通向舞台形象的桥梁

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 通向舞台形象的桥梁 【摘 要】戏剧影视表演人才培 养方案里，以“ 四年制” 本科教学为例， 由解放天性训练（动物模拟） 、观察生 活小品、单人小品、双人交流等部分共 同组成了表演专业基础训练的课程教学 内容，一般情况下会安排在戏剧影视表 演专业一年级（“ 三年制”专科艺术类院 校戏剧影视表演专业也是如此，但是教 学周期、教学要求和教学目标等较“四 年制”本科有所区别，但教学内容基本 保持不变） ，课程的性质是专业基础课， 在这几个板块式的教学内容里，每个阶 段的教学目的和要求都是不一样的，但 是每个阶段又是相互影响，相互联系的。 而表演专业一年级的“ 观察生活小品 ”的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 训练是表演基础训练的基础。最开始的 解放天性的教学任务是要解决学生的注 意力集中、身体感受、情绪变化、表演 状态等问题。基于此，本文将进行详细 的论述。 中国论文网 /7/view-12978241.htm 【关键词】舞台形象；桥梁； “观察生活小品 ”教学；探索与研究 中图分类号：J832 文献标志码： A 文章编号： 1007-0125（2017）10- 0169-03 “观察生活小品 ”训练是影视表演 教学非常重要的教学阶段，这是因为在 这一个阶段里，专业教师鼓励学生深入 到生活中去，观察形形色色、各式各样 的典型人物形象，从刚刚开始的“形似” 到“神似”的转变，实现由 “自己”向“人物” 的跨越。单人小品、双人交流的教学内 容实际上训练学生在“ 戏剧性 ”小品的构 思下，如何组织有效的舞台行动，如何 和自己或者对手进行交流、思考、判断、 适应。观察生活小品训练的教学过程实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 际上既是解放天性练习的延续，同时也 为后面阶段的单人小品、双人交流以及 表演片段（中国现实主义和外国经典话 剧） 、实习大戏、毕业大戏的学习打下 坚实的基础。由此可见，观察生活小品 训练对于培养戏剧影视表演专业学生人 物的模仿和创造是非常重要的。那么， 作为新时期戏剧表演专业的教师，一方 面，针对观察生活小品训练这一教学内 容，要加强学生观察生活能力的提高和 培养；另一方面，针对目前 90 后、00 后为主体的学生们，传统的观察生活小 品的教学要求应该加以适当调整、补充 和丰富。围绕上述现象和问题，结合笔 者的表演教学实践，下面将谈几点具体 的心得体会，供大家交流和讨论。 一、明确“ 观察生活 ”的定义 “观察生活 ”，顾名思义，就是对 生活的观察和思考。我们应该在表演教 学的初级阶段，明确观察生活的定义和 要求。以上海戏剧学院戏剧影视表演专 业人才培养方案为例，表演基础训练阶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 段的“观察生活 ”有着明确的要求。 “观察 生活是指演员通过有意识的观察，直接 或者间接地从生活中汲取养料，以丰富 自己对生活中各式各样人物、事件的认 知和感受，观察生活要做到细致入微地 透过表面现象把握事物的内在实质。 ”1 通过上述对观察生活的解释，我们不难 发现，观察生活应该明确以下三点： （一）有意识的主动行为。即： 需要学生走出校园，有目的地走到真实 的生活当中来，积极寻找可以模仿的、 活生生的、有血有肉的生活形象。 （二）采取的方式有直接、间接 两种。即：直接观察生活对象是首要 x 择，除此以外，学生还需要采用一些 间接的辅助手段，比如了解他人对所观 察对象的评价，利用视频、文字对所模 仿对象群体的研究。需要注意的是，教 师要引导学生以直接观察为主、间接观 察为辅。 （三）观察的内容要做到细致入 微。即：被观察对象的年龄、性格、外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 貌、经历、职业、心理、造型等。目的 是引导学生对生活中各式各样人物的深 入观察和细心研究。 （四） “外部造型” 和 “内部心理”的 统一。即：“ 表面” 和“内心”的统一， “形 似”和“神似”的统一。要求学生不仅要 对所观察人物外部的造型给予关注，更 重要的是深入被观察者的内心。只有 “内部心理”和“外部造型”统一起来，才 能达到“形神兼备 ”，学生的人物模拟才 能做到生动、真实、自然、准确。 二、建立“ 观察生活 ”的意识 什么是观察生活的意识？笔者认 为，对于戏剧影视表演专业的学生来说， 观察意识指的是演员对生活中发生的人 和事的关注程度和敏感程度。作为刚刚 步入大学的戏剧影视表演专业的学生们， 在这方面是比较薄弱的。这是因为生活 的富裕、时代的发展、家长的宠爱等条 件给当下的 90 后、00 后提供了一个良 好的生活环境。在高中阶段，他们主要 还是面对强大的升学压力。当笔者问到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 很多学生如何评价高中生活时，大多数 学生都会以“ 单调” 、 “压力大”、 “紧张” 等 带有负面情绪的词汇来评价他们的高中 生活。 笔者曾经在表演的第一堂课上， 做这样一个小练习：回忆一件最痛苦或 者最快乐的事情。没有想到学生的答案 真的让人吃惊，有的很坦诚而直白地摇 了摇头，有的学生虽然有痛苦的经历， 但是大部分是因为某次测试成绩过低而 难过，有的同学讲到父母对自己的要求 过高感到压力大等等。显然，学生的思 想和生活之简单让笔者感受到了表演教 学的难度。笔者认为，导致出现这种现 象的原因无外乎两点，第一，他们根本 没有深入生活进行观察和体验。第二， 即使经历过一些事情，但是由于缺乏观 察生活的意识，事件就慢慢被遗忘了。 也许客观上有很多难言之隐，但是不管 怎样，作为一名学习表演的学生来说， 从事表导演艺术创作，如果连生活都不 去热爱，不去观察，不去思考，将来怎 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 么能够创作出好的作品呢？可见，教师 提醒学生建立起敏锐的观察生活的意识， 热爱生活，感悟生活，做观察生活的有 心人，这些要求对学习戏剧影视表演专 业的学生来说是多么的重要！笔者曾经 记得有这样一个故事：著名演员巩俐在 出演秋菊打官司的电影时，为了能 够真实地塑造好秋菊这样一个农村妇女 的角色，她深入农村，和当地村民们同 吃同住长达三个月之久。当导演张艺谋 到拍摄地看到巩俐的时候，远处观望， 巩俐已经融入到村民当中，她真的已经 是变成一位很淳朴的农村妇女了。巩俐 在很多场合都表示：她演了这么多作品， 最喜欢的还是秋菊打官司这部戏， “秋菊这个角色的性格、外表、内心都 是我最喜欢的” 。 因此，观察生活、深入生活、了 解生活是作为一名演员必须要面对的终 生课题。在观察生活小品的教学过程中， 专业教师要首先注意引导学生热爱生活， 帮助学生建立生活的观察意识，然后才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能对生活素材进行艺术化的“提炼” 和 “改造。 ” 六、关于观察生活小品 的一些建议 在观察生活练习的教学阶段里， 笔者根据自己的教学实践经验，提出一 些建议，供大家探讨和交流。 （一）学生要选择自己可以驾驭 的人物形象。我们在人物模拟的阶段要 求学生尽量选择和自己反差比较大的人 物形象。反差较大不等于不可驾驭，这 点很重要。特别难把握的人物形象，反 而会磨灭学生的创作热情，造成比较大 的障碍。 （二）引导学生深入了解并分析 人物形象，从“ 外部形象”到“内部心理” 都要进行研究。专业教师要利用自己的 专业素养、人生阅历和思维判断，帮助 学生对所观察到人物形象进行准确、合 理的判断和分析。 （三）引导学生观察相对熟悉、 相对固定的人物形象。相对熟悉，指的 是不太建议校园生活的人物形象，应该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 鼓励学生大胆走出去。相对固定指的是 被观察到的人物形象的活动场所相对固 定。较短的时间、不固定的活动场所， 都会影响观察的效果。 （四）避免类型化和概念化，不 真实。教师引导学生要深入观察对象。 了解真实的生活状态，教育学生不能只 是简单地模仿几个简单的外部动作。有 的同学甚至还会凭借自己的想象对人物 进行所谓“分析 ”和“完善”，没有调查就 没有发言权，其做法是不准确的，教师 要做好引导工作。 （五）90 后、00 后学生有他们 自身的特点。特别是学习表演的同学， 他们更加活泼自由、对表演充满热情、 容易接受新的事物。但同时由于特殊的 生活背景和环境，也容易表现出脆弱、 敏感、认识容易走入极端等。教师在进 行教学的时候要注意策略，鼓励他们积 极回作业，但也要适当做批评和引导。 特别要鼓励他们放下身边的手机、 iPad、电脑等电子设备，走出校园，深 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 入到社会生活当中，多发现生活，体会 生活，感悟生活。 总之，观察生活训练是戏剧影视 表演专业表演基础训练的重要内容。表 演专业教师要明确“ 观察生活 ”的定义， 帮助学生建立起观察生活的意识，鼓励 学生尽可能多地接触社会生活的各个方 面，扎扎实实深入到生活中去，不仅要 了解生活的表面，更要深入挖掘生活的 本质。俗话说“ 透过现象看本质 ”说的就 是这个道理。另外，对于学习表演的学 生来讲，观察生活、感悟生活是必修课 和基本功。在观察生活训练的这个环节 中，准确抓住人物的外部动作和内部心 理，专业教师在必要的时候也可以使用 一些简单而有效的导演技巧，帮助学生 组织舞台行动，找到人物形象。教学中 要记得帮助学生理清生活和艺术的关系， 不要混淆“模仿 ”和“模拟”，只要牢牢把 握上述要求，观察生活小品的教学就成 功了。最后，表演专业教师可以组织 “观察生活小品公开课考试” 或者“观察 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 生活小品教学汇报” ，这是因为考试的 过程本身对学生专业素质提高是最大的。 当大幕拉开的时候，你会发现学生们的 表现力和创造力是无穷的，一个个鲜活 的人物形象出现在