一年级语文火车的故事教案设计.docx

一年级语文火车的故事教案设计 1、认识“郊、列”等 14 个生字，倡导自主识字，提 升独立识字的能力。 2、会写“书、发”等 6 个字，学习养成规范、认真书 写的习惯。 3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受 祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。 学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车 的知识。 学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质 疑探究。 课时安排：2 课时。 今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有 礼貌地和他们打声招呼吧！ 出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 他们要给我们讲述一个有关他们的故事。 板书出示课题：33 你能读读故事的题目吗？学生认读课题。 听课文录音。 你想读读这吗？ 那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学 生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予 帮助。 反馈： 1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学 生自我推荐读课文。 2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。 过渡：在这故事中有 14 个生字宝宝，你能和你的同桌 一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？ 出示本课的 14 个生字。 同桌合作学习生字： 1、在课文中圈出生字。 2、读准字音。 3、组组词或用别的办法记记生字。 反馈： 1、指名读读，说说读音上的注意点做小老师，带 大家拼拼读读开火车读。 2、交流识记生字的好办法。 3、认读词语： 郊游 弄明白 查书 提速 不断 一列火车 修建 世界 创举 做梦 一名学生 4、你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书 有关词语。 认认读读小朋友组的词。 出示要书写的 6 个汉字。认读要书写的字，并组组词。 怎样在田字格中写好这 6 个字呢？观察各字在田字格 中的位置。 反馈，指导： 请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言师补 充或强调，范写。 注：1、 “成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点 弯度，不能写直。 2、 “晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格 中钻一些位子。 描一描，写一写，完成书写作业。 卡片抽读生字。 认读“我会读”中的词语。 过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读 会读明白些什么呢？ 学生各自放声读课文，思考。 注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读 百遍，其义自现。 反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从 哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。 注：学生可能会读明白 1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨 快 2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是 有机车带动的 3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查 了许多书，才明白的。 4、我国正在修建世界最高的铁路 5、小明梦见自己成了火车司机 质疑问难，探究感悟： 1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，那对与这 个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？ 2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。 注：预设 鼓励什么意思？ 对策：请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们 小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。 联系教师的鼓励性话语加深理解鼓励 。 机车是什么？ 对策：看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和 功能。知道机车的变化，推动着火车的发展进步。 读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车 内燃机车电力火车、磁悬浮火车。 什么叫绿色环保型火车？ 对策：读读课文第三自然段，想想绿色环保型 火车是指哪些，为什么称它们是绿色环保型火车。 讨论说。 指名还知道哪些事物也被加上了绿色或环 保或绿色环保的称号。 什么叫夕发朝至？ 对策：说说自己不同的见解。 读读、区分夕发朝至 朝发夕至 。 读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。 自我推荐朗读，说说自己朗读处理的理由。 齐声朗读。 “世界屋脊”是什么？ 对策：出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找屋 脊 。 你现在能说说世界屋脊什么意思了吗？ 看图片，了解世界屋脊，感受修建青藏铁路的 艰难险阻。 创举什么意思？ 对策：结合世界屋脊的理解、青藏铁路的了解 理解词义。 你还知道哪些创举？ 请小朋友认真地读读这一自然