数学文化融入初中数学教学实践及课例分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学文化融入初中数学教学实践及 课例分析 摘 要：数学作为学生进行学习 的一门基础学科，还作为一种独特的文 化作为一种教学任务，是学生学习逻辑 思维能力的重要途径。 “数学文化融入数 学教学”得到各国家教育学者以及高级 教师等的认可。在不同的领域之中，不 同方面的教育专家都对数学文化都进行 了深入的研究。伴随着新课程教育模式 的不断改革，新课改之后的中小学数学 课程逐渐重视培养学生对于数学本质的 理解以及数学逻辑的培养，以此来将数 学文化逐渐融入初中数学教学之中，不 断重视数学文化的重要性。很多高级教 师也逐渐探讨数学课程的本质教育价值。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /1/view-13041723.htm 关键词：数学文化；数学教学； 实践 笔者通过分析数学相关的教学知 识内容以及其与数学文化的关系，其中 不仅包含了教课本上面的内容之外，还 有对于各类数学文化的选取方法。并还 在探索到怎样将数学文化更加准确地融 入初中数学教学的有效途径以及方法。 笔者在本篇文章对于数学文化融入课堂 教学进行了教学实践的分析以及课例， 提出笔者自身的观点。 一、 数学文化和初中数学教学 的关系 针对“ 数学文化” 的定义有着不同 的说法，每一位的学者都会因为所占角 度的偏差从而产生与众不同的说法。一 位哲学的教授针对数学文化的内涵进行 了研究，并且进行了严格的分析：其中 数学文化被定义为指一些有关于哲学范 畴的数学思想理论体系，以及数学知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 文化形成和重要发展；总的来说，除上 述这位教授所定义的内容之外。数学文 化的主要内涵是包括了心理学，哲学， 概率论学以及相关的美学思考。在数学 文化和其他社会文化的复杂关系之中。 笔者在本篇文章对于数学文化融入课堂 教学进行了教学实践的分析以及课例， 提出笔者自身的观点。 数学文化的内涵不仅包括了各种 社会美学因素，还包含了生活中所包含 的一些内容。在新时代不断发展的今天， 所有的成就都需要社会上面的生产模式 以及多样化的生活应用。此外，利用数 学文化之中的逻辑思维能力的培养，不 但可以推动社会经济以及各种科技创新， 还能够有效地提升百姓的物质水平、生 活质量甚至是思想观念的升华。针对长 期的积累经验对于教学的沉淀，都会因 此将数学文化之中的内涵转化为有利于 初中学生学习方向的教学素养。数学文 化不但能够深化和推动教学之中的进度， 还能够有效调动学生学习的积极性。数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学文化在历史发展进程逐渐已经成为初 中数学教学内容之中的一部分，利用二 者的关系可以有效地培养学生的逻辑思 维能力。 二、 数学文化融入教学之中的 实践以及课例 怎样将数学文化能够高效地融入 初中数学教学是一个非常艰难复杂的研 究课题。笔者根据调研所得到的调研数 据进行有效的分析。在之前的教学基础 之上，将数学教科书作为基础，且探索 出数学文化进入到初中数学课堂之中的 课型以及教学方式。 初中数学的教材在知识的总体结 构上面可以分为代数、空间几何应用、 概率统计、综合应用问题。但是因为它 们的内容被零散的安排，且分模块的教 学也使得知识的连贯性受到破坏，不利 于学生对于知识的学习。在初中数学的 整个数学理论知识系统之中，笔者对数 学文化融入初中课堂教学课型进行了总 体的分析。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实践与综合应用类型的数学知识 是初中数学教学任务之中比较新颖的内 容，而且也是新课改对于课本内容层面 上的重大改革。 个课例在融入非知 识结构的数学文化内容之中，其中包含 了章末的阅读与思考，观察与猜想，实 验以及探究各种所需要进行的学习任务 内容。本课例对于学生虽然有着非知识 内容的要求，还为学生提供了学以致用 的机会以及新课改之后的视野，在本课 例之后融入数学文化的方式则主要是专 题讲座式和学生自学模式的应用，需要 以数学文化专题进行有效的展开。 此类教学实践首先需要教师合理 组织教学任务的同时，学生自己有效地 进行网络上面的知识内容的检索等，从 而使得学生了解数学发展过程之中的各 种历史以及数学家的故事。除此之外， 学生需要提出各种有趣的数学问题，对 于每一个月都需要进行的学习任务，描 绘数学文化的手抄，以及总结数学学习 感悟、心得体会等。学生还可以就在教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 室粘贴各个数学家的照片、和有关于纪 念数学重大发现的各类邮票等等，面对 于数学文化进行各个全方面的普及。 除此之外，还有就是学生可以组 成小组进行学习研究，对于数学文化所 进行研究每一个专题，定期讲解展现自 己小组的学习成果，分享所得。这样不 但可以有效地锻炼自身，还可以深刻了 解对于数学文化的掌握程度，锻炼自己 的逻辑思维能力。最后是培养学生用数 学进行交流的能力，比如数独内容的学 习。课堂上面每个月可以开展一次数学 文化的专题活动。通过数学活动、课题 学习，使得学生不断深入感悟到数学文 化存在于生活之中，体会数学文化的核 心价值，拓宽学生的视野，以助于培养 优秀的品格。 三、 结语 笔者通过分析数学相关的教学知 识内容以及其与数学文化的关系，其中 不仅包含了教课本上面的内容之外，还 有对于各类数学文