2012年小学评估细则

岚山区 2012 年小学督导评估细则(828 分） 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 发展规划 6 分 根据学校实际和社会 发展的需要，确立明确的办 学目标和发展规划，发展规 划涵盖全面，重点突出，措 施得力，规划的实施能促进 素质教育的落实。 1制定的学校全面发展规划经教代会 通过，教职工认同度高，计 3 分，否则， 按 2、1、0.5 三档计分。 2.规划符合学校实际和素质教育要求， 计 3 分，否则，按 2、1、0.5 三档计分。 查阅资料 师生调查 问卷。 规划经教代 会通过，基 本符合学校 实际和素质 教育要求 5 年度计划 6 分 能依据学校发展规划 制定详实的年度工作计划， 责任明确，措施具体，可操 作性强，落 实情况好。 1.有年度工作计划，计 2 分，否则计 0 分。 2.年度计划与规划吻合，责任明确，措施 具体，可操作性强，计 4 分，若不吻合， 且无正当理由，计 0 分；责任、措施不具 体，可操作性不强，按 3、2、1 三档计分。 查阅资料， 座谈了解。 按师生评价 等次计分。 有年度工作 计划，责任 比较明确， 措施具体， 可操作性较 强 5 办 公 室 30 分 周工作计 划 8 分 每周能有计划开展工 作，并对 上周工作进行总结 1.学校有周工作计划，周工作总结，能准 确反映学校的实际工作情况，计 4 分， 查阅资料， 座谈了解。 有周工作计 划，周工作 6 反馈，周工作与年度工作计 划相符。 否则按 3、2、1 三档计分。 2.查看学校会议记录、教师会议记录，与 学校实际工作相符永 4 分，否则按 3、2、1 三档计分。 总结，基本 与学校实际 工作相符 信息宣传 10 分 学校在年度主题、家校 共建、学校管理创新或是素 质教育中，能及时把经验、 做法、宣传报道。 能把好的经验做法及时宣传报道区级以 上报刊或电台，省级及以上每次计 3 分， 市级计 2 分，区级计 1 分。信息报道省 级及以上每次计 1.5 分，市级计 1 分，区 级计 0.5 分。 实际查看 有关资料， 座谈了解。 市级 15 篇 10 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 课程设置 15 分 严格落实国家课程方 案和山东省的实施意见，开 齐课程、开足课时，无随意 课程设置符合要求，计 15 分。否 则，每 少开一门课程扣 2 分、少一课时扣 1 分， 扣完为止。 查阅资料， 访谈了解， 问卷调查， 体育与英语 不正常 11 增减课时现象。 实地查看。 招生编班 15 分 按照免试就近入学原 则，严格 试行划片招生，不 举行或变相举行选拔性考 试；坚持均衡编班，均衡配 置校内教育教学资源，不设 重点班，不增加课时和课程 难度；严格控制班额，每个 班级不超过 45 人；积极招 收残疾儿童随班就读； 规 范学籍管理，无辍学现象。 1招生、编班工作符合规定，计 5 分。 每有一项违规，扣 2 分，扣完 5 分止。 2平均班额符合规定，计 5 分。否则， 平均班额每超一人，扣 0.5 分，扣完 5 分 止。 3、积极招收残疾儿童随班就读；学籍管 理规范，巩固率达标，计 5 分。管理不 规 范酌扣 1-3 分。在校生巩固率每降低 1%，扣 2 分，最多扣 5 分。 查阅招生、 学籍等有关 资料，访谈 了解，问卷 调查，实地 查看。 招生、编班 工作符合规 定，学籍管 理规范，巩 固率达标. 15 基 教 科 255 分 作息锻炼 25 分 学校作息时间及寒暑 假和其他节假日安排符合 规定。走 读生早上到校时间 不早于 730，上课时间不早 于 800，每天在校学习时间 不超过 6 小时；不在假期组 织学生到校上课或补课；积 极开展学生自主实践性学 习，学生自习时间不分配到 学科，不占用学生自习时间 1学校作息时间符合规定，计 10 分。否 则，计 0 分。 2学生每天集体体育锻炼不少于 1 小 时，内容丰富、形式多样，除了做好两操， 其它体育活动项目不少于 10 项，充分 查阅作息时 间表、体育 活动安排表 等资料，座 谈了解，问 学校作息时 间符合规定， 学生每天集 体体育锻炼 不少于 1 小 时，内容丰 富、形式多 20 上课或补课；学生每天集体 体育锻炼不少于 1 小时；睡 眠时间不少于 9 小时。 利用场地、器材、器械，且人人有项目 计 15 分。否则，按 10、8、4 三档计分。 卷调查 样。 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 德育机制 20 分 1.制度建设 坚持德育为先，德育组 织机构、基地和工作制度健 全，有德育整体规划和年度 德育工作计划，有明确的阶 段性目标与措施，实效性强 。 2.全员育人 1、德育组织机构、基地和工作制度健全， 有德育整体规划和年度德育工作计划， 计 8 分。否则，组织机构、基地和工作制 度不健全，无德育整体规划或年度德育 工作计划，分别扣 3 分；制度、规划不完 善，计划不具体，酌扣 2-5 分。 2、（1）全员育人机制建设符合要求，计 7 分。否则，未落实全员育人导师制、班教 导会制度和教书育人“ 一岗 双责” 考核制 度，分别扣 2.5 分。 1.查 阅 资 料 ， 座 谈 了 解 。 2. 查阅文 件规定、岗 位责任制度、 教案等资料， 座谈了解， 课堂观察。 德育组织机 构、基地和 工作制度健 全，有德育 整体规划和 年度德育工 作计划，员 育人机制建 设符合要求， 德育渗透到 学校工作的 18 加强德育工作队伍建 设，全面 实施全员育人导师 制、班教导会制度和教书育 人“一岗双责 ”考核制度，形 成全员育人、全程育人的德 育工作机制，把德育渗透到 学校工作的各个领域和环 节。 （2） 德育渗透到学校工作的各个领域和 环节，计 5 分。否则，按 3、2、1 三 档 计 分 。 各个领域和 环节. 行为习惯 20 分 落实中小学生守则 和小学生日常行为规范， 加强学生日常管理，培养学 生良好行为习惯。初步养成 爱祖国、 爱社会主义、团结 同学、讲 究卫生、遵守纪律、 1.重视行为习惯养成教育，教育内容全 面，形式多样，效果良好，计 10 分。否 则，按 8、5、3 三档计分；每发现一例学 生违规或不文明行为，扣 3 分，扣完 10 分止。 2.学生对有关守则、行为规范、 诚信和五 爱教育内容了解掌握清楚，计 10 分。依 查 阅 制 度 、 活 动 安 排 、 讲 稿 、教 案 等 资 料 ，座 谈 了 解 ，实 地 察 看 ，测 重视行为习 惯养成教育， 教育内容全 面，学生对 有关守则、 行为规内容 了解掌握清 楚 18 文明礼貌等良好行为习惯。 据测试有关题目成绩按得分比例计分。 试 。 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 主题活动 20 分 创新德育形式，丰富德 育内容，增强德育活动的针 对性、实 效性；充分利用法 定节日、 传统节日和重大历 史事件纪念日以及入学入 团等时机，开展公民道德教 育、民族精神教育、理想信 念教育、法制教育，增进爱 国情感，提高道德素养。 1德育形式不断创新，德育内容丰富， 德育工作针对性、实效性强， 计 10 分。 否则，按 8、5、3 三档计分。 2利用各种时机进行公民道德教育、民 族精神教育、理想信念教育、法制教育， 计 10 分。否则，每有一项教育内容缺失， 扣 2 分。 查 阅 活 动 安 排 、讲 稿 、 教 案 、年 级 、 班 级 主 题 班 会 等 资 料 ，座 谈 了 解 。 德育形式不 断创新，德 育内容丰富， 能利用各种 时机进行公 民道德教育、 民族精神教 育、法制教 育， 15 德育网络 20 分 形成学校、家庭和社会 三位一体的德育工作机制， 建立家长委员会，拓宽家校 沟通渠道，充分利用社会各 类教育资源开展教育活动， 为推进素质教育创造良好 的社会环境。 1、 1.建立并完善学校、家庭和社会三位一体 的德育工作机制，充分利用社会各类教 育资源开展教育活动，为推进素质教育 创造良好的社会环境，计 5 分。否 则，按 3、2、1 三档计分。 2、 2. 建立家长委员会，家委会有独立办公 室，具备一定的办公条件，室内组织机构、 制度上墙，计 8 分。否则，按 6、4、2 三档 计分。 3山东省普通中小学家长委员会设置 与管理办法规定的家长委员会 7 项职 责落实好，计 7 分。否则，每有一 项职责 不落实或落实不好扣 1 分。 1、查 阅 相 关 机 构 制 度 和 活 动 资 料 ，与 家 长 代 表 座 谈 了 解 ，问 卷 调 查 。 2、查 看 家 委 会 建 设 、 机 构 、分 工 和 工 作 档 案 ，师 生 调 查 问 卷 。 建立并完善 学校、家庭 和社会三位 一体的德育 工作机制， 建立家长委 员会. 15 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 体质健康 15 分 学生具有良好的健康 意识；积极主动参加体育锻 炼；身体素质主要指标达到 国家学生体质健康标准， 近视发病率、超重检出率、 常见病发病率等各项指标 符合有关规定要求；提高全 体学生的心理素质，充分开 发他们的潜能，培养学生乐 观、向上的心理品质，促进 学生人格的健全发展。 1.学生心理素质良好，计 5 分。否 则，按 4、3、2 三档计分。 2. 国家学生体质健康标准及格率、 优 秀率达到全省同类学校平均水平，分别 计 3 分，每增（减）1% ，增（减） 0.4 分，最 多增（减）2 分。 3视力不良率居全省同类学校平均水 平，计 3 分，每减（增）1% ，增（减）0.4 分， 最多增（减）2 分。 查阅相关资 料，实地抽 测（按抽测 数据与档案 数据比对降 服程度计算） 。 学生心理素 质良好，及 格率、优秀 率达到全省 同类学校平 均水平. 13 卫生制度 20 分 学校卫生工作制度完 善并严格执行，提高饮食卫 生管理水平；重视常见病、 传染病的预防工作，制定突 发性、群体性传染病和食物 中毒应急预案，措施得力； 按要求开展卫生监督工作， 确保学生生活、教学场所卫 生，空气、光照和学生坐姿、 用眼习惯符合卫生要求；增 1卫生工作制度完善并严格执行， 饮食 卫生管理符合规定，落实到位，计 5 分。 否则，制度不完善或落实不好，按 3、2、1 三档计分；饮食管理存在问题较 多，扣 1-5 分。 2加强健康教育，落实中小学健康教 育指导纲要，定期进行学生健康检查 和体质测试，建立健全学生健康档案， 计 5 分。否则， 中小学健康教育指导纲 要不落实，扣 2 分；学生健康档案不全， 1、查阅相 关制度、应 急预案和防 御措施等资 料。食堂有 关证件记录 等资料，实 地查看。 2、查看计 划、备课教 案、健康档 案、学生调 查。 3、查看校 园、场地、 厕所、各种 室内外现场， 抽看学生个 人卫生、仪 表和精神状 态。 卫生工作制 度完善并严 格执行，饮 食卫生管理 符合规定， 落实到位， 加强了健康 教育，学校 卫生状况良 好。 18 强学生健康卫生意识，增加 学生健康卫生知识，促使学 生养成良好卫生习惯；定期 进行学生健康检查和体质 测试，建立健全学生健康档 案。 扣 3 分。 3.学校卫生状况良好，计 10 分，若存在 学校校园或室内脏乱现象，扣 3-6 分；每 发现一处卫生死角，扣 3 分，扣完 10 分 止。 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 体 育 卫 生 设 施 设 备 25 分 1.学校田径运动场，篮、 排球场地、 乒乓球场地、卫 生保健器材达到山东省普 通中小学基本办学条件标 准要求。 2.学校体育器材符合 初中（小学）体育器材设施 配备目录要求，并维护良 好，充分发挥作用。 3.教室采光、照明、学 校课桌椅符合国家学校体 育卫生条件试行基本标准， 教室内学生应每人一席，每 间教室内至少应设有 2 种 不同高低型号的课桌椅。 4.学校食堂设施和卫生 条件达到国家学校体育卫 生条件试行基本标准要求， 1.现场查看，对照标准，每项达标计 2 分， 共 8 分。缺一项扣 2 分，不符合标准扣 1 分。 2.查看体、卫生器材，对照标准，每项达 标计 2 分，共 4 分，缺一项扣 1 分。查看 有关档案资料及管理记录，使用正常记 2 分，否则扣 1-2 分。 3.查看现场，对照标准，每项达标计 2 分， 实地查看， 查看场地、 各种室内外 现场；查阅 资料。 操场不合格， 器材不达标， 其他合格。 20 并取得餐饮服务许可证。食 堂从业人员均取得健康证 明；学校为学生提供充足、 安全卫生的饮水以及相关 设施，并达到国家学校体 育卫生条件试行基本标准 要求； 5.学校厕所设置和卫生 条件达到国家学校体育卫 生条件试行基本标准要求。 共 4 分，每缺一项或一项不符合标准要 求扣 2 分。 4.共 4 分，查看设施和卫生条件，卫生许 可证，人员健康证，饮水设施等有一项 不符合要求扣 1 分。 5.共 3 分，现场查看不符合标准要求扣 1-3 分，卫生较差扣 1-3 分。 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 心理健康 教育 10 分 建立心理咨询室，根据 学生成长过程，有针对性的 开展学生健康咨询和心理 健康教育，建立健全学生心 理健康教育、指导和服务网 络。 建立心理咨询室，开展学生健康咨询和 心理健康教育，计 10 分。否则，无心理 咨询室，计 0 分；工作开展不符合要求， 按 6、4、2 三档计分。 实地查看 查看活动资 料，学生调 查。 建立心理咨 询室，并利 用 8 学生评价 20 分 建立促进学生全面发 展的评价体系，全面推行日 常考试无分数评价，实行学 生学业成绩与成长记录相 结合的综合评价方式，学生 学业成绩评价实行日常评 价与期末考试评价相结合 1学生评价体系科学合理，实行综合素 质评价制度，计 10 分，否则，依据实际 情况按 5、3、2 三档计分；存在违规现象 查阅相关资 料，学生综 合素质评价 为学生建立 综合、动态 的成长档案， 15 的评价办法，成绩评定实行 等级制。学校为学生建立综 合、动态的成长档案，全面 反映学生的成长历程。 计 0 分。 2按规定为学生建立综合、动态的成长 档案，使用效果好，全面反映学生的成 长历程，档案管理规范，计 10 分。否则， 按 5、3、1 三档计分。 档案，座谈 了解，问卷 调查 使用效果较 好，全面反 映学生的成 长历程 素质教育 成果 30 分 兴趣特长 活动竞赛 创新成果 1.注重学生的全面发展、特 长发展，根据实际能开展各种兴趣小组 活动，且效果好，计 10 分，否则按 8、6、3 计分。 2.全区运动会，按名次分别计 10、8、7、6、5、4、3、2 分。 3.本年度区、市组织的各种 活动、科技制作等比赛，计 10 分，按排 名分别计 9、8、7、6、5、4、3 分。 1.观看小组 活动现场， 查看有关档 案，学生调 查。 2.按活动排 名记录算分。 注重学生的 全面发展、 特 长发展，根 据实际能开 展各种兴趣 小组活动 10 信息采集 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 自评纪要 自评 复评 教 研 室 270 分 教师管理 15 分 依 据 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 要 求 ，加 强 教 职 工 思 想 道 德 建 设 ，使 广 大 教 师 能 够 遵 章 守 纪 ， 爱 岗 敬 业 ，教 书 育 人 ，为 人 师 表 ；认 真 备 课 、上 课 、 布 置 批 改 作 业 、辅 导 学 生 和 组 织 课 外 活 动 ；尊 重 学 生 人 格 ，不 歧 视 、侮 辱 、体 罚 和 变 相 体 罚 学 生 ，维 护 学 生 的 合 法 权 益 ；不 向 学 生 推 荐 任 何 教 辅 资 料 ；不 收 费 上 课 和 有 偿 补 课 。 1教 职 工 思 想 道 德 建 设 符 合 要 求 ，效 果 明 显 ，计 8 分 。否 则 ，按 6、4、2 三 档 计 分 。 2教 师 教 育 教 学 工 作 符 合 要 求 ，计 7 分 ，否则按抽测比例计分。 3存在歧 视 、侮 辱 、体 罚 和 变 相 体 罚 学 生 、组 织 学 生 统 一 购 买 教 辅 资 料 、 收 费 上 课 和 有 偿 补 课 现 象 之 一 者 ，该 项 计 0 分 。 查 阅 资 料 ， 座 谈 了 解 ， 问 卷 调 查 教 职 工 思 想 道 德 建 设 符 合 要 求 ，教 师 教 育 教 学 工 作 符 合 要 求 13 课程实施 15 分 落实课程标准，按照国 家和省规定的教育教学内 容和课程设置开展教学活 动；开展好技术、艺术、体育 与健康、综合实践四个领域 的教育教学工作，学生每学 年参加社会实践活动的时 间不少于 10 天；因地制宜 开发学校课程，形成学校特 色。 1落实课程标准，按照国家和省规定的 教育教学内容和课程设置开展教学活动， 学生每学年参加社会实践活动的时间不 少于 10 天，计 10 分。否则，计 0 分；社 会实践活动的时间不足的，酌扣 1-3 分。 2因地制宜开发和实施规范化、多 样化 的学校课程，鼓励教师开发特色课程， 成效明显，计 5 分。否则，按 3、2、1 三 档计分。 查阅课程设 置、学校课 程教材、学 生实践活动 等相关资料， 座谈了解， 问卷调查。 按照国家和 省规定的教 育教学内容 和课程设置 开展教学活 动，开展茶 叶教育 12 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 教学常规 50 分 1.常规管理 建立建全符合素质教 育要求的教学常规管理制 度，并落实到位，建立科学 合理的教学质量监控体系。 2.课堂教学 2.课堂教学 重视课堂教学改革，鼓 励创新教学方法，倡导启发 式、探究式、讨论 式等多种 形式教学，引导、鼓励和支 持学生自主、合作、探究学 习，注重培养学生的独立思 考能力、创新能力和实践能 力，关注学生不同特点和个 1（1）建立建全符合素质教育要求的教 学常规管理制度，并落实到位，计 10 分。 制度有不符合素质教育要求情况，计 0 分；制度不全面或落实不够好，按按 8、6、4 三档计分。 （2）建立科学合理的教学质量监控体系， 体系覆盖全要素、全过程，具有全员性 和检查、评价、反馈、 调节功能，符合素 质教育要求，可操作性强，计 10 分。否 则，按 8、6、3 三档计分。 2.重视课堂教学改革，创新教学方法，课 堂教学体现自 主 、合 作 、探 究 学 习 ，注 重 培 养 学 生 的 独 立 思 考 能 力 、创 新 能 力 和 实 践 能 力 ，关注学生不同特点和 个性差异，推进分层教学，教学任务完 成好，效益高，计 30 分。否则，按 1.查 阅 制 度 规 定 、检 查 记 录 、质 量 监 控 过 程 性 材 料 等 相 关 资 料 ， 座 谈 了 解 。 2.查阅教师 教案、听课 记录及课堂 教学评价有 关资料，实 地听课，座 谈了解，问 卷调查。 3.课堂听课 立建全符合 素质教育要 求的教学常 规管理制度， 并落实到位， 建立科学合 理的教学质 量监控体系， 课堂教学体 现自 主 、合 作 、探 究 学 习 45 性差异，推进分层教学，发 展学生的个性特长。 26、22、18 三档计分。 网络教学 15 分 教师能熟知优质网络 教育资源、并且能充分利用 该资源进行教学网络环境 下的探讨和尝试；计算机使 用率高，网络利用价值大。 1、 重视信息技术与学科课程的整合， 在教学活动中广泛应用信息技术、多媒 体技术等现代教学手段，提高课堂教学 效益，计 8 分。否则，按 6、4、2 三档计 分。 2.能熟练使用互联网优质教学资源实施 教学，创新网络教学模式，效果好， 计 7 分。否则，按 5、3、1 计分。 1.查 看 备 课 、 教 案 、教 学 资 源 库 和 自 制 课 件 等 。 2.课 堂 听 课 。 3.学 生 调 查 问 卷 。 重视信息技 术与学科课 程的整合， 部分教师能 熟练使用互 联网优质教 学资源实施 教学 12 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 科学实验 15 分 能充分利用教学仪器 设备做好各种实验，实验开 出率达 100；各专用教室 定期向学生开放。 1.教学仪器、设施、利用率高， 计 10 分；实验开不全，开出率每低 1%，扣 0.5 分； 2.各专用教室和实验室定期向学生开放， 计 5 分。否则，开放不正常计 1-4 分，没 开放计 0 分。 1.对 照 相 关 学 科 实 验 个 数 ，一 一 验 证 开 出 率 ，抽 听 科 学 课 ；查 看 实 验 记 录 。 2.现 场 查 看 实 验 室 ，学 生 座 谈 问 卷 调 查 。 教学仪器、 设施、利用 率高，各专 用教室和实 验室定期向 学生开放 12 教学科研 20 分 1.教研活动 实行校本教研制度，研 究课程建设、课程实施和教 育教学重点、难点问题；重 视教研组建设，完善集备组 活动；创新教研机制，根据 教学实际开展专题研究活 动，成果 显著。 2.科研活动 鼓励教师从事教育科 学研究、学术交流，参加专 业学术团体，在学术活动中 充分发表意见；教师科研意 识强，能根据教育教学实际 申报和实施课题研究，重视 小课题研究，并在实践中产 生良好效果。 1校本教研活动符合要求，成果显著， 计 12 分。否则，分 8、6、3 三档计分；若 制度不健全，扣 2-3 分；教研内容空洞或 未结合学校教学实际，扣 2-4 分；集体备 课机制不健全或活动不经常，实效性差， 扣 2-3 分；未根据教学实际开展专题研 究活动，扣 2-3 分，扣完 12 分止。 2（1）鼓励教师从事教育科学研究，参加 学术交流、专业学术团体，教师科研意 识强，有在研和结题的省、市级教育科 研课题和结合本校实际的教研小课题， 计 5 分。否则，不经常参加学术活动、无 省、市级科研课题和结合本校实际的教 研小课题，分别扣 2-3 分。 （2）重视科研成果的推广应用，效果良 好，计 3 分。否则，未 组织成果推广，计 0 分；推广不利，按 3、1、二个档 计分。 1.查阅校 本教研制度、 活动记录等 有关资料， 座谈了解， 问卷调查， 有条件时可 旁听教研活 动。 2. 查阅相 关资料，座 谈了解。 校本教研活 动符合要求， 鼓励教师从 事教育科学 研究 15 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 学生发展 20 分 1.文化科学素质 学生养成良好的学习 习惯，掌握正确的学习方法， 初步具备基本的观察、思维 、 表达和动手操作能力,；各年 1（1）学生学习兴趣高、能力强、习惯好， 占 5 分。否则，按 4、3、1 三档计分。 （2） 学生学业成长记录详细，学生毕业 考试档案齐备，近三年内学生毕业率 100%，毕业考试各科合格率 95%以上， 计 5 分，否则，按 3、2、1 三档计分。 2.（1）学生对主要艺术形式、艺术作品具 有一定的感知、体验、反思、评价能力， 具有一定的创造、表现能力，且学校艺 术活动开展好，成果显著，计 10 分。否 则，按 8、6、4 三档计分。 1. 查阅学 业水平数据 分析资料， 课堂观察， 座谈了解， 问卷调查。 2. 查阅学 生艺术素养 评价、艺术 活动方案、 成果等资料， 查看艺术活 动。 学生学习兴 趣较高、习 惯较好，学 生学业成长 记录详细， 15 级全科合格率高。 2.艺术素质 掌握一定的艺术知识， 有初步的欣赏美的能力，审 美情趣和人文素养逐步提 升。 学生对主要 艺术形式、 艺术作品具 有一定的感 知、体验、 反思、评价 能力 教育质量 评价机制 20 分 1.教育质量评价机制 改进教育教学评价，建 立科学多样的评价标准，形 成多元评价主体，改进评价 方式，建立一套科学有效的 教育质量评价机制。 2.教师评价 建立有利于促进教师 职业道德和专业水平提高 的科学的教师评价体系，坚 持内容全面、主体多元原则 ， 综合考虑师德表现、工作态 度、专业发 展、工作量和难 度及工作实绩等方面科学 评价教师工作。 1. 建立科学多样的评价标准，形成多元 评价主体和科学有效的教育质量评价机 制，计 10 分。否则，制度不完全符合要 求，按 8、6、4 三档计分；问卷调查中 1/3 以上师生反映不合理，计 0 分。 2. 教 师评价制度符合要求，计 10 分。否 则，制度不完全符合要求，按 8、6、4 三 档计分；问卷调查中 1/3 以上教师反映 不科学、不合理，计 0 分。 1.查阅资料， 座谈了解， 师生问卷调 查 2查阅近 两年的教师 考核评价成 绩和相关资 建立科学多 样的评价标 准，形成多 元评价主体 和科学有效 的教育质量 评价机制， 教师评价制 度符合要求 15 料，座谈了 解，问卷调 查 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 考试管理 10 分 严格考试管理，规范考 试科目与次数。不组织、不 参加未经市级以上教育行 政部门批准的各种统考、联 考或其他竞赛、考级等活动 ； 不把考试成绩作为学校、教 师考核的主要依据，不以任 何方式公布学生考试成绩、 按考试成绩给学生排名次。 考试管理管理符合要求，计 10 分。否 则， 计 0 分。有违反相关规定的，视情况按 8、4、2 计分， 1.查 阅 资 料 ， 座 谈 了 解 。 问 卷 调 查 ， 实 地 查 看 2.有反应或 举报的，查 实后计分。 考试管理管 理符合要求 10 作业管理 10 分 学生家庭书面作业实 行总量控制。小学一、二年 级不留书面家庭作业，其他 年级除语文、数学外不留书 面家庭作业，语文、数学书 面作业每天不超过 1 小时； 提倡布置探究性、实践性的 家庭作业。 作业内容与总量控制符合要求，计 10 分。否则，按 8、6、4 三档计分。 查 阅 有 关 制 度 、抽 查 学 生 作 业 等 资 料 ，座 谈 了 解 。问 卷 调 查 ， 作业内容与 总量控制符 合要求 10 教育质量 80 分 师 生 成 果 学 业 综 合 能 力 检 测 1.本年度教育主管部门组织开展的师生 创作、比赛等活动成果，按区、市、省级 档次和数量计分，满分计 30 分。 2.综合能力抽测，按平均成绩差值计分， 满分计 50 分 1.查看有关 档案资料， 座谈了解 2.综合试题 抽测学校 综合能力抽 测 45 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 团 委 15 分 团队活动 15 分 开展符合小学生身心 发展和时代特点的少先队 活动；积极支持学生开展有 意义的社团活动，加强对社 团活动的指导和管理，更好 的发挥作用。 1重视少先队阵地建设，少先队活动开 展有针对性和实效性，计 10 分。否 则， 按 8、6、4 三档计分； 2社团活动内容丰富，满足学生需求， 计 5 分。作用发挥不充分，按 3、2、1 三 档计分。 查阅相关资 料，座谈了 解，问卷调 查，实地查 看少先队阵 地建设和活 动情况。 重视少先队 阵地建设， 少先队活动 开展有针对 性和实效性， 社团活动内 容丰富，满 足学生需求 12 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 电教站 80 分 教学设施 配备 40 分 1、实验室及仪器配备：实验 室个数和使用面积达到中 小学理科实验室装备规范 （JY/T 0385-2006）规定要求； 固定设施、布置、实验室设 备符合 JY/T 0385-2006 规 定要求；教学仪器配备符合 教育部 2006 年颁布的小 学数学科学教学仪器配备 标准中的基本配备要求。 2、信息技术：按标准化建设 要求，加强教育信息技术的 硬件和校园网建设，建设完 善的信息交流平台，实现多 媒体“班班通 ”教学。同时加 强教育区域网建设，实现区 域内教育资源共享。按照 “办学条件标 准” 的要求，进 行计算机室和校园网建设 及专任教师用计算机配备 和教室内多媒体“ 班班通” 教学设备配备。 1、实验室个数和使用面积达标， 计 6 分， 否则，按 4、2 两档计分。 2、固定设施、布置、实验室设备达标计 6 分，否则，按 4、2 两档计分。 3、教学仪器配备达标计 8 分，否 则，按 6、4、2 三档计分。 4、按实际教学班数配备多媒体设备并 接入校园网，普通教室多媒体设备包括 显示设备（投影机、大屏幕电视机等）、 计算机（教师配备笔记本电脑的可不配）、 视频展示台等；计 7 分，每少 1 个扣 0.5 分，扣完为止。 5、专用教室每学科至少有一间配备多 媒体设备，并接入校园网，计 2 分，每 少 1 个扣 0.5 分，扣完为止。 6、按最大班额达到学生上课时 1 人 1 机的标准，建立多媒体网络计算机室， 计 3 分，否则，按 2、1 两档计分。 7、教师用微机按专任教师数量每人 1 台配备。计 6 分，每少 1 个扣 0.5 分，扣 完为止。 校园主干网链路为物理光纤直连，得 1 分，学校教室、办公室、 实验室等各种教 学用房均安装校园网信息点得 1 分。 实地查看、 丈量、查看 等相关资料。 实验室面积 不达标，没 有班班通。 其他较好 50 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 教学设施 管理 40 分 1、实验室管理：建立健 全教学仪器设备购入、使用、 报废等环节的管理制度，明 确管理职责；按有关专业技 术要求， 对仪器、设备等进 行科学分类、编号、登记， 有专职实验室管理人员，管 理规范， 2、教育信息化管理：建 立健全教育信息化管理制 度，管理职责明确。有专职 信息化管理人员，设备管理 规范，使用正常。 1、各室内外环境（1 分） 2、规则职责：悬挂实验室工作人员岗 位职责教学仪器管理制度（1）。悬挂 教学仪器存放一览表（1） 3、专职人员配备（1 分）。 4、仪器账簿：健全教学仪器总账（0.5）、 教学仪器明细账（0.5）、 低值易耗品明 细帐（0.5）、 教学仪器使用借还登记簿 （0.5）、教学仪器损坏赔偿登记簿（0.5）、 报损报废申批表（0.5）、账簿档案科学 按学期装订成册（有封面）,并按类别分 别放入档案盒后入实验教学管理专橱保 管（2） 5、仪器存放:达到要求（6） , 否则，按 4、2、两档计分。 6、危险化学药品管理（2 分） 6、定时保养维护（1 分） 7、微机管理（2 分） 8、教师用计算机管理规范，性能良好， 使用正常（5 分），教师付一半学校付一 半购笔记本不签订协议的本项计 0 分。 9、功能室计算机管理规范，性能良好， 使用正常，得 5 分；否则，酌情扣分。 10、普通教室计算机管理规范，性能良 好，使用正常（5 分）否则，酌情扣分。 11、计算机教室管理规范，性能良好，使 用正常（5 分）否则，酌情扣分。 12、电脑制作、数字故事、机器人比 赛获 （优秀组织奖）市加 1 分，省加 2 分，国 家加 3 分， （本加分不在自评内）。 查阅管理制 度、使用记 录、成果等 相关资料， 实地查看， 询问。 建立健全教 学仪器设备 管理制度， 明确管理职 责；对仪器、 设备等进行 科学分类、 编号、登记， 有专职实验 室管理人员， 管理规范。 建立健全教 育信息化管 理制度，管 理职责明确。 35 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 岗位责任 制度 10 分 建立符合素质教育要 求的，以服务教学、服务学 生为导向的岗位责任制度， 机构设置合理，职责明确， 政令畅通，工作效率高。 1建立全面、合理、职责明确的岗位责 任制度，计 5 分。岗位制度不全扣 3 分， 设置不尽合理或职责不明确，按 3、2、1 三档计分。 2各岗位履行职责好，计 5 分。否则， 按 3、2、1 计分。 查阅资料， 座谈了解 建立岗位责 任制度，岗 位履行职责 好 9 民主管理 15 分 坚持依法治校，实行校 务公开；坚持教职工代表大 会制度，民主管理学校；大 力开展普法教育，提高师生 法律素质和公民意识；依法 保障师生合法权益，保障学 生受教育权利。 1符合依法治校要求，计 15 分。未实行 校务公开或 1/3 以上教职工不满意，扣 5 分；未实行教职工代表大会制度，扣 5 分。 2存在侵犯师生合法权益现象的，本 项 计 0 分。 查阅资料， 访谈了解， 问卷调查。 民主管理学 校；大力开 展普法教育 13 班子建设 10 分 领导班子团结进取、务 实高效、公正廉洁、创新发 展，有科学高效的管理体制， 有民主和谐的育人环境。 1班子岗位分工明确，能深入基层，带 头实干，工作实绩突出，计 5 分。 2师生对领导班子评价高，计 5 分。否 则，按问卷调查满意比例计分。 1.查看学校 工作各种会 议记录和档 案。 2.座谈了解， 问卷调查。 班子岗位 分工明确， 师生对领导 班子评价高 10 人事科 50 分 干部评价 15 分 建立有利于促进学校 领导干部职业道德和专业 水平提高的科学评价体系， 坚持内容全面、主体多元原 则，综合考 虑师德表现、工 作态度、工作能力、工作量 1.评价制度符合要求，计 7 分。否 则，制 度不完全符合要求，按 5、3、1 三档计分。 2.全员参与评价，组织考核认真，档案真 实，效果好，计 8 分，否 则按 6、4、2 计 分。问卷调查中 1/3 以上教 师反映不科 查阅资料， 座谈了解， 建立科学评 价体系，坚 持内容全面 12 及管理实绩等方面科学评 价方案。 学、不合理，计 0 分。 问卷调查 科学评价 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 安保科 60 分 安全制度 60 分 建立健全安全教育和 安全工作管理制度，建立校 园安全突发事件应急预案， 落实应急措施；加强安全教 育，增强师 生安全防范和自 护自救能力；定期对校舍、 设施进行安全检查，及时消 除隐患；加强门卫管理，严 格执行校车管理制度；学校 无重大安全事故发生。定期 开展校园师生安全应急疏 1安全工作管理制度和校园安全突发 事件应急预案健全、实用、可操作性强， 定期进行安全检查，计 30 分。否 则，分 15、10、6 三档计分。 2定期组织安全讲座、或观看安全教育 常识电影，全校师生每学期至少进行一 次安全演练，计 30 分。否则，分 15、10、6 三档计分。 3加强校车安全管理，本项计 0 分，存 在校车但监管不到位的，扣 3-10 分。 1.查阅门卫 记录和相关 制度，检计 划、教案、 安全知识教 育活动，演 练记录等资 料。 2.座谈了解， 实地查看， 抽查学生记 录本或观 安全工作管 理制度和校 园安全突发 事件应急预 案健全、定 期组织安全 讲座、加强 校车安全管 理，无事故 58 散演练，提高师生的安全意 识和逃生能力。 4.近三年发生重大安全责任事故，本项 计 0 分。每有一处安全隐患，扣 10 分， 扣完 60 分止。 （听）后感。 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 图书代办 45 分 教材教辅 管理 10 分 选用国家和省颁布的 教学用书目录规定的教材。 学校开发课程不编写和使 用教材。不向学生统一征订 教辅资料，不接受任何单位 和个人推销的省定教学用 教材教辅管理符合要求，计 10 分。否 则， 计 0 分。 查 阅 资 料 ， 座 谈 了 解 。 问 卷 调 查 ， 实 地 查 看 教材教辅管 理符合要求， 10 书目录以外的书刊和音像 制品。 图书配备 20 分 图书管理规范；按省定 标准配备达标（小学生均 30 本），更新率高。适合学生阅 读的报刊品种齐全、质量高。 1.图书配备符合规定要求、且每年都有 更新，计 12 分，否则按 10、8、4 计分。 2.报刊品种符合要求，计 8 分，否 则按 6、4、2 计分 1.查看有关 档案资料。 2.现场查看。 有适合学生 阅读的报刊 15 图书管理 与使用 15 分 明确管理职责；按有关 专业技术要求，对图书、设 施等进行科学分类、编号、 登记，使用效率高，使用记 录规范。 图书借出率高，阅 览室每天都能对学生开放， 利用率高。 1.管理、使用都符合要求，计 10 分，否 则按 8、6、3 计分。 2.图书借出和阅览室开发符合规定要求， 计 5 分，图书借阅量明显偏低扣 1-3 分。 1.查阅管理 制度、使用 记录等相关 资料。 2.学生座谈， 抽查阅读笔 记。 按有关专业 技术要求， 对图书、设 施等进行科 学分类、编 号、登记， 使用效率较 12 高，使用记 录规范。 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 成职教科 70 分 教师成长 60 分 重视教师培养和培训， 制定专业发展规划，造就一 支师德高尚、业务精湛、结 构合理、充满活力的高素质 、 专业化的教师队伍；教师为 人师表， 爱岗敬业，具有良 好的社会形象。 1重视教师培养和培训，教师专业发展 规划科学，远程研修参与面广，各项指 标认真完成，成效显著，计 25 分。否则， 按 22、19、16、13 四档计分。 2.重视青年教师的培养工作，成立旨在 帮助新教师快速成长的团体，并定期按 计划开展主题培训活动，效果明显， 计 10 分。否则，按 8、6、4、2 四档计分。 2有一支师德高尚、业务精湛、充 满活 力的高素质、专业化的教师队伍， 区级 查阅教师培 养、培训规 划和计划， 工作及考核 记录、各类 骨干教师证 书等资料， 座谈了解。 远程研修参 与面广，各 项指标认真 完成，,并定 期按计划开 展主题培训 活动， 50 及以上名师、学科带头人、教学能手占 专任教师总数比例达到本区同类学校平 均水平，计 20 分，每增（减）1%，增（减） 1 分，最多增（减）5 分。 语言文字 10 分 语言文字档案齐全，教 师普通话等级水平高，应用 氛围浓厚。 1重视语言文字活动开展，活动效果明 显，计 5 分。 2争创各级语言文字示范校，省、市、 区分别计 3、2、1 分。 3.教师普通话等级水平达标，计 2 分。 查阅档案、 证书。 重视语言文 字活动开展， 教师普通话 等级水平达 标， 7 得 分 单 位 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 财务制度 管理 30 分 建立健全学校财务规 章制度、民主理财制度，认 真编制学校预算，开支合理、 严格有关制度。财务人员职 责明确， 记账清晰；会计档 案管理规范。学校能按月进 行财务公开。 1、各种制度健全计 5 分，否则，按 4、3、2 三档计分； 2、民主理财小组的组成合理并能够正 常开展工作，重大财务事项集体研究计 4 分，否则，按 3、2、1 三档计分； 3、预算编制合理并严格执行，学校的各 项开支符合规定和标准计 10 分，否则， 按 8、6、4、2 四档计分； 4、日记账、 辅助账设置合理，会 计档案 管理规范，定期公开财务情况计 8 分， 否则，按 6、4、2 三档计分； 5、学校财务人员有会计从业资格证书 计 3 分，否则不计分。 1、查看各 项财务制度 及民主理财 小组的组成 名单及工作 会议记录； 2、查看学 校预算编制 依据和各项 开支单据； 3、查阅各 类会计账簿 和财务档案 及公示栏内 容等； 4、验证学 校财务人员 的会计从业 资格证书。 建立健全财 务规章制度、 民主理财制 度，开支合 理、严格有 关制度。财 务人员职责 明确，记账 清晰；会计 档案管理规 范。学校能 按月进行财 务公开。 30 计财科 70 分 资产管理 固定资产账、卡、物管 理规范，做到定期清查帐卡 物相符。建立健全资产购置、 验收、保管、使用、交接、维 修等内部管理制度，环节完 备、记录齐 全。资产的出租、 1、帐卡物相符，内部管理制度健全，处 置资产的各个环节符合要求计 12 分， 否则，按 10、8、6、4、2 五档计分； 2、资产管理信息化，并能够按要求熟练 使用计 8 分，否则，按 6、4、2 三档计分。 1、实地查 看各项资产 及有关记录； 2、查看资 产数字化操 帐卡物相符， 内部管理制 度健全，资 18 20 分 出借、出售、出让、 报废、报 损等通过集体研究，报上级 审批。资产管理信息化水平 高，使用山东省中小学通 用校产管理系统效果好。 作情况。 产管理信息 化 得 分 项 目 标 准 计 分 办 法 信息采集 自评纪要 自评 复评 学生资助 10 分 学生资助工作开展正 常，能做到公平、公正、公 开。公示制度完备，手续健 全，档案管理规范。 公平、公正、公开开展学生资助工作，制 度完备，手续健全，档案规范计 10 分， 否则按 8、6、4、2 四档计分。 查 阅 各 项 资 助 资 料 ， 座 谈 了 解 学 生 等 。 公平、公正、 公开开展学 生资助工作 10 收费管理 10 分 严格执行收费政策，规 范收费；收费执行公示制度， 档案管理完整。各类收入足 额到位、 统一管理，严格财 政票据要求与管理使用。 收费管理符合要求，票据使用规范，档 案完整计 10 分。否则，按 8、6、4、2 四 档计分。有乱收费本项计 0 分。 查 阅 收 费 账 簿 、单 据 等 资 料 ，座 谈 了 解 。 收费管理符 合要求，票 据使用规范 10 危改办 15 分 校舍维修 改造及校 舍档案管 理 15 分 校舍维修有计划有预 案，能按时完成维修改造任 务；校舍常规管理