面;拖拉机侧面的小朋友拍摄到拖拉机的侧面;拖拉 机后面的小朋友拍摄到拖拉机的后面。 教师:这就是我们说在站在物体的哪一面拍摄到的就 是物体的哪一面,这就是我们从不同的角度看物体的方法。 教师:我们在这本书中认识了哪些图形? 学生:认识了长方形、正方形、三角形和圆。 教师:下面哪些图形是长方形、正方形、三角形和圆? 学生判断。 教师:你是怎样判断它们是长方形、正方形、三角形 和圆的? 学生说自己的理由。 教师:这些图形中,哪两个图形最容易混淆? 学生:长方形和正方形。 教师:你是怎样区分它们的呢? 学生:长方形整个图形要长一些,而正方形方方的, 四条边一样长。 教师:请同学们翻开书,用你们区分长方形和正方形 的方法区分一下这些图形中哪些是长方形?哪些是正方形? 哪些是三角形?哪些是圆?然后把这些图形的个数填在横 线上。 学生完成后,抽学生回答图中哪些是长方形、正方形、 三角形和圆,全班集体订正。 多媒体课件上出示一个只有时针和分针的钟面。 教师:我们学习了认识钟表,你能在这个钟面上指出 时针和分针吗?你是怎样区分时针和分针的? 学生回答。 教师:对了,钟面上细一些长一些的是分针,粗一些 短一些的是时针。你知道分针和时针怎样表示时间吗?比 如整时怎样表示? 学生:分针指着 12,时针指着几,就是几时。 教师用多媒体课件转动分针和时针,让学生分别辨认 3 时、6 时、8 时、11 时和 12 时。 教师:几时半又怎样表示呢?比如 2 时 30 分? 让学生说出分针指着 6,时针指着 2 和 3 的中间,就是 2 时 30 分。 随学生的回答,多媒体课件出示 2 时 30 分的钟面。 教师:是这个钟面显示的时间吗? 学生:是的。 多媒体课件出示 1 时 30 分、5 时 30 分、9 时 30 分、 10 时 30 分的钟面让学生辨认。 教师:我们还学习了大约几时,哪种情况使用大约几 时来表达时间呢? 引导学生说出快到整时了或者超过整时,但超过得不 多的情况下,都可以用大约几时来描述时间。 多媒体课件出示 4 时 55 分、7 时 2 分、8 时 58 分、12 时 5 分的钟面让学生辨认。 教师:看
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