网络媒介素养培养的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络媒介素养培养的策略 摘 要 随着各种新媒体的迅速发 展，人们的媒介素养的重要性日渐突显， 也越来越受到人们的重视，但国内普通 大众的媒介素养还很缺乏，尤其对网络 相关媒介的知识欠缺，普通大众不懂网 络，不会操作网络平台，对网络媒介持 反感态度，甚至拒绝网络媒介，这种保 守的方式让这些人边缘化和与社会脱节， 这样将阻碍我国精神文明建设的和谐发 展。 中国论文网 /8/view-12875865.htm 关键词 网络媒介；素养；培养 中图分类号 G206.2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2012）69- 0007-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1 现状 媒介素养指对大众传播资源能够 正确地、建设性地使用和享用的能力， 并通过媒介资源不断实现自我完善和自 我更新，跟上时代发展的步伐。具体来 说，主要包括人利用媒介资源的动机、 使用媒介资源的方式和方法以及态度， 提高利用媒介资源的有效程度和对媒介 的批判是非能力的培养。西方对于媒介 素养教育在上个世纪 30 年代就已开始， 经过近 80 年的发展，在英国、美、德 等发达国家得到了很好普及。而在国内， 尽管在 1997 年媒介素养的观念被引入 中国，但国内普通大众的媒介素养还很 缺乏，尤其对网络相关媒介的知识欠缺， 普通大众不懂网络，不会操作网络平台， 对网络媒介持反感态度，甚至拒绝网络 媒介，出现了诸如：大学生沉迷电子游 戏；社会弱势群体无法使用网络；农民 不懂网络购票和网上购物；学生家长反 对和抵制电子游戏等有关社会现象层出 不穷，这种对新媒介缺乏正确认识，不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能使用新媒介进行相关社会事务，势必 导致个体与社会发展的脱节，不能融入 社会主流，由于这种情况普遍存在，给 社会带来许多不稳定因素和产生诸多社 会矛盾，同时也阻碍我国精神文明建设 的合谐发展。所以开设“ 网络媒介素养 教育”课程，提高大众的网络媒体素养 是维护当今社会和谐发展的当务之急。 2 应采取的措施 本文作者长期从事大众传媒和网 络艺术赏析等相关课程，熟悉网络媒介 传播的基础知识和相关技术，在长期教 学实践中经历了各种网络媒介知识缺乏 的问题，积累了相关的应对措施和教学 经验。在日常的教学总结出如下经验。 2.1 网络媒介素养观念普及 媒介素养如同其他新意识观念一 样，来源于国外，因传统文化的影响， 许多国人对待新鲜事物较保守，呈拒绝 态度，所以对待新媒介亦然，不能从乐 观和开发的角度去思考它，进而普遍存 在不全面地去认识和了解，而是断然地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 采取封闭的方式。所以要提高国人的网 络媒介素养，需从观念入手，普及大众 对网络媒介素养重要性的认识，从社会 舆论到社会需求上给予这样的紧迫感， 促进大众对网络媒介素养教育的意识， 让普通大众形成网络媒介素养观。在这 个环节中，要做到从最能普及的层面入 手，可以从高校媒介素养教育开始，在 大学生中普及网络媒介素养观念，通过 大学生把该观念传播到社会的各个层面。 2.2 网络媒介能力基础培养，包 括对大众普及登陆网站，进行网络日常 事务的操作技术培养 不同文化背景的人在接受知识和 技能能力的差异性，决定了网络媒介能 力培养需要因材施教，因地制宜。根据 不同区域、不同人群的文化层次进行对 应的教育措施，而不能采用一刀切的方 式。在普及中，重视教育内容的实时性 和应用性的特征，尤其要重视弱势群体 的特点，重视网络媒介基础能力的传授 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和培养。例如：网络日常事务的操作能 力的培养，诸如：上网的基本操作；注 册网上银行的方法；网上购买火车票、 飞机票的方法；以及网上购买商品的方 法等等。促进弱势群体融入到主流社会 行为中，防止弱势群体边缘化蔓延。除 了在教育内容上要切合不同阶层特征外， 在教授形式上简单的操作示范多于理论 的讲授，从而为普通大众提供应用性较 强的网络媒介教育，真正服务于普通大 众，满足他们的真实需求，唤起他们学 习的兴趣与欲望，从而提高网络媒介教 育的实效，促进全面网络媒介素养的提 高。 2.3 网络媒介运用和批判，涉及 对电子游戏的观念与态度，游戏上瘾等 问题的探讨 网络上瘾已经成为了社会普遍的 问题，尤其在缺乏自制力的学生中，该 现象较为突出，造成了极大的社会负面 影响，也阻碍了网络媒介素养教育的推 进，所以，欲全面推进网络媒介素养教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 育，必然要面对该问题。本文作者通过 日常的教学观察，建议从如下方面入手： 1）加强学生的自制力教育，提 高其网络媒介素养。出现该问题的年轻 人，多为自制力较为薄弱，面对诱惑较 难决断的特点，针对这样的情况，可以 鼓励所在学校多开设些磨砺学生意志力 的活动，从自身控制力培养的层面上， 提高其自我约束的能力； 2）给予正常的上网时间与空间， 但针对控制力较低的现象，应该达成约 束限制，主张促进其自我控制能力的提 高； 3）开展其他的户外活动和交友 项目，转移其关注度，消解其上瘾的几 率； 如上所谈几点，建议从学校教育 与家庭教育结合来进行，减少学生网络 上瘾的几率。 2.4 网络媒介与文化反哺(一)，唤 起文化反哺意识，促进大学生和社会年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 轻一代担负起文化反哺责任，促进大众 网络媒介素养的提高 网络媒介素养与其他媒介素养一 样多存在文化反哺的需求，这跟社会发 展规律相关，当老一代在精力和体力逐 渐步入衰退的趋势时，都普遍存在对新 事物的迟钝与惰性，其积极性与主动性 远远低于年轻一代，所以提高网络媒介 素养，能让老一代也能参与进来，离不 开年轻一代的文化反哺，辅助老一代接 受新的媒介，掌握新知识和技能，从而 提高媒介素养。在当今社会能够担负该 重任的离不开高校大学生和社会新生代， 所以，在进行常规的网络媒介素养教育 的同时，即时开展文化反哺宣传，鼓励 和宣扬年轻人积极参与到文化反哺的文 化运动中，促进网络媒介素养教育的全 面开展。 3 结论 媒介素养在国外发展较早，而我 国引进该观念才短短十多年时间，因各 种原因，我国的媒介素养教育尚还处于 -精选财经经济类资料- -最新