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文档简介

认识图形优秀教案 1使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作， 使学生能辨认和区别出这两种图形 2使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑 思维能力，渗透分类统计思想 3激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的 思想教育 知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种 图形 同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓 掌欢迎！ 1、初步认识长方形 师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形 状的？”谁来回答？ 教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起 数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状 的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是 什么形状的，竖着放、斜着放呢？ 学生举例 小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的 形状都可以用这样一个图形表示，问：这是什么图形？ 数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有 几条边，用彩笔逐一勾出四条边 师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后， 问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边 不一样长？ 小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样 长 学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长 反馈练习：请说出几号图形是长方形 2、初步认识正方形 这是图图提出的第二个问题，谁来回答？ 教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再 举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状 的？斜着放呢？ 学生举例 小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状 都可以画成这样一个图形“” ，这是什么形？ 数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量， 再折折桌上的正方形纸比一比 长方形和正方形比较：长方形有几条边？正方形有 几条边？长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？ 长方形与正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？ 教师归纳：长方形有四边条，正方形也有四条边，这 是相同的地方；不同的地方是长方形对着的两条边相等， 正方形四条边都相等 反馈练习： 用 4 根小棒摆一个正方形，用 6 根小棒摆一个长方 形 教师归纳：长方形沿中间虚线对折后，有的是长方形， 有的是正方形，为什么呢？这是根据长方形边的长短确定 的，这个问题我们在以后的学习中再进一步研究正方形 不论是大正方形还是小正方形，沿中间虚线对折后都是长 方形，沿正方形对角线对折后是三角形 做一做 1、2 题 1沿虚线折一折，
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