问题导学法在初中数学教学中的应用探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 问题导学法在初中数学教学中的应 用探究 【摘要】本文阐述了问题导学法 的概念及特点，分析了初中数学教学中 问题导学法的重要性，探讨了初中数学 教学中问题导学法的应用途径. 中国论文网 /9/view-13004476.htm 【关键词】问题导学法；初中数 学教学；应用 一、问题导学法的概念和特点 （一）问题导学法的概念 问题导学法又称为“设问教学法” ， 也称“问题情境教学法 ”，它的核心就是 教师在课堂教学的过程中，避免采取传 统的填鸭式教学模式，不能直接向学生 转述知识，而是组织引导学生自学求知. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 这种教学模式由传统教学中的“授” 转变 为“导”，侧重于把学生的学习置于复杂 的问题情境之中，真正发挥学生的主观 能动性，它对提高课堂教学效率有重要 意义. （二）问题导学法的特点 问题导学法是一种特别强调教会 学生学习的方法，它本身具有很大的引 导性、情境性和规划性.首先“问题导学 法”的核心在于 “问题”，提出的问题要 精心设计.准确的问题贯穿于教学的整个 过程，只有这样才能有效激发学生的积 极性，拓展学生思维，从根本上提高课 堂效率.所以教师要注意问题的提出，保 证提出的问题可以满足教学目标的需求. 其次，在应用问题导学案教学模式时要 根据学生的特点和实际情况.除此之外， 问题导学法具有情境性，它主要是指数 学教师在引导学生思考问题时，以生动 形象的情境激起学生学习情绪，这种教 学模式培养了学生自主学习和自主探究 的能力，在一定程度上增强了教学效果. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、初中数学教学中问题导学法 的重要性 （一）问题导学法体现了时代的 要求 在国外，学生在初中阶段学习相 对自由和轻松，他们的课堂以学生为主 体，教师尊重学生的主体地位，教师和 学生交流较多充分激发学生的学习兴趣， 在培养他们思考能力的同时培养他们团 结协作的能力，同时增进教师和学生的 感情，这对今后的教学有重要作用.只有 这种轻松的教学环境才有利于学生的学 习和成长.而问题导学法的应用是创造轻 松、和谐的学习氛围的重要途径. （二）在教学手段方面，问题导 学法符合创新要求 在知识经济时代，创新能力是当 今社会需求型人才具备的基本能力之一. 问题是思考和探究的根源，没有发现问 题就不可能发现真理，由此可见问题意 识的重要性.现在其他国家的学生大多都 善于思考和积极实践，这也是他们思维 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 能力较强的主要原因.所以要想让我们中 国的学生增强竞争实力，初中数学教学 必须要改革教学方式，为培养全面型人 才奠定基础. （三）问题导学法有利于破除传 统的教学弊端 传统的教学模式以填鸭式教学为 主，这种教学模式以学生的考试成绩为 目标，没有认识到培养学生综合能力的 重要性.传统教学模式以教师为主体，没 有深入贯彻以学生为本的教育理念.而问 题导学法发挥了学生的主观能动性，让 学生参与到课堂中去从而培养学生的综 合能力.而且学生有问题时，教师不是直 接告诉学生答案，而是给学生一些思路 让学生自己思考和探究，锻炼学生自主 学习和思考的能力. 三、初中数学教学中问题导学法 的应用途径 （一）创设问题情境 首先，在上课之前教师要让学生 先对将要学习的知识进行预习，保证学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生对将要教学的知识有一个初步的认识. 这有利于学生上课集中精力，学习自己 预习时遇到的难题，同时还培养了学生 自主学习的能力.而在实际教学中要合理 设置问题，为此数学教师要注意以下几 点.首先，设计的问题要准确无分歧，从 而提高W 生回答问题参与课堂的积极 性.其次，设计的问题要有启发性，拓展 学生的思维.教师要根据实际教学设计问 题，有助于提高学生数学问题的解决能 力.此外，提问的方式要多种多样，可以 灵活转变.通过丰富提问的方式活跃课堂 氛围，为学生提供良好的学习环境. （二）问题导学法要考虑到前后 呼应 要想取得更好的教学效果，初中 数学教学中应用问题导学法时可以将问 题生活化，问题的设置要前呼后应吸引 学生，利用学生的好奇心激发他们学习 的兴趣.同时要对课堂上提出的问题进行 分析和解决，让整个课堂连贯起来，呈 现出完整的数学教学体系.为此，教师应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 该根据教材和教学中遇到的困难来提出 问题，虽然在一定程度上增加了教学的 难度，但是有利于学生积极思考和探究 问题，培养了学生将理论应用于实践的 能力. （三）加强导学 问题导学法就是提出问题、分析 问题、解决问题的过程，其中导学是指 教师引导学生分析问题最终解决问题， 学生在分析问题的过程中掌握问题所涉 及的知识，这大大提高了学生分析问题 和自主学习的能力.例如，在讲授同底数 幂的乘法这一内容时，教师根据教学目 标先让学生了解同底数幂的乘法性质， 利用科学计算法列出相关计算式，然后 进行简单计算，最后根据规律以幂的形 式直接写出计算的结果.让学生在自主探 究和学习的过程中了解和应用同底数幂 的乘法性质，最后教师可以根据学生的 完成情况进行简单的总结，并请学生们 说明解题的感受.通过导学不仅引导学生 学会知识，更加培养了学生自主探究的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 意识.由此可见，在初中数学教学中应用 问题导学法时要重视导学的重要性，发 挥导学在教学中的重要作用. 四、结束语 综上所述，在初中数学教学中应 用问题导学法不仅丰富教学内容和教学 形式，而且有效调动了学生学习数学的