一年级数学教研组工作总结3篇.docx

一年级数学教研组工作总结 3 篇 一年级数学教研组工作总结 1 半年时光匆匆而过， 一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这 一学期我教研组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着， 我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步 营造了浓厚的数学教研氛围。下面就这半年来的数学教研 工作作简要回顾与总结。 继续深入贯彻教育部基础教育课程改革纲要的精 神，深入研究数学课程标准,以教研室工作要点和学校 教导处教学工作计划为指导，结合小学数学学科特点，以 新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学研究， 加大教研力度，深化教学改革，以培养学生的创新精神和 实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。 1教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件， 而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支 配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论 学习计划，采用个人自学与固定学习时间集体学习相结合 等多种形式的学习方式，认真组织本组教师学习了教育部 颁发的基础教育课程改革纲要及国家义务教育数学 课程标准 、切实转变思想，统一认识。 通过学习了解国家数学课程改革的方向，熟悉新课程 标准基本理念、新课程目标、新课程内容，认真领悟数学 新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习 方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、 提升整个教学过程。 通过学习我们教研组的三位教师逐渐树立起四个观念： 教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每 一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。课程观：课 程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起 来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该 和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开 发者和主体。教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课 程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积 极互动共同发展的过程。评价观：新课程关注每个学生的 发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑 别为主的评价观，取之以关注过程的，实质性评定为主， 侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行 作好准备。 2、继续认真贯彻落实“减负”精神。教师运用新的教 学理念组织课堂教学，同时扎实抓好双基教学，为他们的 健康成长打下良好的基础。 3、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的研讨 工作，积极开展教育教学研究活动，深入浅出钻研教材， 积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，明确教材编 写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂前，利 在课堂上” 。每周、每天我们组固定学习、探讨与研究时间。 4、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流 的学习型教学文化。本学期每位教师以新课程标准主 题，完成了业务笔记，写好教学反思，上好一堂优秀教研 课、撰写了一篇学科论文。 5、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式 和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步 提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我 们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都 能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自 觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课， 并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。 6、一学期中全组教师平均听课达 20 节，并及时写好 听课反思或随感。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主 题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使 我们的教研工作更上一层楼。 一年级数学教研组工作总结 2 转眼间，紧张、繁忙 的半个学期又结束了。 回顾这段学期的工作，我们教研组 的六位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下， 严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了 各项教育教研任务。现将本教研组半学期来的教研教学工 作情况总结如下： 本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依 据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定 了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效 指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还 通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有 中心发言人。 1. 交流探讨本册教材。 开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面 掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内 容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，统一 全组教学进度，统一全组教学要求，保证了教学的顺利进 行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还 提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲 言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对 学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习 刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要 求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借 鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。如我们组的 几个班主任在开学初，都把培养学生的上课习惯摆在首位， 有时还停课进行训练。半学期下来这方面的工作虽然取得 了一些进步，但是通过平时教学、听课以及日常的学习生 活的情况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。 比如：上课有的学生不认真听课、课上随便说话，早读学 习不主动，做操时集体观念差、打闹等。这就不得不使我 们每位老师静下心来反思，今后的工作该怎样去做才能培 养孩子的好习惯？ 2. 搞好每周的教研活动。 在每周四的教研活动中，我们都结合自己的实践，交 流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策， 对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究， 一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采用 中心发言人说整个单元的教学目标，课时分配，重难点， 教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法 与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论 中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有 利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方 法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反 思。 3. 认真听评课。 无论是组内教研课还是本组的课，每位教师都认真的 停课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷 纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益 非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研 活动时间，认真观看优秀教师的录象课，及本校教师的凝 心课，并认真记录，认真研讨，领悟、学习他们精湛的课 堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使 本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。 1.合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效 率。 2.更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学 的质量。 3.加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体 备课。 4.针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。 作为一年级数学教研组的组长，我能力有限，教研活 动水平和经验不足，在各位教师的支持和努力下完成了半 学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。 总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业 绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐 相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出 不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、 多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效 率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。 一年级数学教研组工作总结 3 时间总是在充实的工 作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将结束了，回顾 过去这一个学期我们组的教学教研工作，有成绩但也有好 多不足之处，为更好的利于下学期把教育教学任务完成的 更出色，在此对本学期的教研工作做一点总结。 认真对待每一次大组教研活动，积极参加，认真记笔 记；精心组织每一次小组教研活动，共同商量制定活动计 划，全员参与，每次活动都做到“四有”即：有活动时间、 有活动地点、有活动内容、有主讲人员。小组教研活动的 主要形式有集体备课。每次活动前，主讲人都精心准备材 料，活动时认真讲授，听者仔细倾听，认真记笔记。竭尽 全力配合学校完成组内研讨课和同课异构活动，为了让每 位老师把课讲得精彩，发挥教研组的凝聚力，共同集体备 课，说教材，说教法，说学法，集思广益，使每位教师的 授课能力有了很大的提高。认真配合学校的“学困生转化 策略的研究”课题工作，教研组制定切实可行的计划，每 位教师认真定出学困生名单，并认真完成转化记录。 1认真上好每一节课：上课前，充分考虑到课堂上可 能发生的情况，每次授课前，我们在一起通览教材，认真 备课，设计出切实可行的教案，珍惜课堂上的每一分钟， 向 40 分钟要质量。下课后，再凑在一起说说课堂上的得与 失，为以后的教学积累宝贵的第一手材料。 2认真对待学生的每一次作业：大家都知道，我们四 位老师中，我和于老师每人都是教两个班的数学，作业的 批阅量非常大，刘老师是班主任班里事特别多，身体又不 是很好，夏老师离家比较远，孩子又小，但我们从来没有 掉以轻心过，每次都是全批全改，最让人累心的是改作业， 有的学生一次作业能改十几，二十次，他们都一次一次奉 陪，直到学生改过来为止。 3创造性的出好每次单元测试： 4组织好学校的学 生计算能力测试：为了配合学校的学生计算能力测试，我 们利用课堂时间训练学生的计算能力，利用每天练习一页 口算训练学生的计算速度，最后取得了较满意的成绩。 5竭尽全力做好学困生转化工作：别看一年级学生刚 入学不久，但已经出现了学困生，六个班平时考试时都有 不及格的学生。针对这种情况，我们利用课间，想尽各种 办法拉着他们和大家一起成长，一起进步。 6.注重培养学生良好的学习习惯：俗话说得好：“良 好的开始是成功