《驴得水》观后感.docx

驴得水观后感 导语：驴得水是周申、刘露编剧导演的喜剧电影， 由任素汐、大力、刘帅良等主演，于 XX 年 10 月 28 日在中 国大陆上映。该片改编自周申、刘露的同名话剧作品，讲 述了民国时期一所偏远学校中，教师们将一头驴虚报成老 师冒领薪水而引发的故事。 驴得水观后感 今天看了开心麻花出品的驴 得水 ，本来以为是一部喜剧，结果发现是一部悲喜剧，甚 至是荒诞剧，背后的意义深的让我看不到底，看完后觉得 心情很沉重。 我第一次看到一部电影主角配角少到这样的程度，别 的电影人再少也会有很多人的背景板，可这个发生在山区 小学，还是 1942 年的三民小学中发生的一系列的事情，真 是让人觉得有笑有泪，却又让人觉得哭不出来。 故事发生在 1942 年的三民小学，这所小学是在山沟 沟里的一所贫困小学，这个学校包括校长一共只有四名教 师，但在民国的教育部中却记载有第五名教师，第五名教 师是谁呢?为了能更好的建设学校，也有学校几名教师的私 心在内，他们让一头黑驴“得水”当了第五名教师，吃了 空饷。这头勤勤恳恳为他们拉水的黑驴就成了学校的第五 位教师“吕得水” ，教育部的官员下来检查，他们就说吕得 水老师去给学生补课了，直到电影开头说的教育部的第三 次检查，一定要找到吕得水老师，使他们不得不挖空心思 找人代替，由此引出了一系列的悲喜交加的故事。 记得高中语文老师曾给我们说过这样一句话：“喜剧 是把无用的东西撕碎给人看，而悲剧则是把有用的东西撕 碎给人看。 ， ”以前我不懂，今天看了驴得水后，我却 仿佛理解了些许，这样沉重的东西，如果不能以这样一种 方式告诉人们，那又该用什么方法呢? 总之，语言匮乏的我，无法表达出我此时的心情，但 有一点，推荐大家去看一看这部电影，也许，你能把我想 说的话告诉我。 驴得水观后感 电影驴得水正在全国热映， 影片以过硬的品质、超强的口碑，引发了强烈的反响，很 多观众为这部电影的品质“震惊” 。今日片方再曝一支特辑， 导演周申、刘露现身讲述幕后故事。从特辑看出， 驴得水 收获超强口碑并不是偶然，导演、主演与所有主创的坚持 造就了这部年度佳片的轰动。影片以扎实品质打动无数观 众，姚晨在看过电影后亦甘愿力挺，并表达了对主创由衷 的敬意。随着观影人数的增加，电影在各网络平台的评分 不降反升，豆瓣 5 星更反超成最大占比，更以的高分成为 XX 国产最佳喜剧片，亦是截至目前 XX 院线国产电影并列第 一，人心所向可见一斑。 电影驴得水上映后，以扎实的品质、独特的魅力 震惊了观众。无数观众表示，没想到能在影院中看到这么 精彩的国产电影，更有不少观众评价这部电影是自己心中 的“年度最佳” 。今日片方再曝一支特辑，周申、刘露两位 导演现身，一起讲述影片幕后的故事。这支特辑也解释了， 电影的品质何以会如此扎实过硬：电影正式拍摄前，经历 了一个月的排练、一个月的试拍;导演要求演员必须在拍摄 地体验生活：“演员一去就穿着戏里的服装，生活在那儿， 衣服都是自然穿旧的。 ”对于最终的成果，导演表示这与很 多业内前辈的帮助密不可分，包括摄影指导林良忠老师的 支持。导演刘露表示，这可能就是吸引力法则：“当你自 己下定决心去做这件事情，你会把身边越来越多和你一样 的人吸引过来。 ” 口碑强劲收获无数“自来水” 评分走高获赞“惊艳! ” 电影驴得水的上映引发了强烈的轰动，过硬品质 更是打动了著名演员姚晨在内的众多明星。姚晨在看过电 影后深夜连发两条微博，对电影大加赞赏，更表示：“对 整个团队充满了由衷的敬意。 ”影片以发人深省的内涵获无 数业内人士、文化名人支持，和菜头、奇爱等纷纷撰文力 挺。腾讯新闻、澎湃新闻等新闻媒体亦自发关注支持，表 示：“真正的好故事能跨越不同的表现形式。 ”随着观影人 数的增加，电影在各平台的评分不降反升，豆瓣评分更是 一路涨至分，好于 94%的喜剧片、86%的剧情片，5 星更反 超成最大占比，登顶 XX 国产最佳喜剧片，更成为 XX 年院 线华语电影评分并列第一名。好评一边倒。越来越多的网 友表示：“我被驴得水睡服了!” “惊艳!本年度看过最 有深度的国产片。故事引人深思。 ” 驴得水观后感 对于大众来说， 驴得水是开 心麻花团队贡献的第二部电影，尽管票房没有夏洛特烦 恼那么惊艳，但是却证明了开心麻花的无限可能性，从 剧场、春晚到综艺，这个团队在不同舞台之上都能够做到 优秀，又呈现出比本山传媒、德云社等艺术团体更丰富的 讽喻内涵，值得观众继续关注其矩阵式尝试喜剧。电影 驴得水用历史讽刺剧的结构去完成一个荒诞不经的故 事。最终这个“荒诞”的体验由一个慈善家口里说出，而 局中人从不觉得自己荒诞不经，也从未怀疑过自己所经历 的一切有多么黑色幽默。关于“自知” ，需要跳脱出自我， 来一次彻底的反身性思考才得以完成。 1942 年， “三民小学校”似乎桃花源一样的存在，即 便学生从来就没有正面出现在观众面前，可是四位老师却 “尽心尽力”做着教育实验。有关驴得水，他们的出发点 都很好，不过是为了学校的生存，而不得不将一头驴虚构 为一名老师、然后迫不得已再用一个铜匠去替代这个虚构 的老师。 驴得水告诉我们，人性是如何溃散的，哪怕是 好人选择了善意的潜规则，也将一泻千里。不能因为一个 正确的目的去做错误的事，更不能因为目的是好的，就可 以一步一步没有底线。角色最常说的一句话就是“成大事 者不拘小节” ，但恰恰就是这句话，使得事情一步步从小处 向大处发展，最终使得事情的发展越来越超出他们的控制， 而他们慢慢成了被控制者，无力摆脱，最终迷失了本性， 也让事件的发展如脱缰的野马般无法收拾，甚至付出了生 命的代价。付出生命代价的，恰恰是最本真、单纯的张一 曼，她的欲望饱满而充实、坦荡又直接，却在虚无的荒唐 游戏中成为牺牲品。 驴得水后半程集中发力，每个人在极端的环境里 都失去了人本身的样子，松弛、惬意、幽默以及自我笃定， 早已经不在，外界的权力、金钱、子弹将他们自得其乐的 “桃花源”倾轧得变形。忍辱负重的孙校长、由爱生恨的 裴魁山、精神失常的张一曼、卑躬屈膝的周铁男， “被开化” 的铜匠最为典型，他是诸位老师及政客全力发现、启蒙并 催化的“速成老师” ，他一旦作恶就超出了所有的底线。甚 至最后连唯一一个企图用真理和正义去冲撞压抑和腐败的 孙佳，也因为父亲的性