思维导图在小学英语教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 思维导图在小学英语教学中的应用 摘 要：在小学英语教学过程中， 传统教学方式已经无法满足当前的教学 发展要求，教师需针对自身教学方法进 行创新，制定完善的教学方案，合理使 用思维导图教学方式，培养学生英语学 习的思维能力，以此提升整体教学工作 效率与质量，优化教育工作机制，满足 当前的素质教育要求。 中国论文网 /1/view-13054325.htm 关键词：思维导图 小学英语教 学 应用措施 小学英语教师在使用思维导图教 学方式的过程中，需树立正确的教学观 念，针对教育方式进行创新，培养学生 创新思维能力，创建现代化的课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 模式，针对教学内容进行开发与研究， 以此提升教学效率与质量。 一、思维导图在小学英语教学中 的重要性分析 在小学英语教学工作中，传统教 学方式的应用，会导致课堂教学枯燥， 无法激发学生的兴趣，导致英语教学面 临很多困难，无法全面提升小学英语教 学工作效果。且在教学期间，教师无法 为学生展现客观的英语教学内容，难以 培养小学生的思维能力。而教师英语思 维导图教学方式，可提升小学英语教学 工作的可靠性与有效性，提高学生的想 象力，改革小学生的思维模式，提高学 生学习积极性与学习效率，解决当前小 学英语教育难题，促进教学工作的全面 改革与发展。同时，小学英语教师应用 思维导图教学方式，可以改革传统课堂 教学模式，应用全新的思维方式提高学 生的学习效果，使得学生主动学习英语 知识。且思维导图具有明确性的优势， 可提升小学英语课堂教学的灵活性，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 得学生更好的理解与掌握英语单词，提 高学生的记忆能力，促进学生积极学习 语法知识，提升学生的学习效果。由此 可见，在小学英语教学工作中，思维导 图教学方式较为重要，教师需予以一定 重视，树立正确观念，采取合理的方式 创新教学模式，提升整体教学工作效率 与质量1。 二、小学英语教学中思维导图方 式的应用 小学英语教师在应用思维导图的 过程中，需针对传统教学模式进行创新， 在阅读环节与讨论环节等合理使用思维 导图方式，创新教学管理形式，提升整 体教学工作效率与质量，满足当前的发 展需求。具体措施为： 1.在阅读教学期间的应用措施 小学英语教学中阅读教学属于关 键内容，也是小学生英语学习中难度最 高的环节。在此期间，英语教师可以使 用思维导图方式进行教学，提升学生的 英语知识记忆与学习效果，增强教学工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作可靠性与有效性。在使用思维导图方 式的过程中，教师需针对学生进行英语 训练，指导学生了解英语文章中的关键 词语与句子，且概括每个英语段落的含 义，在一定程度上，引导学生在英语文 章中更好的寻找中心词语，将此作为中 心指导学生学习思维导图内容，教师应 合理使用训练方式，使得学生更好的掌 握小学英语知识。在课堂教学期间，教 师应提升思维导图教学方式应用效果， 指导小学生积累更多词语，提高学生的 信息获取能力与阅读能力。在小学生阅 读期间，教师需针对具体的阅读内容进 行分析，制作思维导图，为小学生呈现 阅读内容，促进学生更好的进行阅读。 例如：教师在讲解“TRAVELPLANS”阅 读课程的时候，可以使用思维导图方式 进行教学，引导学生准确的掌握文章重 点内容，在一定程度上，能够激发学生 的兴趣，提高学生重点内容掌握效果， 增强学生的学习效果2。 2.在讨论期间的应用措施 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 小学英语教学中讨论环节较为重 要，是教师开展小组教学模式的有力支 撑。为了提升讨论教学工作效果，小学 英语教师可以应用思维导图教学方式， 将学生划分成为几个小组，根据每个学 生的知识掌握情况制作思维导图，促进 小学生之间的良好交流与讨论。在讨论 期间，教师需使用思维导图的方式结合 色彩进行合理设计，使得学生更好的探 讨英语文章中重点内容，提升讨论流程 的控制效果，以免出现盲目讨论的现象。 同时，在讨论期间，还要针对各个探讨 流程进行合理的分析，明确重点内容， 根据具体的讨论结果进行思维导图的合 理绘制，在了解具体应用范围的情况下， 提升讨论内容的完善性与全面性，增强 小组探讨管理效果，促进讨论环节中英 语教学的良好实施3。 3.在写作教学中的应用措施 小学英语写作教学中，教师需指 导学生掌握写作技能，在合理分析与考 核的情况下，提升小学生的学习质量与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 水平。在此期间，需指导小学生明确自 身的写作思路，明确重点环节与内容， 改革传统的教学模式与思路，使得学生 更好的理清自身写作思路，提升思维导 图的英语效果。在此期间，小学英语教 师需为小学生创建良好的写作意境，明 确学生的学习特点与要求，了解具体的 教学内容。在此期间，小学英语教师需 使用思维导图教学方式，为学生构建学 习小组模式，使得学生独立思考与学习 英语写作内容，更好的完成写作任务， 解决当前的难题，延伸小学生的学习思 维，提高整体教学工作效果4。 4.合理引导学生学习知识 小学英语教师在实际教学工作中， 需予以学生正确的引导，通过思维导图 教学方式，引导学生掌握英语单词与语 句等知识点，在反复记忆的情况下，创 建多元化的思维导图记忆模式，使得学 生更好的复习与记忆英语知识，理解新 知识，巩固旧知识。在教学工作中，教 师还需合理使用思维导图教学方式，培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 B 学生发散性的思维能力，提高学生 联想能力，使得学生在记忆单词的过程 中，根据教师绘制的思维导图，更好的 理解与掌握英语知识，全面提高学生的 学习质量与水平。在使用思维导图方式 引导学生的过程中，需创建合理的单词 教学模式，针对各方面教学内容进行合 理的研究与探讨，全面提升整体教学工 作