探讨中职班主任如何对学生开展职业生涯教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探讨中职班主任如何对学生开展职 业生涯教育 摘要：职业指导工作是国家教育 部对中职学校班主任工作职责的一大要 求，中职班主任应本着提高就业数量和 质量、最大程度实现求职者和从业者职 业理想的原则，开展职业生涯规划教育 活动。 中国论文网 /7/view-12951310.htm 关键词：中职教育；班主任；职 业生涯规划教学 中等职业学校的班主任工作有其 自身的复杂性。他们的工作主要包括学 生思想工作、班级管理工作、组织班级 活动、职业指导工作及沟通协调工作。 这要求他们不仅要完成对学生的日常教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育与管理工作，还要对学生进行职业生 涯教育与就业指导，以便帮助学生迅速 融入社会，实现职业理想，成为现代化 建设所需要的合格的中等专业技术人才。 但是开展职业生涯教育活动需要主观客 观条件的支持，不能一蹴而就。本文从 开展职业生涯教育的前提、具体措施、 注意问题等方面展开探讨，以期对中职 班主任开展职业生涯教育工作提供帮助。 一、开展职业生涯教育的前提 作为一种独立自主的教育活动， 职业生涯教育需要正规有效的知识体系 和成熟的心理作用机制，这需要多方面 的准备与锻炼。 （一）班主任自身的文化素质和 理论水平 中职班主任在日常工作中担负着 多重任务，加上中职学生本身的特点， 常常使班主任工作感到力不从心。大多 数中职班主任对进行继续教育的积极性 不高，这不仅影响了班主任整体的文化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 素质与理论水平的提高，还阻碍班主任 角色的转换，致使班主任与时代就业择 业环境脱节，不能正常开展职业生涯教 育指导工作。 （二）更新教育理念，改进教育 方式，育管并重 中职院校的班主任经常会错误的 把工作重点放在管理而不是教育上，他 们片面的认为只要加强对中职学生的管 理，就能提高他们的专业水平。这种错 误的看法既将德育教学工作的实施引入 了误区，又极大的阻碍了中职学生的进 步。由此可见，中职班主任应全面分析 并掌握德育工作中“ 德”“育”的真正内涵 及关联，正确规划班级中管理与教育工 作，只有这样才能从根本上提高学生学 习水平，增强学生就业择业综合实力。 （三）营造和谐的师生关系及平 等的班级氛围 中职教学过程中班主任不仅要关 注学生的学业成绩及平时表现，更要关 注学生的身心成长和职业意识，与学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 形成亦师亦友的良好师生关系，让学生 在轻松活跃的氛围中接受职业规划教育。 抛弃“一手抓 ”的错误管理方式，创新形 成人人参与的班级管理体制，倾听同学 们关于职业生涯规划方面的意见及建议， 使职业生涯教育工作落实到实处。 二、开展职业生涯教育工作的具 体措施 开展职业生涯教育工作的主要内 容是提高学生的职业素养，其中职业素 养又包括以下几个方面的内容，即：职 业思想（意识）的培养、职业技能的培 养、职业道德的建立、职业行为习惯的 养成。这几方面相辅相成，缺一不可。 （一）引导培养合理的职业意识 是否拥有明确积极的职业意识是 学生未来求职顺利与否的关键。对于中 职生来说，首先要重建他们的自信心， 让他们迅速摆脱“ 未来不知何去何从 ”的 迷茫状态，从根本上端正心态。其次， 通过专业介绍向他们描绘本专业的广阔 前景以及社会上对本专业的巨大需求， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 明确他们将来的专业方向，建立对本专 业的信心。同时，还可以以优秀毕业生 的成功案例来激励他们，点燃他们对职 业前景的希望。通过职业意识培养良好 的心态意识是必不可少的。 （二）提升学生的专业技能 在职业素养中，专业技能是第一 位的。对于中职生来说，专业知识是和 体能素养同等重要的因素。而目前部分 中职生受部分招聘信息的误导，只重视 体能素养而忽视专业知识，这是班主任 面临的一个亟待解决的难题。在教学过 程中，班主任应从学生的日常行为习惯 或谈话交流中了解学生的兴趣、爱好、 个性特点，并帮助学生对自己现有的爱 好、兴趣、特点和能力进行全面分析与 优化，为学生提供科学的学科规划。还 应注重理论与实践相结合，让他们真正 了解未来工作岗位的性质，激发对专业 技能学习的激情。 （三）培养学生隐性素质，形成 良好的职业道德、职业态度、职业作风 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 隐性职业素养是职业素养的核心 内容，它包括很多方面，如独立性、责 任心、敬业精神、团队意识、职业操守 等，这些隐性职业素养是不易被察觉和 把握的。很多调查显示，很多职校学生 在这些方面存在不足。首先，培养学生 的敬业精神和责任感。努力让学生真正 融入企业中，继而实现自身价值和企业 价值，做到干一行爱一行。其次，要培 养学生的适应能力。 在就业形势越来越严峻、竞争越 来越激烈的今天，不能够迅速适应环境 已经成了个人素质中的一块短板，也是 工作能力低下的一种表现。相反，善于 适应环境却是一种能力的象征，具备这 种能力的人，就相当于拥有一种隐形优 势。最后，要适当培养学生的表现欲。 可以采用鼓励学生上台演讲等方式锻炼 学生。通过类似训练，除了可以锻炼学 生的口才外，更重要的是锻炼学生的胆 识和表现欲，在这种情况下往往能脱颖 而出。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （四）班主任努力协调好各方之 间的关系 班主任作为新课改的宣传与执行 者，在班级管理的过程中不可避免的要 与学生家长、科任教师、学校的各种管 理人员和社会各种人士打交道，但是目 前的班主任教师却忽视了这种交流。只 有做好各方面协调，教师、家长、学生 等各方力量才能协调一致，对学生未来 就业择业保驾护航。 三、开展职业生涯教育活动注意 问题 （一）职业规划应落实到“德育” 立场上 通过思想、心理、诚信、纪律、 综合能力等方面的教育培养，使中职学 生树立正确的人生观和世界观，做到纪 律严明、行为规范、讲究诚信、学有所 得、应知应会、使各项工作顺利进行。 （二）循序渐进、科学合理的进 行职业生涯教育活动 班主任需要结合学校的总体安排 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 和学生职业生涯规划，并根据学生特点， 进行细致的管理工作。重心宜放在自管 自律上，由低年级的抓常规管理转移到 有目的、有计划地指导学生的学习和生 活方面，进而进行职业生涯的教育活动。 四、结束语 职业素养是一个人职业生涯成败 的关键因素，是学生个人价值及社会价 值能否顺利实现的重要指标。由此可见 开展职业生涯教育的必要性，业生