小学班主任管理沟通艺术之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学班主任管理沟通艺术之我见 摘 要：本文针对小学班主任管 理和沟通艺术这一问题，主要从小学生 的身心特点简述、我国大部分小学班主 任沟通工作所出现的问题以及如何提高 班主任管理沟通的艺术三个方面，进行 了深入的要探讨，提出了笔者的一些意 见，以期指导实践。 中国论文网 /1/view-13041795.htm 关键词：小学；班主任；管理沟 通；艺术 班主任作为整个小学班集体的主 心骨，负责班级里的所有大小事务，因 此班主任的管理沟通显得尤为重要，同 时这也是班主任本职工作完成成功的基 础和根本前提。然而当前我国很多小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学校的班主任在班级的管理工作当中的 沟通依旧存在一定的问题，因此如何解 决好这一问题，切实地提高小学班主任 的管理沟通艺术问题成了很多小学班级 班主任必须要解决的问题。笔者根据多 年的教学以及班级管理经验做了相应的 一些研究和探讨。 一、 小学生的身心特点简述 （一） 心理特点 众所周知，小学阶段的学生因其 心理年龄和实际年龄较小，因此在思维 方式和情感方面都显得有些稚嫩。首先 是思维方式方面，在小学阶段，学生的 思维其实已经从之前的具体形象思维渐 渐转变为了逻辑抽象性思维模式，然而 因为其年龄和阅历都不够，导致其很多 的思维依旧还是感性思维为主，加以一 定的集体形象性。其次在情感方面，小 学生的情感其实随着其年龄的增长变得 越来越丰富多彩了，同时其对于自身感 情的控制力也有所提高，自我意识方面 也相应地有了提高，在为人处世上越来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 越希望获得别人的认可，慢慢地有了自 己明显的性格特征。而且在处理事情时， 往往开始会有着巨大的热情和积极性， 但是因为自身自制力的问题，无法完全 的坚持下去。 （二） 生理特点 在生理特点方面，这一阶段正是 学生身体急速发展的时期，这一阶段学 生的骨骼尚未完全骨化，这一原因使得 很多小学生的骨骼较软，柔韧性好。而 且学生的肌肉也为完全得到发育，所以 在这一时期的学生并不适合长期的运动， 因此教师在日常教学时需要让学生形成 正确的坐姿、书写姿势和站姿，渐渐养 成良好的习惯。 二、 我国大部分小学班主任沟 通工作所出现的问题 （一） 缺乏科学合理的沟通 我国很多班主任在M 行和学生 的沟通交流时，往往会习惯性地站在自 己的角度去想问题和处理问题，导致和 学生的沟通无法同步，让自己处于一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 居高临下的位置，很容易将正常的交流 沟通变成一味地命令和教育。因为教师 缺乏科学合理的沟通方式，让教师和学 生之间的沟通效果大打折扣，而且无法 真正地得到学生以及家长的理解。 （二） 缺乏正确的沟通态度 教师在和学生的沟通中缺乏正确 的沟通态度也是目前班主任工作出现的 主要问题，这一问题要体现在两个主要 方面。第一个方面就是班主任在进行班 级的事务解决时其实还是有偏爱成绩优 异的学生或者自己喜欢的学生的情况， 这样的处理方式往往会让班级里其他学 生感觉到班主任的偏心，非常不利于问 题的解决。第二个方面就是班主任在和 学生沟通交流时，采取的沟通方式并没 有因为学生对象的不同而改变，因为很 多学生家庭环境以及性格方面都训在差 异，所以班主任一味地运用同一种沟通 方式很容易让学生产生一种反抗感，影 响到学生沟通的积极性。 三、 如何提高班主任管理沟通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的艺术 （一） 在管理沟通时适当鼓励 学生 在小学阶段的学生们，因为年龄 较小，往往对于别人的夸奖和表扬是非 常的渴望在意的，所以班主任在进行班 级管理和沟通时也应该适当地对学生进 行表扬和赞赏，增强学生的沟通欲望。 在进行班级管理时，班主任需要有一双 发现学生的美的眼睛，及时对学生日常 的进步和优点进行表扬，在一定程度上 提高学生自身的信心，渐渐地让学生更 加愿意和班主任进行沟通交流。而且在 教学管理时，班主任还要密切关注班级 里所有学生的动向，在必要时进行表扬 和激励，给学生营造一个和谐美好的学 习环境。在这些的工作中，逐渐培养起 学生和班主任的信任感，让学生和班主 任沟通更加和谐有效。 （二） 在管理和沟通中坚持以 学生为根本的原则 班主任在技能型日常班级事务的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 管理时一定要坚持以学生为根本的原则， 明确学生的主体性，一切的沟通和管理 都要以学生的发展和特点来进行，在学 生出现一些错误时，班主任也可以利用 好的平和的方式与其进行沟通，让沟通 成为师生交流的桥梁。班主任在做好以 学生为根本原则的贯彻执行时，主要要 做好三个方面的工作。首先班主任要以 自己为榜样，以身作则，以自己为例为 学生提供正确的做法，让学生可以得到 正确的发展和提高。其次班主任在和学 生进行沟通时，必须要重视情感上的沟 通交流，在这种情感上的沟通中，逐渐 产生互相的信任感，让学生乐于和勤于 与班主任沟通。最后班主任在和学生进 行沟通时还要注意沟通的氛围，最好可 以给学生一个愉快舒服的沟通，这样学 生在沟通时才可以完全放松，让整个沟 通过程更加愉悦和谐。 （三） 班主任必须重视和学生 家长的沟通交流 众所周知，要实现对学生的管理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 家长的配合是必不可晒的，所以班主任 也需要加强和重视和家长方面的沟通交 流，让学生家长可以及时指导自己孩子 在校的表现和变化，与此同时班主任也 可以通过家长了解到学生在家里的表现。 在班主任和家长进行沟通时，不但可以 让家长对于自身的班级管理工作提供一 些建设性意见，教师在潜移默化当中也 增进了对于学生的了解。只有加强班主 任和家长沟通，班主任才可以更加好地 进行班级的管理工作，达到学生全面发 展的最终目的。 四、 结语 综上所述，班主任要做好班级的 管理沟通是