探讨初中物理教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探讨初中物理教学 【摘 要】物理学是一门十分重 要的学科，在我们的生活中存在着许多 物理现象，随处可见物理学知识的应用。 在初中课程中，物理学也是一门非常重 要的学科。但并不是所有的学生都能意 识到物理学的重要性，相反有些学生根 本就不爱学习物理，造成学生中考物理 成绩较差，特别是对于上高中的学生来 说，初中物理如果没有学习好，将会进 一步影响他们学习高中物理知识。如何 做好初中物理教学是教师面临的一个重 要课题。我根据多年的教学经验谈谈自 己的一些做法，与大家交流。 中国论文网 /3/view-13035622.htm 【关键词】初中物理；教学技能； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习兴趣 一、对教学目标进行反思 （一）三维教学目标的全面落实 对基础知识的讲解要透彻，分析 要细腻，否则就会导致学生的基础知识 不扎实，并对以后的继续学习造成阻碍。 所以教师要科学地、系统地、合理地组 织物理教学，正确认识学生的内部条件， 采用良好的教学方法，重视学生的观察、 实验、思维等实践活动，实现知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三 位一体的课堂教学。 （二）对重点、难点要把握准确 教学重点、难点是教学活动的依 据，是教学活动中所采取的教学方式方 法的依据，也是教学活动的中心和方向。 在教学目标中一节课的教学重点、难点 可能已经非常明确，但具体落实到课堂 教学中，往往出现对重点的知识没有重 点地讲，或是误将“ 难点”知识当成“重 点”知识。这种失衡直接导致教学效率 和学生学习效率下降。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （三）对一些知识，教师不要自 以为很容易，或者是满以为自己讲解得 清晰到位，没有随时观察学生的反映， 从而一笔带过 学生的认知是需要一个过程的， 并不是马上就能接受。所以我们要随时 获取学生反馈的信息，调整教学方式和 思路，准确流畅地将知识传授给学生。 二、重视第一章知识内容的教学 第一章相当于义务教育阶段物理 教材的绪论，其地位特殊，肩负着为教 材培养目的定位，构建教材框架和栏目、 体现教学特色等任务。义务教育阶段的 物理课程是学生学习物理的启蒙课，第 一章则是启蒙课的开篇，教师要充分利 用第一章内容丰富的特点，体现自己的 风采，给学生留下美好的第一印象，向 学生打开物理世界的大门，展示五彩缤 纷、充满神奇的物理世界。同时使学生 认识到物理学知识在生产实践中的重大 作用，下定决心学好物理。通过第一章 知识的学习，学生会了解到在自然界中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在我 生活中处处存在着不同的物理 现象，知道什么是物理学，以及学习物 理学的方法；学习物理学家的高尚情操， 坚定信心学好物理，对物理世界有一种 新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚 兴趣。 这节课我充分利用现代教育技术 手段，通过大屏幕投影展示自然界中神 奇的物理现象，这一切让学生产生了浓 厚的兴趣，激发意识到物理这门学科并 不神秘，在我们周围的自然界中这些神 奇的现象都与物理学知识相关，从而激 发了学生的学习热情。 三、利用小实验，激发学生的学 习兴趣 “兴趣是最好的老师” 。在物理教 学中我很注重学生学习物理学兴趣的培 养，经常设计一些既简单又引人入胜的 小实验来激发学生学习物理的兴趣。例 如在“磁”一节的教学中我就设计了一个 隔掌吸钉的小实验，磁铁能够吸引铁钉 这是大多数同学都知道的事实，但磁铁 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能隔掌吸钉，而隔一片小小的铁片就不 能吸引铁钉等这些现象可能是学生从来 没有做过或看过的，使学生存疑很想得 到问题的答案，从而激发其探究知识的 欲望，学习这一部分内容时非常认真。 又如在学习大气压这一节内容时，我做 了覆杯实验，先给学生提一个问题： “纸片能托住水吗？今天我就用一张薄 纸片托住一杯水。 ”接下来就用一张纸片 盖在一杯装满水的杯子上，用手托住纸 片，然后将杯子倒置过来，松手后水不 下落也不溢出。与此实验相对比，我取 了另一只杯底有一小孔的杯子，先用一 橡皮塞堵住小孔，做了与上述实验一样 的实验，就在纸片托住水后，我拔去杯 底的橡皮塞，结果满满的一杯水连同纸 片一起落下。学生对这两个对比小实验 很感兴趣，不禁惊叹：“ 这么奇特啊！ ” 一下子就激发了学生的兴趣，从而使这 一节课的教学顺利完成。 四、教师要提高教学技能 （一）讲授正确，语言规范简练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 良好的语言功底对一名一线教师 非常重要。物理学是有着严密逻辑性的 学科，首先不能讲错，要推导流畅，过 渡自然。其次，语言要规范简练，表达 清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染 力，能“抓住 ”学生的注意力。 （二）板书精当，书写工整 好的板书有助于将教学内容分清 段落，表明主次，便于学生掌握教学内 容的体系、重点。同时老师也要练就一 些作图的基本功，学会画直线，画圆， 画各种姿势的小人物，等等。 （三）教具的使用、实验操作熟 练、规范 教师在上课之前应对教具和实验 仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操 作规范得当，避免在演示时操作不熟练， 或是操作错误。 五、教师要改变学科的教育观 物理传统的教学模式偏重于知识 的传授，强调接受式学习。在新课标下 教师要改变学科的教育观，始终体现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 “学生是教学活动的主体 ”，着眼于学生 的终身发展，注重培养学生良好的学习 兴趣和学习习惯，重视物理学内容与实 际生活的紧密联系。美国现代心理学家 布鲁纳说：“ 学习最好的刺激，乃是对 所学材料的兴趣。 ”对刚接触物理的学生 来说，唯一的基础材料是现实生活，这 就要求教学活动必须围绕着学生生活、 科学、技术和社会来展开，要抓住时机 不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的 过程中，创设认知“ 冲突”，激发学生持 续的学习兴趣和求知欲望，以便能顺利 地建立物理概念，把握物理规律。例如： 地球时刻在自西向东自转，并绕太阳公 转，为什么我们在地球上笔直向上跳时， 地球转动了，我们却落在原来起跳的地 方呢？在讲力的作用是相互的时候，可 讲述为什么溜冰时，你向前推墙壁，自 己却反