突破高中物理动力学问题的“三步曲”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 突破高中物理动力学问题的“三步曲” 摘 要：学生在处理牛顿动力学 问题时常常会审题不清、思路混乱的现 象，以致无法有效突破问题，而应用 “三步曲”可以辅助学生理解牛顿力学知 识、建立物理模型，有效地突破问题核 心，从而提升学生的思维能力，培养物 理概念和科学探究的能力。 中国论文网 /1/view-13041481.htm 关键词：“ 三步曲”；牛顿动力学 问题；物理学科核心素养 牛顿运动定律主要解决的问题是 动力学问题，即“ 已知运动求力 ”和“已 知力求运动” 两类问题。学生在处理动 力学问题时，能记忆基本的规律，但会 出现思路不清、无法建立模型、乱用公 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 式等情况，尤其是在较复杂的动力学问 题中，学生错误越多。就此问题，通过 多年的教学实践，总结了引导学生合理 突破动力学问题的有效方法，以辅助学 生更好地处理动力学的两类问题。 解题方法分析： 此题通过审题可知共两个物体， 木板有三个过程，小物体有三个过程， 其中第一时段内，木板和小物体一起减 速至木板撞墙；第二时段木板反向减速， 小物体在木板上减速滑行并反向加速至 两者共速；第三时段，木板和小物体一 起向左减速直至停止。 在解答过程中，按照每个物体的 每个过程都要“ 三步曲” 的口诀展开分析， 其中“ ”式为第一时段针对系统分 析使用的“三步曲 ”；“”式为第 二时段针对小物体分析使用的“三步曲” ， “”式为第二时段针对木板分析使 用的“三步曲 ”；“B11B12”式为第三时段 针对系统分析使用的“ 三步曲 ”。然后使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 用必要的文字将时段、研究对象、运动 过程进行说明，设物理量，列方程求解， 得出答案即可。此题为使用“三步曲” 突 破牛顿动力学问题的经典例题。 三、 应用“ 三步曲” 突破动力学 问题的利与弊 （一） 应用“ 三步曲” 突破动力 学问题的优势 首先，应用“ 三步曲 ”可以辅助学 生深度理解相关知识，建立知识框架。 学生使用“三步曲 ”可以有效地辅助学生 建立牛顿力学知识结构，形成解决牛顿 动力学问题的基本思路，加深规律的记 忆和理解，同时“ 三步曲”图形很形象， 有助于学生对物理概念的形成和探究。 其次，应用“ 三步曲 ”可以帮助学 生有效解题。学生应用“ 三步曲 ”解题时， 易于把握审题方向，有针对性的审题， 建立模型，把握已知量和未知量，找到 解题的核心关键和突破口，从而合理选 择规律解决问题。同时，应用“三步曲” 便于学生规范答题，展现解题思路，培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 养学生的科学思维能力的提升。 再次，应用“ 三步曲 ”可以提升学 生学习兴趣，促进学生积极思考。学生 应用“三步曲 ”时，思路清晰、结构明确、 节奏明快，易于促进学生主动积极思考， 同时还便于学生发现解题时出现的错误， 并加以改正，促进学生科学态度和责任 的提升。 最后，教师利用“ 三步曲 ”辅助教 学，帮助学生在课堂上较快、较好的突 破牛顿动力学问题的处理方法，归纳各 类动力学问题的变化，便于引导学生如 何审题、如何入题、如何快速突破，促 进教学相长，促进师生深度交流。 （二） 应用“ 三步曲” 突破动力 学问题的不足 首先， “三步曲” 图形和内容相对 比较简单，核心规律主线突出，但细化 不够。主要原因在于设计时为了便于学 生记忆，未采用复杂设计，放弃了细节 设计，采用了简易图形，留有让学生自 由思考的空间，但此设计对一部分学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 来讲，造成思考问题主线清晰、细节方 法不到位，从而限制了其深度思考和理 解。 其次， “三步曲” 主要体现解决问 题的思路，部分学生在使