微课在高校珠宝玉石鉴定课程教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在高校珠宝玉石鉴定课程教学 中的应用研究 【摘 要】微课作为一种新兴的 课程资源，对我国的教育信息化和教 W、学习方式改革都有重要意义。从中 小学教学到高校教学都开始大范围使用 了微课模式，其相关研究也层出不穷， 而微课在高校珠宝专业相关课程中的应 用及相关研究紧缺，本文将对微课在高 校珠宝玉石鉴定课程教学中的应用进行 研究，希望可以促进微课的进一步发展。 使微课更好地服务于高校珠宝玉石鉴定 课程中学生的学习，服务于教师的教学， 建立更合适学生学习的数字化资源新形 态，创建新型有效的教学资源开发建设 模式，实现优质微课资源的共建共享。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /8/view-12932441.htm 【关键词】微课；珠宝玉石鉴定； 教学 中图分类号： G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）01- 0044-002 【Abstract】Micro-class as an emerging curriculum resource is of great significance to the reform of our countrys education information， teaching and learning methods. From the teaching of primary and secondary schools to the teaching of colleges and universities have begun to use a wide range of micro-class mode， its related research is also emerging after the micro-class in the jewelry related courses in colleges and universities related research and the shortage of this article will be micro-class in the university jade jewelry appraisal course Teaching the application of -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 research， hoping to promote the further development of micro-class. So that micro-class service to better serve the university jade jewelry appraisal course students to serve， serve the teaching of teachers to establish a more suitable form of digital resources for student learning to create a new model of effective teaching resources development and construction， to achieve high-quality micro-class resources Build and share. 【Key words】Micro-class； Jewelery identification； Teaching 随着移动互联网时代的到来，学 习方式也呈现出多样化、简单化、碎片 化、可视化、趣味化等特点。伴随着以 开放、共享为理念的网络教育资源运动 的蓬勃发展，为了适应知识经济和信息 化社会对高等专业人才培养的要求，在 专业教育教学过程中应用现代信息技术 已成为当前高等教育教学改革的一种必 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 然趋势。教学信息化主要体现为将信息 技术与专业课程进行整合，即通过信息 技术来更便捷、更有效、更趣味地展示 专业教学内容。 “微课” 在这样背景下应 用而生，逐渐兴起。随着两届全国微课 大赛的成功举办，让微课走进高校，逐 渐成为众多高校教育工作者的主要研究 领域，并将微课的应用到事迹的教学改 革中去，甚至延伸至高职、中职教学改 革中1。 1 微课的定义及特征 1.1 微课的定义 微课（Microlecture） ，顾名思义， 即微型课程，最早是由美国新墨西哥州 圣胡安学院的高级教学设计师、学院在 线服务经理戴维彭罗斯于 2008 年秋 首创的，我国最早引用这个概念的是胡 铁生。胡铁生从系统观的角度认为“微 课程是以教学视频为主要载体，反映教 师在课堂教学过程中针对某个知识点或 教学环节而开展教与学活动的各种教学 资源的有机组合”2。从该角度理解， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 微课的主体是一段教学视频（时长 5-8 分钟，一般不超过 10 分钟） ，围绕该 视频，还有配套的课程设计、课件素材、 练习测试、学生反馈、教学点评等教学 资源，这些资源综合构成一个为完整的 教学系统。从名称上来看，微课的首要 特点就是“微 ”，以一段 5 分钟左右的 教学视频为主体；从内容上来讲，不同 于传统课程“ 大而全” 的课程内容，微课 侧重于深入讲解大课程中的某个重点、 难点或疑点，这就是“ 微”引发的“精”； 而“精”的教学内容又要求学习者在使用 微课学习之前对学习内容有一定的基础， 这就使得微课的教学模式由传统的先教 后学转变成先学后教，改变了课堂的教 学结构，形成“ 翻转课堂”教学模式，提 高学习者的自主学习能力和高级思维能 力3。 1.2 微课的特征 根据全国高校微课教学比赛参赛 要求与参赛作品，以及最新陕西省高校 微课教学比赛评审规则（表 1） ，得出微 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课具有以下特征： 1.2.1 应用广泛 微课打破了传统教学的局限性， 应用广泛，不但可以用于高校教学，还 可以用于培训机构教学、企业培训、社 会各类知识普及等方面。 1.2.2 教学时间短 微课虽然短小，但它的知识内涵 和教学意义非常巨大，有时一个短小微 课比几十节课都有用。 1.2.3 教学内容少 每节微 课虽然内容少，但可以做为教W 的切 入点，基本知识普及推广，教学效果显 著。 1.2.4 资源组成/结构/构成情景化 微课教学应用广泛，方式多样， 因此微课的资源组成/结构/构成可采用 更为形象的方式来表达，而情景化的教 学是实现微课教学的高效方法。 1.2.5 主题突出、内容具体 微课是碎片化教学，但每个碎片 都是主题突出，内容明确具体的知识点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 呈现的都是具体的知识点。 1.2.6 成果简化，多样传播 微课内容简单易于接受，同时可 通过网络进行多途径传播。 1.2.7 反馈及时，针对性强 微课可搭建微课平台，通过微课 平台应用管理进行课程在线评价、移动 学习、辅助工具使用，为专业学习提供 集中全面的单元资源包，实现翻转课堂， 最终为课堂教育服务，提高学习效率， 完善学习成果。 2 微课在珠宝玉石鉴定课程教学 的应用 （1）微课主要是以教学片段为 主线的教学设计、教学课件、教学素养、 教学反思、教学点评、教学测试、学生 家长反馈等相关教学资源，构成一个类 型多样、结构紧凑的主题单元资源包， 营造真实的情景化微课教学资源。使珠 宝玉石鉴定课程教学避免单调教学模式。 （2）微课为学生自主学习提供 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 一个知识挖掘的平台，通过微课，学生 可根据自身所需搜索相应学习资源，自 主挖掘所需知识点，有针对性开展学习。 微课是以流媒体形式展示的围绕某个知 识点或教学环节开展的剪短完整教学活 动。从而可以做为珠宝玉石鉴定课程教 学的课前翻转课堂资源包，又可以做为 课后复习系列知识点资源。 （3）微课允许学生在自己手机、 平板、电脑等各种场所随时随地的开展 学习，微课主题集中且简短，适合在各 种闲暇时间段（如坐公交，排队等）进 行学习从而提高学习效率。无形中使学 生将珠宝玉石鉴定课程的课堂教学自觉 延伸至课外，增加学习时长加强学习效 果。 （4）微课模式可以让学生获得 最新的关于本课程的咨询：随着智能手 机的推广，网络微信已然成为学生获取 信息的主要渠道。珠宝玉石鉴定课程所 涉及到的专业理论会随着市场的发展而