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文档简介

一年级上册数学认识图形教学设计 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆， 体会“面在体上” ； 2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍 存在； 3、发展空间观念和动手操作能力。 教师活动 学生活动 备注 1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱 和球” ，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、 正方体、圆柱和球？ 2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形 状。 3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。 4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭 示课题。 1、认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面，认识长方形并出示图 形。 用自己的办法把图形从物体中“印”下来。 2、能不能找到长方形呢？ 3、汇报交流， 小组合作学习：用摸、描、印认识正方形、三角形、 圆。 、汇报交流，说一说图形形的样子。 4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认 识的物体你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图 形吗? 2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图 形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。 1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的 图形。 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回 到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这 些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗? 学生回答 学生回答 互相说一说 学生说 摸一摸，说说感觉，看一看形状， 在纸上印出来。 说一说长方形的样子。 学生独立找、小组内找、汇报交流
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